第頁六年級教師工作計劃六年級老師工作安排篇1

本學年我接著擔當松毛明德小學六年級數學教學任務，現在雖然說才開學，可是也只有9個月時間的學習，本學年是是這屆學生的最終一年，也是驚慌的學習階段，為了能讓學生利用有限的時間學習到更好、更多、更全面的學問，為了進入初中的學習打下堅實的基礎，現在結合本班實際狀況，特制訂本學期安排如下：

一、本班學情分析：

六年級(2)班共有39名學生，其中男生20人，女生19人。大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，但創建性地進行學習的習慣較弱。大部分學生學習實力較差，惰性較強，思維實力較差，還有的學生學習看法不端正，不能按時完成作業。

從質量檢測看，學生的成果整體還算可以，但存在明顯的兩極分化，學困生的面仍比較大。針對這些狀況，本學期安排在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、本學期教材分析：

1、本冊教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。

2、本冊須要駕馭的：

(1)理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

(2)理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

(3)理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

(4)駕馭圓的特征，會用圓規畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

(5)知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

(6)能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

(7)理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

(8)相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。

(9)經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

(10)體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(11)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

(12)養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

三、本學期探討專題：

(聯系生活教數學——提高課堂效率)上課就如行軍打仗，成功與否，打算工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規教學中，仔細作好每一節課的課前打算：

一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;

二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、學問點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據教學學問的特點及學生學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發學生愛好，提高課堂教學效益;

三是，備學情，備學情是教學打算工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生學問的駕馭狀況、教學思路等)剛好進行教學反思。仔細對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學學問、技能的駕馭狀況及學生的思維實力，以便剛好調整教學方法和實行彌補措施。為此，在常規教學中，我特別注意學生作業這溝通橋梁。

首先，仔細設計課堂作業。依據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿意不同層次學生發展的須要。仔細批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并剛好幫助學生訂正錯誤、彌補學生學問漏洞。仔細開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素養。

四、提高教學質量的教學措施：

1、充分利用電子白板及網絡資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五、本期運用的教學方法：

通過啟發、引導、操作、情景等多種途徑，設置方法:如談話法、試驗法、講故事、做嬉戲等

六、教學中須要打算的教具和學具：

(1)實物圖畫卡片，數字卡片

(2)口算卡片

(3)直尺、圓規、量角器、計算器

(4)圓形紙板。

七、本期奮斗目標：

培優轉差、調動學生學習數學的愛好。

六年級老師工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班現在學生人，總體來看，整體而言，本班學生的語文成果雖然較之以往有了較大進步，但班級學生的語文成果不穩定，優秀學生不多，后進生占班級總數的1/3左右，個別同學學習習慣較差。特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本狀況如下：

上課時擅長動腦，主動發言，平常又樂于幫助同學，學習成果優秀的占班級總人數的近10%，在班級所占比例較少。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，能較好地完成老師布置的任務，但不擅長幫助后進生。自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。班級主體是中等生，他們學習相對自覺，能完成老師交給的學習任務。但是學習主動性不高，上課基本不能主動舉手發言。基礎較差的同學有費海峰、張俊、楊斌、張靜、王全。他們的基礎比較差，學習愛好不高。最終一學期的首要任務是在肯定程度上提高他們的學習成果，激發他們對于將來學習的信念。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培育良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文實力，拓寬學問面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。

3、注意課內學問向課外的延長，力爭使課內外的學問有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培育學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育實力。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

五、本冊教學總目標：

1、學習習慣。

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態，并養成習慣。

（2）接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）接著培育課外閱讀的愛好，養成勤查字典的習慣。

（4）接著培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方；養成愛惜學習用品的習慣

（5）接著學習寫鋼筆字的正確姿態和方法，并養成習慣；培育預習課文的習慣。

（6）接著學習寫毛筆字的正確姿態和方法，并養成習慣。

（7）接著培育留心視察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。

（8）接著培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養成習慣。

（9）接著培育仔細完成作業的習慣；學會運用工具書，并養成習慣。

（10）接著培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）接著培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻整。

（3）接著學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

（4）接著練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參與探討問題，敢于主動發言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習閱讀，擴大學問面，依據須要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

六、教學進度

第1～3周：

①培育良好的學習習慣（十二）

②第一單元（第1課至練習1）

第4～5周：其次單元（第4課至練習2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習4）

第10～11周：

①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12～13周：第五單元（第16課至練習5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習7）

第18～21周：①期終系統復習

②畢業測試

六年級老師工作安排篇3

以前小學都是五年制的，所以在國家規定實行六年制以后，我一段時間還沒有適應過來，因為教了那么多年學，小學都是五年制的。經過不短的時間的適應，我漸漸適應了六年制教學。

在學校里我適應的應當是比較快的，所以學校派我教六年級學生的工作，我當然是欣然接受了，這是對我的一種信任，也是對我自己這么多年努力教學的一種回報。對我自己也是一種挑戰，一種實踐。我很興奮學校能夠給我教六年級學生的機會。

六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必需對教學工作做到有安排、有步驟、有效果地進行。依據本班學生的實際狀況今后教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。全：全面關切學生，面對全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學看法，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際動身，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，細心設計每一節課，細心批改每一道作業，教學語言要精練清楚，板書要精簡扼要。活：講課心情活躍昂揚，教法敏捷，學生應有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注意”，體現“五個要素”。“三個注意”即注意創設輕松和諧的教化氛圍；注意多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注意培育學生的自辦法識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應留意調整情感，創設情境，Ji發愛好，激勵學生探究運用，引導學生創建性地學。

1、仔細備課

遵照學校要求的“六仔細”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎學問，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習按部就班原則，結合本班學生學問起點，接受實力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。

要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力氣，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，依據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最終協調統一。保證傳授學問的正確和同組各班的一樣性。

對課堂教學的基本要求是：

①課前打算充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法敏捷，學生學得輕松好玩，練得有勁，課課有得。

③用一般話教學，注意教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

④板書工整，排列清晰，能體現講課的重點和思路。

2、仔細上課

切實向４０分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，仔細備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于相互幫助。

3、仔細批改作業

按大綱要求，結合學生實際，細心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要剛好、仔細，重視講評，督促學生剛好訂正錯誤。

4、仔細輔導學生

輔導學生分層次進行。依據學生成果檔案，因人而異地進行輔導。對差生實行集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的方法，重視基礎學問和基本技能的駕馭。對成果較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

5、仔細實行考試

考試要嚴密組織，嚴格要求，細心支配。平常考試、單元考試、綜合性考試，從出題，實行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要肅穆仔細對待，剛好查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

6、抓好復習

畢業班的教學，特殊是復習是至關重要的一環。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，依據大綱，確保學問點傳授無誤，要以教研組為核心，仔細擬定復習安排，組織學生對所學學問全面系統地復習。

總結上面這些六年級工作教學安排，我覺的我是能夠提高自己的教學實力的和能夠提高學生的成果的。

我的教學工作安排在我看來已經是很不錯的了，較為完整的概括出了我在教授六年級學生的內容和安排。學生的成果提高一部分靠自己的努力，另一部分就靠老師的努力培育了。老師的水平不行，就會誤人子弟，我是不會做出那樣的事情的，那樣的話我一輩子

六年級老師工作安排篇4

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，學生也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析探討，結合實際制定出如下的教學安排：

一、學生狀況分析：本班共有學生22人，男生11人，女生11人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到相識再到實踐的過程;體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培育學生查字典的實力和習慣。

三、教學落實措施：

(一)、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念??引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表

達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

(三)、注意課內外結合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

四、學困生狀況及實行措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習看法不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣?”工作安排

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的'每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

六年級老師工作安排篇5

一、指導思想

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統模式，注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

二、教材簡析：

本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調培育合作的重要性和怎樣去合作的方法，其次單元“祖國我為你驕傲”五課書，通過詳細的事例告知我們要酷愛祖國，第三單元“放飛和平鴿”三課書，告知我們和平給我們帶來的好處，第四單元“只有一個地球”四課書，告知我們人類要愛護環境，第五單元“我的將來不是夢”三課書，告知我們對將來要充溢希望。

該教材依據《基礎教化課程改革綱要》和《全日制義務教化品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3-4個主題，各單元結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思索或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、探討、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是供應一個可供探討的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參加者和創建者。

三、單元重點難點分析：

本冊教材五個單元各有相應的重點難點。

第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？

其次單元“祖國我為你驕傲”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？

第三單元“放飛和平鴿”三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？

第四單元“只有一個地球”四課書的重點難點是：怎樣愛護地球？

第五單元“我的將來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對將來充溢希望？

四、教學措施：

為了順當完成教學任務，我準備實行如下教學措施：

1、充分抓住新教材的特點，依據新教材教學內容多、教學容量大、教材內容活、課時要求高、內容跳動大的種種特點，實行主動鉆研教材、加強自身修養、大量獲得信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。

2、敬重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發學生思索。

3、兼顧學生個別差異，關注兩頭。

4、作好課前打算，主動與班級老師協作，搞好學生思想品德教化，與社會活動緊密聯系，開展相關活動。

5、做好作業與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。

五、教學進度及支配：

周次

日期

教學內容

課時

備注

1

2.17—2.23

齊心真好

2

2.24—3.2

對手也是摯友

3

3.3—3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10—3.16

新時代，新生活、春天的故事

5

3.17—3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24—3.30

光輝的瞬間

7

3.31—4.6

我為祖國繪藍圖

清明節

8

4.7—4.13

和平，我們共同的愿望

9

4.14—4.20

斗爭，人類的災難

10

4.21—4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28—5.4

地球，生命的搖籃

五一節

12

5.5—5.11

大自然的訴說、地球累了

13

5.12—5.18

守望碧波藍天

14

5.19—5.25

小小少年

15

5.26—6.1

我有一個夢、明天不遙遠

16

6.2—6.8

復習、測試

端午節

17

6.9—6.15

18

6.16—6.22

19

6.23—6.29

六年級老師工作安排篇6

一、指導思想

嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業，正確傳授學生學問，并對學生進行適當的思想教化，培育其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生多人，其中男生人，女生人。從去年一年的教學狀況來看這個班的學習習慣較差，困此必需對其進行培育。另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教化，兩極分化比較嚴峻，因此對學生的關切和思想教化也非常重要。

三、教學目標

1.理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.駕馭圓的特征，會用圓規畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析推理的實力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數學學問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力;抽象概括實力;推斷、推理實力;遷移類推實力;揭示學問間的聯系，探究規律，總結規律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

六年級老師工作安排篇7

一、現狀分析：本年級學生：1班像一匹匹戰馬，確有“勢不行擋”之勢。2班像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班始終在不懈的努力，信任也會有不俗的表現。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。

二、指導思想：

德育：“先做人、后成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立：

為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

二個完成：

1做好“自我發展”德育試驗課題的探討工作。提高班主任工作方法。

2讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學期的學習。

三個杜絕：

1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

2杜絕作業量過多，搞題海戰術。

3杜絕重結果、輕過程的簡潔的育人方法。

三、詳細措施：

（一）教化

1協作德育處做好養成教化：

從集會紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實行更行之有效的方法開展創建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個光榮的稱號。

九月蔣國冰做優秀班主任閱歷介紹。

十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”

十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創建性的工作做一鋪墊。

3細心的為孩子們支配好本學期的兩次活動。使孩子們健康、歡樂的生活、學習。

4班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯系。相互協作，剛好駕馭孩子們的思想動向。關切他們的身心發展。（每周填寫一表，交與組長）

5與家長保持良好的、定期的聯系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。

6將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事跡剛好加以小結。主動向校報投稿，與同事切磋溝通。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。

9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文

8結合生活部搞好我們小學部的第一個社團：愛心社四個一

一份作業每個星期都有一個德育作業。將愛心滲透在日常生活中。

一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣揚一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學生做好詢問工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我愛護的方法。

一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動狀況，向學生的摯友、家長汲取我們的社員，讓愛心社漸漸壯大。

一份關注關注社會：向發生在我們四周須要關切的人獻出我們的愛心。從小培育孩子們具有走向社會的意識。

（二）教學

1協作教研組長有針對性的開展教學探討。更好的為六年級教學服務。

2提倡開心教學。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。

各學科統一布置周末作業。組長協調三科作業量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，并剛好評課的工作。不要因完成任務而完成。

3有安排、針對性的做好培優、輔差工作。提高課堂效率、質量。做到一課一得。

（詳見后面的工作支配）

四、活動支配：

(一)歡樂嘉年華

目的：

1揭開六年級新生活，體現出我們的生活是“驚慌著，并歡樂著”。

2讓學生感受到老師生活中的關切。促進師生感情。

形式：

1請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕松、開心的晚會。

2每班兩個節目。（展示個人特長或集體風貌）兩個親子嬉戲。在活動中，融洽師生關系，體現“以情育人”。

時間：十月的最終一個星期

地點：地球廣場

主持人：家長、老師、學生

策劃：六年級全部任課老師

獎項設置：參加獎、精彩動作獎、最佳嬉戲獎、最酷家庭、協作默契獎、最快反應獎

攝影錄像：電教室

（二）“愛心社”活動日

目的：

1將我們小學部的第一個社團“愛心社”發展壯大。變更以往捐錢、捐物這一單一形式，

開展多種有意義的活動內容。

2有利于增加孩子們的愛心，有利于班集體的建設。（協作我們年級本學期制定的注意班級管理所支配的一項活動）

3有利于提高孩子們的關注社會的實力。

內容：宣揚自我防范的一些措施、現場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的苦惱）

形式：宣揚活動。凡參加本活動的同學，都會得到我們的現場幫助。

時間：十一月份的最終一個星期

地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口

策劃：班主任、生活老師、學生

五、培優安排

時間：利用其次課堂。

科目：數學、英語

人員：每個班選出15名。

編班：編成三個班。每班40人。

授課人：數學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟

數學、英語提高班：李先玉、劉燕紅

數學、英語愛好班：哈婉莉、陶玉肖

時間：數學：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪番

英語：星期一、數學：星期三、星期四

職責：（1）上課、批改作業、輔導

（2）必需剛好的將每一個學生的狀況反映給她的班主任。

（3）當堂課遺留下來的問題，事后有責任給學生講清。

（4）以愛好為前提。課堂要生動、活潑。

聯系人：數哈婉莉英王漢棟

職責：（1）每天幫助授課老師檢查作業。

（2）剛好溝通、總結、找出不足，剛好修改教案。

（3）每月出題考核老師與學生的教學狀況。對任課老師做正確的評估。（依據試卷狀況待定）

（4）組織、策劃，授課內容。支配進度。

說明：為了協作高段語文組的讀書活動。我們六年級7：007：30這段時間為全級學

生的課外閱讀時間。還請英語、數學老師做好協作工作。

六、輔差安排：

各班選定自己班的輔差生，自行輔差。

七、組內評估：

科任老師的評估還要集中研討、聽取看法。

六年級老師工作安排篇8

立刻小學六年級的學生就要畢業參與考試了，他們考試成果的好壞很可能確定著在上初中學校的好壞，所以我們肯定要給他們更多的時間關注，我們要給他們更多的時間漸漸來學習，現在主要以復習為主要目的了。

因此我依據學生的實際狀況制定了這個學期后半段的數學復習教學工作安排，希望能夠根據這個安排來完成教學工作，幫助學生們實現精彩的學習成果。

第一階段

4.27

數與代數

數的相識第一課時

其次階段

5.25

《數與代數》

單元過關檢測卷一

4.28

數的相識其次課時

5.26

單元過關檢測卷二

4.29

數的相識第三課時

5.27

單元過關檢測卷三

4.30

數的運算第一課時

5.28

《空間與圖形》

單元過關檢測卷一

5.4

數的運算其次課時

5.29

單元過關檢測卷二

5.5

數的運算第三課時

6.1

單元過關檢測卷三

5.6

數的運算第四課時

6.2

《統計與可能性》

單元過關檢測卷一

5.7

式與方程

6.3

單元過關檢測卷二

5.8

正比例與反比例

6.4

小升初畢業模擬試卷

模擬試卷一

5.11

空間與圖形

圖形的相識第一課時

6.5

模擬試卷二

5.12

圖形的相識其次課時

6.8

模擬試卷三

5.13

圖形的相識第三課時

6.9

模擬試卷四

5.14

圖形的相識第四課時

6.10

模擬試卷五

5.15

圖形的相識第五課時

6.11

模擬試卷六

5.18

圖形的相識第六課時

6.12

《單元測評》

期末檢測卷(a)

5.19

圖形與變換

6.15

期末檢測卷(b)

5.20

圖形與位置

6.16

《當堂反饋》

期末檢測卷(a)

5.21

統計與可能性

統計

6.17

期末檢測卷(b)

5.22

可能性

第三

6.18

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間，學生們就要參與考試了，我也替他們感到時間的驚慌和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成果的，因為他們已經有了良好的基礎了，我信任他們的會在考試中取得一個良好的成果的。

六年級老師工作安排篇9

本學年我接著擔當松毛明德小學六年級數學教學任務，現在雖然說才開學，可是也只有9個月時間的學習，本學年是是這屆學生的最終一年，也是驚慌的學習階段，為了能讓學生利用有限的時間學習到更好、更多、更全面的學問，為了進入初中的學習打下堅實的基礎，現在結合本班實際狀況，特制訂本學期安排如下：

一、本班學情分析：

六年級(2)班共有39名學生，其中男生20人，女生19人。大部分的學生學習看法端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能主動思索，但創建性地進行學習的習慣較弱。大部分學生學習實力較差，惰性較強，思維實力較差，還有的學生學習看法不端正，不能按時完成作業。

從質量檢測看，學生的成果整體還算可以，但存在明顯的兩極分化，學困生的面仍比較大。針對這些狀況，本學期安排在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

二、本學期教材分析：

1、本冊教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學廣角和總復習等。

2、本冊須要駕馭的：

(1)理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

(2)理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

(3)理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

(4)駕馭圓的特征，會用圓規畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

(5)知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

(6)能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

(7)理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

(8)相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。

(9)經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

(10)體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(11)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

(12)養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

三、本學期探討專題：

(聯系生活教數學——提高課堂效率)上課就如行軍打仗，成功與否，打算工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規教學中，仔細作好每一節課的課前打算：

一是，備教材，了解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;

二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、學問點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據教學學問的特點及學生學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發學生愛好，提高課堂教學效益;

三是，備學情，備學情是教學打算工作中最重要的一環節，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生學問的駕馭狀況、教學思路等)剛好進行教學反思。仔細對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業來把握學生對所學學問、技能的駕馭狀況及學生的思維實力，以便剛好調整教學方法和實行彌補措施。為此，在常規教學中，我特別注意學生作業這溝通橋梁。

首先，仔細設計課堂作業。依據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿意不同層次學生發展的須要。仔細批改學生作業，對于課堂作業進行全批全改并剛好幫助學生訂正錯誤、彌補學生學問漏洞。仔細開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素養。

四、提高教學質量的教學措施：

1、充分利用電子白板及網絡資源等現代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步

培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對后進生賜予更多的關切，做到課堂上多提問，課下多關切，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

五、本期運用的教學方法：

通過啟發、引導、操作、情景等多種途徑，設置方法:如談話法、試驗法、講故事、做嬉戲等

六、教學中須要打算的教具和學具：

(1)實物圖畫卡片，數字卡片

(2)口算卡片

(3)直尺、圓規、量角器、計算器

(4)圓形紙板。

七、本期奮斗目標：

培優轉差、調動學生學習數學的愛好。

六年級老師工作安排篇10

教學工作是學校的中心工作，優良的教學質量是學校的立校之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎扎實實做好教學工作，確保教學質量穩定提高，特制定本制度：

一、工作內容

1、加強老師業務水平，促進課程改革。

2、加強常規工作，深化課程改革。

3、加強教研活動，提高活動質量。

二、工作的詳細措施

教學工作以課程理念為導向，推動素養教化、提高教學質量。

（一）加強老師業務水平的提高

老師的思想相識和教學工作業務水平的提升，干脆關系著一個學校的教學工作的進展，影響著學校的教化教學質量。

1、加強老師的師德培訓

本學期將接著加強老師的政治學習和業務培訓學習，開展各種老師之間的活動，激發老師愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學當中去，關注每一個學生的發展，提高老師的職業道德和修養。

2、加強老師的業務學習，培訓和溝通

隨著新課程改革的不斷推動，加強老師的課改意識和課程理念的學習將干脆關系著新課程教學的效果。本學期我校將主動激勵老師自覺學習新課程理論，并教研組剛好組織一至四年級老師學習新課程理論，參與上級各種優質課、培訓等。參與培訓的老師必需仔細做好筆記，參與有關的測試、考核、培訓后依據自身的體會寫出心得。促進老師不斷更新教化觀念，轉變教學方式，提升老師業務水平。

3、加強校本教研

本學期通過各種培訓、學習，主動組織各年