三年數(shù)學(xué)上冊第一單元-1三年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題毫米的認(rèn)識課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月3日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道毫米產(chǎn)生的意義。2．掌握毫米與厘米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。3．會用毫米作單位進(jìn)行測量，建立1毫米的長度觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握毫米與厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。會用毫米作單位進(jìn)行測量，建立1毫米的長度觀念。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。100厘米=（）米200厘米=（）米4米=（）厘米8米=（）厘米2、量一量自己使用的課本或作業(yè)本。學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、了解毫米產(chǎn)生的意義。（1）出示例1圖，認(rèn)真觀察，說一說，圖中的小朋友在做什么？你是怎么知道的？（2）小組合作，先估后量。2、探究毫米與厘米的關(guān)系。（1）觀察你們的尺子，你能發(fā)現(xiàn)毫米與厘米之間的關(guān)系嗎？（2）請你用簡潔的數(shù)學(xué)用語說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、建立1毫米的長度概念。（1）觀察尺子上1毫米的長度，同桌互相比劃一下。進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題分米的認(rèn)識課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月4日學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道分米產(chǎn)生的意義。2．掌握分米與厘米、分米與米間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。3．會選擇用分米作單位進(jìn)行測量，建立1分米的長度觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握毫米與厘米、分米與米間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。2、會選擇用分米作單位進(jìn)行測量，建立1分米的長度觀念。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。1米=（）厘米200厘米=（）米4米=（）厘米800厘米=（）米2、我們現(xiàn)在學(xué)過的長度單位有哪些？請你按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、了解分米產(chǎn)生的意義。（1）出示例2圖，認(rèn)真觀察，說一說，圖中的小朋友在做什么？你是怎么知道的？（2）小組合作，先估后量。2、探究分米與厘米、分米與米的關(guān)系。（1）測量課桌，你能發(fā)現(xiàn)分米與厘米、分米與米間的關(guān)系嗎？（2）請你用簡潔的數(shù)學(xué)用語說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、建立1分米的長度概念。（1）觀察尺子上1分米的長度，同桌互相比劃一下。進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究（2）說一說，生活中哪些東西的長或?qū)捇蚝翊蠹s1分米。（3）拿出你們小組的紙條和鉛筆，把他們排在一起，你知道現(xiàn)在有多長嗎？（4）生活中測量哪些物品一般使用“分米”作單位。探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。一般在（）情況下，使用“分米”作單位。1分米=（）厘米60厘米=（）分米1米=（）分米90分米=（）厘米2.說一說，生活中哪些東西的長或?qū)捇蚝翊蠹s1分米。師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、教材第4頁做一做。2、練習(xí)一：第4、5、6、7題。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、填空。3分米=（）厘米90厘米=（）分米7分米=（）厘米30厘米=（）分米6米=（）分米70分米=（）8米=（）分米20分米=（）米11分米=（）厘米12米=（）分4分米5厘米=（）厘米6米15分米=（）分米56厘米=（）分米（）厘米46分米=（）米（）分米二、算一算。1分米－6厘米=（）厘米2分米－15厘米=（）厘米1米－4分米=（）分米6米－36分米=（）分米測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我要努力學(xué)好的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題千米的認(rèn)識（一）課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月5日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確千米產(chǎn)生的意義，感受1千米有多長，建立1千米的長度觀念。2、理解千米和米的關(guān)系，掌握1千米（公里）=1000米，會進(jìn)行簡單的單位換算。3、能合理、靈活地運(yùn)用長度單位解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握千米與米間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、會選擇用千米作單位，建立1千米的長度導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。1米=（）分米20分米=（）米1分米=（）厘米80厘米=（）分米1厘米=（）毫米90毫米=（）厘米2、我們現(xiàn)在學(xué)過的長度單位有哪些？請你按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、了解千米產(chǎn)生的意義。（1）出示例3圖，認(rèn)真觀察，說一說，從圖中你知道了什么？（2）交流匯報：千米是比米大的長度單位。2、探究千米與米的關(guān)系。（1）計算運(yùn)動場跑道2圈半的長度。（2）請你用簡潔的數(shù)學(xué)用語說一說你的計算結(jié)果。3、建立1千米的長度概念。（1）找千米。進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究①千米是我們生活中常常用到的長度單位，和我們的生活密切聯(lián)系，你們能從我們的生活中找到千米嗎？完成例4。②小組內(nèi)交流，作好記錄，全班匯報。（2）生活中測量什么一般使用“千米”作單位？探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。一般在（）情況下，使用“千米”作單位。1千米=（）米201公里=（）米20002.說一說，生活中什么的長大約是1千師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、教材第8頁做一做（一）。2、練習(xí)二：第1、2、4題。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、填空。測量一把牙刷的長度，用（）作單位；測量一把尺子的厚度，用（）作單位；測量籃球場的寬用（）作單位；測量哈爾濱到天津的鐵路的長度，用（）作單位。二、在（）里填上合適的單位。1、大樹高約10（）。2、火車每小時行120（）。3、馬拉松長跑比賽全長約42（）。4、飛機(jī)每小時飛行800（）。5、雙人床長2（）。6、公共汽車兩站之間距離約是500（）。測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題千米的認(rèn)識（二）課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月6日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固1千米的長度表象。2、熟練運(yùn)用“1千米（公里）=1000米”的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。3、能合理、靈活地運(yùn)用長度單位解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確熟練地千米與米間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、會選擇用千米作單位，鞏固1千米的長度表象。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。1千米=（）米1分米=（）厘米60厘米=（）分米1厘米=（）毫米50毫米=（）厘米1公里=（）米18米=（）厘米2、我們現(xiàn)在學(xué)過的長度單位有哪些？請你按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、千米和米間的單位換算。（1）出示例5。①獨(dú)立完成，小組交流。②全班交流匯報。（2）說一說，你是怎么進(jìn)行單位間的換算的？3、鞏固1千米的長度表象。（1）量一量。進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究（2）找一找。（3）說一說。探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。1千米=（）米2000米=（）千米1公里=（）米2000米=（）公里5千米=（）米8000米=（）千米16千米=（）米9000米=（）公里2.說一說，生活中什么的長大約是1千米？師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、教材第8頁做一做（二）。2、練習(xí)二：第3題。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、填空。測量一枚圖釘?shù)拈L度，用（）作單位；測量一個茶杯的高度，用（）作單位；測量小明的身高，用（）作單位；測量的長度，用（）作單位。二、在（）里填上合適的數(shù)。6千米=（）米4900米=（）千米（4000米=（）千米2100米=（）千米（7000米－2千米=（2千米－800米=（7300米－300米=（910米＋90米=（測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題噸的認(rèn)識（一）課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月7日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，知道1噸=1000千克。初步建立噸的質(zhì)量觀念。2、在生活實(shí)際中建立“1噸”的質(zhì)量概念。3、結(jié)合具體情境，提高學(xué)生對物體的估計能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，建立1噸的表象。2、能估測出生活中物體的質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。1千克=（）克2000克4千克=（）克5000克=（）千克1千克－800克=（3千克－1200克=（）克2、我們周圍哪些物體的質(zhì)量是1克呢？哪些物體的質(zhì)量剛好是1千克呢？學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、認(rèn)識“噸”。（1）出示例6的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說，“限重1噸”是什么意思？（2）1噸到底有多重？你怎么知道的？。（3）動物們到底能不能一起過橋呢？你們能解決嗎？①小組內(nèi)交流。②全班交流匯報。3、建立1噸的質(zhì)量表象。（1）在圖上找一找，說說哪些動物的質(zhì)量可以合成1噸？進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究（2）日常生活中哪些東西可以合成1噸。（3）生活中稱量什么一般使用“噸”作單位？探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。一般在（）情況下，使用“噸”作單位。1噸=（）千克1000克=（）千克2噸=（）千克2000克=（2.說一說，生活中什么的質(zhì)量大約是1噸？師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、教材第12頁“做一做”第1題。2、練習(xí)三：第1題。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、填空。稱量一頭水牛的質(zhì)量，用（）作單位；稱量一瓶礦泉水的質(zhì)量，用（）作單位；稱量一只大熊貓的質(zhì)量（）作單位；稱量一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量，用（）作單位。二、在（）里填上合適的單位。1、一桶色拉油重5（）。2、8粒黃豆重10（）。3、一頭大象重4（）。4、360包水泥重18（）。5、一座橋的承重量是40（）。6、一袋面粉重25（）。測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題噸的認(rèn)識（二）課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“噸”與“千克”的換算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行換算。2、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和小組合作技巧。3、養(yǎng)成勤于動腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握“噸”與“千克”的換算方法。能正確、熟練地進(jìn)行單位間的換算。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、填空。1千克=（）克5000克1噸=（）千克7000克1千克－400克2、填上合適的單位名稱。卡車載重10（）。一個蘋果大約重400（）。一輛自行車載重150（）。學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、初步感知換算的方法。（1）出示例7。（2）小組合作交流。（3）全班交流匯報。3、進(jìn)一步掌握單位換算的方法。（1）出示練習(xí)三第2題。①學(xué)生獨(dú)立做題。進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究②同桌交流答案和所用的方法。讓你的同桌聽懂你的方法。③互當(dāng)對方的小老師（2）全班交流匯報。探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。一般在（）情況下，使用“噸”作單位。1噸=（）千克3000克9噸=（）千克7000克1噸－6000千克=（）千克2噸200千克=（）千克師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、教材第12頁“做一做”第2題。2、練習(xí)三：第2題。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、在（）里填上“＜”、“＞”或“=”。4500千克○5噸2080千克○2080克8噸○8000千克1千克○100克3100千克○3噸5999千克○6噸二、我會算。8噸－1000千克=（）噸8噸－1000千克=（）千克1900千克－900千克=（）千克3噸－200千克=（）千克4000千克＋3噸=（）噸7噸＋500千克=（）千克測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題噸的認(rèn)識（綜合練習(xí)）課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、建立質(zhì)量單位的概念，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。3、記住質(zhì)量單位間的進(jìn)率，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、建立質(zhì)量單位的概念，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)我們學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？請按一定的順序口答。1噸、1千克、1克到底有多重？請舉例說明。3、請你說一說“噸”、“千克”、“克”之間的進(jìn)率關(guān)系是怎樣的？學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。合作探究1、擇優(yōu)錄取。（1）一頭大象約重（）。①4克②4噸③4千克（2）6噸和7噸相比，（）。①6噸輕②7噸輕③無法比較（3）1噸棉花和1噸鋼鐵相比，（）。①1噸棉花重②1噸鋼鐵重③一樣重（4）比較下面的重量，最輕的是（）。①3噸300千克②2900千克③3330千克進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究2、包公斷案。（判斷）（1）爸爸的體重是70噸。（）（2）一輛汽車每小時行40千克。（）（3）一只公雞重3千克。（）（4）一個書包重2000千克。（）探究、驗(yàn)證，交流，匯報，評價。展示交流1.匯報探究結(jié)果,并達(dá)成共識。一般在（）情況下，使用“噸”作單位。1噸=（）千克1000克2噸=（）千克6000克1噸－9000千克=（）千克2200千克=（）千克（）克師生，生生互動，師生共同評價，教師適時點(diǎn)撥，糾錯。鞏固練習(xí)1、排排隊(duì)。300克2噸2千克1000克（）＜（）＜（）＜（）2、練習(xí)三：第3題。出示主題圖，讓學(xué)生說說題意。獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流。全班交流匯報。學(xué)生自主完成，全班匯報交流。達(dá)標(biāo)檢測一、在（）里填上“＜”、“＞”或“=”。7500千克○8噸5080千克○53噸○4000千克6千克○3100千克○3噸2999千克○3噸二、我會算。9噸－2000千克=（）噸9噸－1000千克=（）千克2600千克－600千克=（）千克5噸－200千克=（）千克2000千克＋3噸=（）噸8噸＋500千克=（）千克測評反饋，深化理解，及時糾正。盤點(diǎn)收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________我在______方面表現(xiàn)的很好，在________表現(xiàn)不好，以后我會加倍努力的。學(xué)生歸納總結(jié)，互相評價。導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級三年備課人于成飛課題生活中的數(shù)學(xué)課時安排1審核人劉春海使用時間2012年9月1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步加深各個長度單位和質(zhì)量單位的長度和質(zhì)量觀念。2、熟練掌握長度單位、質(zhì)量單位的各個單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位間的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)一步加深各個長度單位和質(zhì)量單位的長度和質(zhì)量觀念。2、熟練掌握長度單位、質(zhì)量單位的各個單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位間的換算。3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、誰知道《曹沖稱象》的故事，請給大家講一講。2、我們學(xué)過哪些長度單位和質(zhì)量單位？學(xué)生自主完成，互動評價，教師適時點(diǎn)撥。1、活動一：說一說。（1）出示教材第14頁情境圖1——載重8噸。①你從圖上知道了什么？②請說出8噸是多少千克。（2）出示教材第14頁情境圖2——乘電梯。①圖上的數(shù)學(xué)信息是什么？②1000千克是多重？為什么還要寫13人呢？（3）出示教材第14頁情境圖3——公路上。①從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？進(jìn)行觀察、思考、操作，生生，師生互相交流，教師給予適時點(diǎn)撥。合作探究②請你解釋一下限速110千米是什么意思。（4）出示教材第14頁情境圖4——站牌前。①你從圖中知道了什么？②根據(jù)圖中信息