《小螞蟻》幼兒園小班教案

《小螞蟻》幼兒園小班教案1

活動目標：

1、感知螞蟻外形特點，體驗喂食螞蟻的快樂。

2、模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3、激起了幼兒對螞蟻的好奇心和探究愿望。

4、知道螞蟻的外形特點、生活習性。

活動準備：

1、環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情形展

現；情形游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2、經驗準備：請家長帶幼兒視察大自然中小螞蟻的生活情

況。

3、材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操

作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動進程：

1、感知小螞蟻的外形特點。

（1）幼兒自由視察，交換。

（2）說1說自己的發現。

小螞蟻長得甚么樣？螞蟻頭上有甚么？它有幾條腿？螞蟻

都有甚么色彩？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第1組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒

補插完全的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第2組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找1找小螞蟻（圖片

附后）。

小結：說1說都有甚么色彩的小螞蟻；數1數操作頁中共有

幾只小螞蟻。

（4）認知小螞蟻外形特點。

螞蟻有頭、胸、腹、6條腿和兩只觸角。

2、觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身

體外形特點的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解

小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運食品的？遇到事情的

時候，是怎樣告知同伴的？

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在

樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3、喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃甚么？

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒1起喂小螞蟻，用自己喜

歡的方式記錄。

4、游戲“小螞蟻回家”。

學1學小螞蟻走路的模樣好嗎？

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運食糧、鉆洞等動作，

體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。

活動延伸：

在語言區投放童謠《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼

圖；在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區

域活動中繼續探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身旁生活開始。對幼兒來講，掌握系統

的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼

兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣

動身，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環

境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特點和愛吃的食品，即

在活動中幫助幼兒取得新經驗。

活動分析：

通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索愿望得到

了滿足。在視察、思考、討論小螞蟻的進程中，幼兒會隨著對小螞蟻

的認識、了解逐漸加深。同時，使幼兒親近小動物、愛好小動物的情

感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加重視調動幼兒的探究

興趣，重視幼兒對螞蟻視察、了解和親近的進程，幫助幼兒學習視察

的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的愛好之情。通過

引導幼兒認識小螞蟻，視察了解小螞蟻身體外形特點和體驗喂小螞蟻

的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養幼兒樂于視察、

善于思考、親身體驗、嘗試發現問題、解決問題的好習慣。

《小螞蟻》幼兒園小班教案2

1、指點思想

本班幼兒年齡在3⑷歲之間。

3歲以后，孩子們的身體比之前結實，不容易生病，精力比

以往更加充分，身體和手的基本動作已比較自若，能夠掌握各種粗動

作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐步學會初步的生活自

理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服

等。由于模仿是3⑷歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行

動習慣的構成常常是通過模仿學習并鞏固下來的，因此，我們要捉住

這個培養幼兒良好行動習慣的關鍵期。

在認知方面，他們仍然是依托動作和行動進行，思惟特點是

先做再想，不會想好了再做。

在游戲時候，1部份剛3歲的幼兒處在平行游戲階段，他們

會較獨立自己頑耍。1部份3歲半的孩子，逐步習慣自發地和小朋友

共同游戲。因此在設計活動時候，應當斟酌到幼兒的年齡特點，尋覓

合適他們的活動方式和游戲方式。

2、現狀分析

在語言發展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事

或聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或示范講授。

72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不本事心聽同伴講

話，急于打斷他人說話;個別幼兒對老師的召喚“不聞不問”。

在逐漸適應幼兒園生活的同時，孩子們享遭到更多的樂趣，

并且愿意開口說話，表現在：和老師說話時表情更加放松，和同伴頑

耍時出現了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的發問，并且喜

歡模仿他人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上

的月齡特點。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發音吐字不清楚，

表述短語不完全。溝通起來較為困難。3歲2月⑶歲6月的幼兒發音

吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導下能

將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說動身

生在自己身旁的事，缺少連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交換，

有時候還會以自己獨有的方式主動和老師交換。

為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感遭到幼兒園

的樂趣，并且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們為幼兒創設溫

馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及

老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供，讓幼兒在

獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。并且，讓幼兒在已經歷

過1些最感興趣的活動后，借助1定的媒介，激起幼兒想說，要說的

愿望。

3、活動分析

是1首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描

述和幾個象聲詞的應用就把小螞蟻搬運食品時的形象準確地勾畫出

來。并奇妙地通過詩歌表達的1個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍

的東西，小螞蟻是1種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也應用地非

常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是

對小螞蟻的力氣大發出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛養

成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。

這首童謠就非常合適當前的教育狀態。

4、教學目的

1、熟習詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場

面。

2、視察小螞蟻很小的身體特點并學習它勤勞能干的精神。

5、教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

6、教學進程

(1)、引導視察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特

點，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，由于我在我家邊上，

發現了1個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本

看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食

品呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)

(1)它是誰?

(2)小螞蟻這么小，它有甚么本領呢?

3、現在我們來聽聽童謠里的小螞蟻有甚么本領?(播放課件

《小螞蟻》)

4、小螞蟻會甚么本領?背的是甚么?

5、小螞蟻是怎樣背的?(請幼兒用動作模仿)

6、那小螞蟻背的時候還發出甚么聲音?(請幼兒動作加上聲

音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻

怎樣樣啊?(引導幼兒說有力氣，了不起。)

8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

(2)、學習朗讀和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為何最后要用1句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)

3、幼兒再次朗讀詩歌并加上肢體語言。

(3)、學習小螞蟻勤勞能干的精神。

1、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為何?

2、引出勤勞的主題。

(4)、游戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎?

游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

游戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最早把

沙包運到對面的籮筐里誰就贏。

(5)延伸活動

1、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的’游戲。

2、

探索用各種方法尋覓、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和

生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上

進行各種關于螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼

兒各方面的能力。也可擴大為1個主題。

《小螞蟻》幼兒園小班教案3

《綱領》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，

利用身旁的事物與想象作為科學探索的對象。教師捉住幼兒園喜歡玩

水的特性，創設游戲情境，讓幼兒通過視察、探索，激起幼兒的好奇

心和探究愿望，幫助幼兒初步了解物體的沉顯現象。下面快隨應屆畢

業生網來看看“幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》”。

幼兒園小班科學教案《小螞蟻過河》

活動目標：

1、初步了解物體沉浮，激起幼兒探索、發現的樂趣。

2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

3、學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

活動準備：

1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材

料）。

2、記錄紙人手1份，螞蟻過河圖片。

活動進程：

1、情境導入

師：今每天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞

蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，

可是眼前出現了1條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎樣才能過河？

2、認識沉與顯現象

1.師做實驗，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試

1試”

問：你發現了甚么？石頭怎樣啦？

師小結：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這類現象我

們叫”沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎？

2.師第2次做實驗，放泡沫

問：你發現了甚么？

師小結：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉

下去，這類現象我們叫“浮”。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看

它過河了嗎？

3.鞏固幼兒對沉顯現象的認識

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們

叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

（活動反思：從這個環節上看，孩子對沉與浮的現象，能具

體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對照石頭與木頭的

環節上，由于所取的材料不公道，石頭太小了，而木頭卻較大，在視

覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，致使沒法讓

孩子準確的判斷：石頭與木頭哪一個比較重，哪一個才會沉下去。如

果選擇與木頭1樣大的石頭，幼兒即可以1眼看出，石頭比較重的原

理。因此也不會在此環節上浪費太多的時間。）

3、幼兒操作，并記錄操作結果。

1.幼兒認識材料

師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了

很多的材料，看看有甚么？請小朋友把各種材料都拿來試1試，看看

哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個

材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請

把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，教師指點記錄

4、教師評價

1.小朋友都做好了，我們1起來看1看

2.教師驗證

（活動反思：從記錄的結果上看，大部份孩子能準確記錄出

沉浮的現象，其中盤子這1材料的實驗出現分歧，有的孩子記錄是沉，

有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結果的兩名

幼兒現場操作，為何你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同1

種材料，為何結果是不同的呢？通過現場實驗，孩子知道由于放的方

式不1樣，結果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引

導。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設計不太公道，有

的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是浮；如果老師在

水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就可以

很輕松地解決結果不分明的問題。）

《小螞蟻》幼兒園小班教案4

活動目的

1、喜好玩靠墊，開端感覺靠墊的差別玩法。

2、引發對體育運動的愛好，生長行動的和諧性。

3、體驗與搭檔1路頑耍的興趣。

活動準備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊沿縫合）。

2、園地上鋪上地毯，運動前為幼兒脫失鞋子。

（闡明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的1壁也有尼

龍褡袢，如許螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）

活動進程

1、小螞蟻在媽媽的下進入園地

螞蟻媽媽：寶寶們，本日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，

好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念童謠：“小

螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去頑耍。”）

2、小螞蟻玩面包

1、親親大面包

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋儕，我們抱抱它，親

親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉1圈。

2、自由玩大面包

（1）螞蟻媽媽：大面包真開心，聽1聽，它仿佛在語言呢！

哦，大面包說：它想和我們小螞蟻1路玩呢！那我們就帶著大面包玩

1玩吧。

（2）螞蟻媽媽勉勵小螞蟻想出很多措施玩面包。如：拋接

大面包，幼兒園教育隨筆抱著面包滾1滾，在大面包上跳上跳下，把

面包頂在頭上，把面包壘高級等。（西席舉行個體引導或帶全部孩子

會合學1～2個行動）

3、玩“巷子”

（1）接“巷子”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看1看，這兩只大面包連在1路多

高興啊，它們是好朋儕呢！要是把這些大面包1個1個都連起來，那

肯定很好玩的，我們來嘗嘗吧！（勉勵小螞蟻和媽媽1路互助把“面

包”1個1個接起來）

（2）玩“巷子”

螞蟻媽媽：看看，這么多面包銜接在1路，釀成了很長很長

的甚么呀？（幼兒自由說）

螞蟻媽媽：如今，我們在巷子上可以干甚么呢？誰會大膽地

爬已往！還可以怎樣玩？（勾引幼兒在“面包巷子”上走、跳、騎等）

3、把“面包巷子”抬回家

1、下雨了

（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽1聽，這是甚么聲音？哎

呀，下雨啦！我們趕快把“面包巷子”抬回家吧！

2、把“面包巷子”抬回家

勉勵小螞蟻1路把“面包巷子”“嗨喲，嗨喲”抬回家。運

動延長

把靠墊放在地區角，在1樣平常生存中，幼兒可以自由玩靠

墊，并勉勵幼兒繼承摸索靠墊的差別玩法，如可以玩“趕小豬”，背

著靠墊走或跑等等。

《小螞蟻》幼兒園小班教案5

活動目標：

（1）引導幼兒學習手膝著地的爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）促進幼兒的方向感及身體的調和性。

（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

（1）螞蟻頭飾若干（每一個幼兒1個），鈴鼓1個，紙箱4

個。

（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

（3）沙包每一個幼兒兩個用繩子拴在1起。

場地布置：大草坪1塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，

草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。

活動進程：

（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育游戲能干

的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行游戲音樂

《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫

1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大可以搬動比自己重

很多倍的東西。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小1班的小朋友上

課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎樣說呢？”(客人老師好！）

（2）.播放動畫

哎呀寶寶剛剛在動畫片里面看到了誰呀？（螞蟻）

對了是小螞蟻小螞蟻他們在干些甚么呢？（搬豆豆）

噢！原來呀！到了冬季螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的食糧

呢？你別看螞蟻寶寶小小的可是它呀可以搬動比自己重很多倍的

東西，它們厲不利害呀？（利害）

2.扮演角色，準備活動。

（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們

玩1個游戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩1個甚么游戲呢？看這是甚么

呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付

老師就和寶寶們1起來玩1個螞蟻運食糧的游戲！付老師來扮螞蟻媽

媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？

“螞蟻寶寶！”“唉！”今每天氣真好！我帶你們到草地上

玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?好嘞，我們先舒活舒

活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉1下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）

（2）放《洋娃娃和小熊舞蹈》的音樂帶領幼兒做走、跑、

跳動作，活動身體的各個部份。

3.基本部份

（1）“草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有甚么呀誒！

草地上有很多的小草，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！

要愛惜我們的小草.

（2）玩游戲”看誰爬的快？”

“真棒！”“你們看我這是甚么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖

得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，

好嗎？”

按小鼓的節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變

速爬行。

（2）游戲過后坐在草地上！現在的天氣愈來愈冷了，我們

得儲備1些食糧過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找食糧!等找到食

糧了我們就把它運回我們的螞蟻窩里去（指著螞蟻洞）跟媽媽來！

（老師示范游戲爬行規則。手膝著地向前爬行，沙袋掛在脖子上，

用身體帶動前進。）

（3)幼兒練習帶沙袋爬行，教師指點。

4.結束部份，放松活動，回教室。

運了那末多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小

螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….

活動反思：

在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已到達，

但是在時間上的掌控欠缺，時間有些短；在最后1環節中老師應當事

前告知幼兒游戲的規則，但是我忽視了這1點，致使幼兒在此環節有

些找不到方向，如果能注意這1點的話，此活動的效果會更好。在以

后的教學活動中會注意到這些小環節，讓教學更加的完善。

《小螞蟻》幼兒園小班教案6

小螞蟻過河

【活動目標】

1.在手膝著地爬的游戲中，安穩地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：有幼兒手膝著地爬的經驗。

物資準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場地布置圖：

【活動進程】

1.開始部份

以游戲的口吻引發幼兒游戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領”螞蟻寶寶”(幼兒)爬到螞蟻洞里

做睡覺狀，然后說：”螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲

吧!”(幼兒順次爬出”螞蟻洞”)請幼兒說1說螞蟻是甚么模樣的。

(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學1學小螞蟻的動作。

2.基本部份

(1)利用情形進行游戲。

”螞蟻媽媽”說：”孩子們，我們1起去漫步吧。瞧，這里

有1條又寬又深的河。咦?對岸是甚么啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想

不想把豆子運回家啊?”“可是這條河又寬又深，我們怎樣過河呢?”

請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。”這里有1座小橋(爬墊)可以

幫你們過河。請你們每次搬1顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽

媽身旁。”幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指點幼兒動

作完成情況。

(2)分享交換

教師說：”小螞蟻真聰明，你們是怎樣掌握平衡，讓自己不

掉到河里的?”“有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，

小螞蟻不謹慎把大豆子掉到河里去了，怎樣才能不讓大豆子掉到河里

呢?”“你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪一種辦法最好?”

(3)再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的好方法，同時充

分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運屢次。

3.結束部份：幼兒放松練習：

師：”我們搬回了這么多豆子，真高興，我們1起來慶祝1

下吧。”幼兒隨著老師做各種簡單動作。

自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等

重點指點：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動器材，鼓勵

幼兒對玩具有不同的玩法。

《小螞蟻》幼兒園小班教案7

活動目標:

理解童謠《螞蟻搬豆》的內容,提高學習童謠的興趣。

通過活動,曉得人多氣力大的道理。

通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。

活動準備:

1,每人1個螞蟻頭飾。

2,布置3個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作3粒豆。歌曲

錄音。

活動進程:

1,引發興趣

1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀螞蟻喜歡吃甚么他們住在哪里

2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,1起來到事前布置好

的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由頑耍邊議論。看,這兒

有甚么我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆

(請1個幼兒來搬豆)引導幼兒視察并討論:1只螞蟻搬得動豆子嗎那

怎樣辦(許多螞蟻1起抬著豆進洞)

小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)

2,學習童謠

1,引導幼兒討論。

1只螞蟻去搬豆,他搬得動嗎為何怎樣才能搬動呢為何許

多螞蟻就可以把豆抬起來呢

2,學習童謠。

這兒有1首童謠,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗

讀童謠兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。

3,教師發問,幼兒回答。

1)1只螞蟻在洞口發現了甚么

幼兒分句學念童謠并作相應動作。(1只螞蟻在洞口,看見1

粒豆)。

2)這只螞蟻是怎樣搬豆的他搬得動嗎他急得怎樣

幼兒分句學念童謠并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直

搖頭)。

3)小螞蟻怎樣辦呢(讓個別幼兒回答)

小結:許多螞蟻1起把豆搬起來,這個動作叫”抬”。

4)幼兒分句學念童謠并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,1起

抬著回家走)。

3,完全地朗讀童謠。

《小螞蟻》幼兒園小班教案8

設計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有1定的印象，我

想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入

手，按部就班地展開對螞蟻的探索。

活動目標

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特點、生活習性有1個

初步的了解。

2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。

3、通過視察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，使

幼兒初步了解螞蟻的外形特點、生活習性等。

4、培養幼兒關心小動物、愛惜小動物，增強幼兒的環境保

護的意識。

5、培養幼兒視察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，

體驗主動探索發現的樂趣。

活動準備：

螞蟻課件圖1幅

活動進程：

（1）幼兒圍成半周，欣賞課件。

（2）師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎？在甚么地方見過？

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬1條死了

的毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得甚么樣的？

汪：圓圓的頭。

陳：1節1節白，好像有3節。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有6只細細的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪里？

眾幼：泥洞里

師：螞蟻住在泥洞里，為何我們能看到它們呢？

方：由于它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看1看，找1找螞

蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找1找螞蟻，明天帶給老

師看1看好嗎？

《小螞蟻》幼兒園小班教案9

活動目標：

1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵照游戲規則

3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完1件事

活動準備：皮筋、墊子、頭飾

活動進程：

1、游戲前準備活動

聽音樂做早操、動物模仿動作

2、新授

1、談話導入

小朋友有1位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運食糧，你們看

它是誰？

2、出示螞蟻頭飾

你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）

3、帶領幼兒練習鉆、爬

小朋友螞蟻怎樣走路？我們1起爬1爬吧

4、請個別幼兒示范鉆爬

5、教師講授示范鉆爬的動作要領

6、教師介紹游戲名稱和玩法

7、