《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《點(diǎn)的表現(xiàn)技法——罐子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

點(diǎn)的表現(xiàn)技法——罐子

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)

的

陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良

與

好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的

點(diǎn)想象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，讓學(xué)生認(rèn)識泥興陶，了解泥興陶制作工藝

及方法。

（2）本課采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用具體案例為貫穿項(xiàng)目，結(jié)合認(rèn)識、

講解、制作等多種手段學(xué)習(xí)

教學(xué)方

法學(xué)法：（1）小組討論法在搜索信息后，需要梳理與整合，利用小組

討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充

分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

課前準(zhǔn)收集整理泥興陶資料，制作教學(xué)課件。收集泥興準(zhǔn)備上課。

備組織學(xué)生整理學(xué)生用具。陶資料。初步了解泥

組織教一、引導(dǎo)觀看泥興陶作品。按要求準(zhǔn)興陶特點(diǎn)及

學(xué)你喜歡這些作品嗎？備用具。制作工藝。

引入新說說理由。觀看泥興了解藝

課二、放映教學(xué)課件。陶作品，術(shù)作品來源

?1、問題：對比陶泥作品中的內(nèi)容與生活簡單分析于生活，培養(yǎng)

中的情景有什么不同？理由。學(xué)生熱愛民

????人物動態(tài)（結(jié)構(gòu)、間藝術(shù)的情

????服飾技巧表感。

2、觀察陶泥作品的裝飾性，現(xiàn)）簡單了

板書：夸張、變形、民間特色……制作泥條解泥興陶泥

3、展示制作工具。陶罐。條制作方法，

介紹每種工具的使用途徑。小組交利用泥條盤

4、教師示范泥條的盤筑。流。泥、切泥制作

明確作業(yè)裝飾效果。為

要求，準(zhǔn)完成作業(yè)做

備完成作好鋪墊。

（1）揉泥條業(yè)。啟發(fā)豐

自選作品富的想象力，

形式，完鼓勵學(xué)生大

成作業(yè)。膽放手完成

（2）盤筑

作業(yè)。

按要求完成

作業(yè)。

（3）強(qiáng)調(diào)：盤

筑過程中注意泥性的柔韌度和粘度、濕坯

的水分保養(yǎng)。

（4）

用揉好的泥搓成較粗的泥條，因?yàn)?/p>

底部要厚實(shí)一些，才能承受上面的造型后

面的泥條可以逐漸細(xì)下來。2．將泥

條向下壓實(shí)、壓扁，目的是使底部厚實(shí)然

后將泥條盤旋，而且每層之間要互相壓合

緊密。3．壓合的方法是，將左手拇

指與四指合力壓濟(jì)泥條，使其上下粘連在

一起

（5）當(dāng)盤到一定的

高度就要整理一下造型。左手夾持。按自

己的希望右手向外推。如果覺得過大可以

用雙手向內(nèi)擠壓。

（6）成品效果

強(qiáng)調(diào)：表面效果的控制、保留與裝飾。

5、組織學(xué)生制作陶罐。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、掌握泥條盤筑成型的特點(diǎn)、盤筑的優(yōu)

勢、泥性極限制作、泥的厚薄與支撐力關(guān)

系。

2、教學(xué)生熟悉泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、表面效果的控制、保留與裝飾

6、對泥條陶罐作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥條盤筑一個陶罐。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)

生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)

美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，

他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總

教學(xué)反結(jié)得出陶泥作品的制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時

思的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維。然后將技法點(diǎn)擊

著重講解并示范，這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的個性

在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點(diǎn)撥之下，思維

由淺入深進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有

風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《線的表現(xiàn)技法——罐子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

線的表現(xiàn)技法——罐子

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)

的

陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良

與

好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的

點(diǎn)想象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，讓學(xué)生認(rèn)識泥興陶，了解泥興陶制作工藝

及方法。

（2）采用引導(dǎo)、代入教學(xué)法，讓學(xué)生將民族元素以泥條的形式表現(xiàn)

教學(xué)方在立體罐子上。

法

學(xué)法：（1）小組討論法利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效

提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

課前準(zhǔn)組織學(xué)生。收集泥興準(zhǔn)備上課。

備一、引導(dǎo)觀看泥興陶泥條盤筑作品圖片。陶資料。初步了解泥

組織教你喜歡這些作品嗎？按要求準(zhǔn)興陶特點(diǎn)及

學(xué)說說理由。備用具。制作工藝。

引入新二、放映教學(xué)課件。觀看泥興了解藝

課1、問題：在本次作品中使用了什么表現(xiàn)陶作品，術(shù)作品來源

技法？簡單分析于生活，培養(yǎng)

你也能嘗試這樣的表現(xiàn)技法嗎？理由。學(xué)生熱愛民

2、觀察陶泥作品的裝飾性，（結(jié)構(gòu)、間藝術(shù)的情

板書：將民族元素融入陶罐制作中，讓陶技巧表感。

罐看起來具有很強(qiáng)的裝飾效果與民族特現(xiàn)）簡單了

色制作泥條解泥興陶泥

陶罐。條制作方法，

小組交利用泥條盤

流。泥、切泥制作

泥點(diǎn)與泥條的拼接

明確作業(yè)裝飾效果。為

借鑒了苗族的頸飾

要求，準(zhǔn)完成作業(yè)做

備完成作好鋪墊。

業(yè)。啟發(fā)豐

泥條的組合借鑒自選作品富的想象力，

了壯錦裝飾形式，完鼓勵學(xué)生大

成作業(yè)。膽放手完成

作業(yè)。

按要求完成

泥條的組合借鑒了作業(yè)。

壯錦裝飾

泥條的組合借鑒了

苗族服飾上的裝飾

3、教師示范泥條的盤筑過程與泥條裝飾

效果。

（1）

（2）

（3）

（4）

在此基礎(chǔ)上利用泥條添加裝飾效果

（5）請同學(xué)們想一想，怎么樣讓這個罐

子更漂亮。

5、組織學(xué)生制作陶罐。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、掌握泥條盤筑成型的特點(diǎn)、盤筑的優(yōu)

勢、泥性極限制作、泥的厚薄與支撐力關(guān)

系。

2、教學(xué)生熟悉泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、表面效果的控制、保留與裝飾

6、對泥條陶罐作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥條盤筑一個陶罐。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的問題：學(xué)生在盤筑泥條時手法錯誤

教學(xué)反

導(dǎo)致盤筑到一定高度出現(xiàn)崩塌現(xiàn)象。對學(xué)生的手法進(jìn)行依次糾正。

思

反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何保持泥性的柔韌度和粘度。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《面的表現(xiàn)技法——鞋子》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

面的表現(xiàn)技法——鞋子

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)

的

陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良

與

好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的

點(diǎn)想象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

（2）本課采用具體案例為貫穿項(xiàng)目，結(jié)合認(rèn)識、講解、制作等多種

手段學(xué)習(xí)

教學(xué)方

法學(xué)法：（1）小組討論法利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效

提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

課前準(zhǔn)組織學(xué)生。按要求準(zhǔn)準(zhǔn)備上課。

備一、引導(dǎo)觀看陶泥泥片作品圖片。備用具。了解泥片制

組織教你喜歡這些作品嗎？觀看泥興作工藝。

學(xué)說說理由。陶作品，學(xué)生交

引入新二、放映教學(xué)課件。簡單分析流思考如何

課1、問題：陶泥泥片的作品具有很強(qiáng)的表理由。制作與創(chuàng)作。

現(xiàn)性。（結(jié)構(gòu)、利用泥

2、觀察陶泥泥片的裝飾性，技巧表片制作陶體

板書：將民族元素融入鞋子制作中，讓鞋現(xiàn)）與裝飾為完

子看起來具有很強(qiáng)的裝飾效果與民族特制作泥條成作業(yè)做好

色陶罐。鋪墊。

3、教師示范泥片制作過程與裝飾效果。小組交啟發(fā)豐

流。富的想象力，

明確作業(yè)鼓勵學(xué)生大

要求，準(zhǔn)膽放手完成

備完成作作業(yè)。

業(yè)。按要求完成

自選作品作業(yè)。

形式，完

成作業(yè)。

（1）

利用陶土碾成、拍成或切割成板狀，來鑲

控制作器物的方法，叫做泥板成型法。這

種方法在陶藝制作中運(yùn)用廣泛，變化豐

富。傳統(tǒng)的紫砂器就是用泥板成型來制作

的。有人形象的稱之為“粘土木工”。

泥板成型的器物可隨陶土的濕度加以變

化。比較濕軟泥板可以扭曲、卷和等方法

自由變化，隨意造型；稍干的泥板可以鎮(zhèn)

粘制作成比較挺直的器物。泥板的厚度隨

器物制作大小而定，但應(yīng)注意泥板的厚度

要均勻。

（2）

滾壓法：先在陶土下墊一塊布，用手掌將粘土丘

扁。然后在粘土的兩端各放置一和所需泥板厚度

等厚的木條，用攤面棍前后滾壓，直至壓到和木

條厚度相同為止。適于制作較大面積的泥板。

（3）

拍片法：這是紫砂壺拍片法是制作紫砂壺常用的

方法，先將粘土放在泥案上，用泥拍的背部從粘

土的中間向四周拍打而后將粘土小心翻轉(zhuǎn)過來。

再用泥拍的正面斜下方用力，均勻有序拍打至所

需厚度。泥板成型。

（4）效果圖1

效果圖2

在此基礎(chǔ)上利用泥條、泥片添加裝飾效果

（5）利用工具在濕坯上進(jìn)行刻、壓做出

各種裝飾效果。

5、組織學(xué)生制作鞋子。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、掌握泥片成型的特點(diǎn)、泥性極限制作、

泥片的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生熟悉泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、表面效果的控制、保留與裝飾

6、對泥片鞋子作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥片制作一個鞋子。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

教學(xué)中我通過網(wǎng)上收集的苗族的作品，苗繡、苗銀還有不同風(fēng)格

的民族工藝品給學(xué)生欣賞，學(xué)生很是喜歡，我還給他們講述一些民

間藝術(shù)的淵源和故事，學(xué)生興趣濃厚。苗族繡花鞋中的一種“龍鳳

鞋”，該鞋為手工制作，鞋底以粗麻線納成的千層底；鞋面為紫色綢

布，兩側(cè)用各色絲線對稱繡有龍鳳圖案兩對，并以白線勾勒外廓，

教學(xué)反

綴有亮片；鞋口沿以苗繡裝飾。整雙鞋圖案極為抽象，裝飾華美，

思

是苗繡中的代表作。通常為苗族婦女在結(jié)婚時穿用，表達(dá)對今后美

好生活的祝愿。當(dāng)學(xué)生去臨摹龍鳳鞋的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表

現(xiàn)力變得特別強(qiáng)。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中普遍存在一個問題：制作好的作品

陰干后，作品上的裝飾品容易脫落。

解決方法：泥在陰干過程中，水分走失，泥會收縮。在制作時，

應(yīng)該在需要粘合的部位利用牙簽等尖利工具在泥身戳洞，把泥漿放

置粘合部位，最后將裝飾品與身體進(jìn)行粘合。這個過程的目的是讓

泥漿將裝飾品與身體進(jìn)行連接，在陰干后泥漿形成一個“栓扣”，

將裝飾品與身體緊密的栓扣在一起。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《面的表現(xiàn)技法——包》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

面的表現(xiàn)技法——包

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)

的

陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良

與

好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的

點(diǎn)想象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

（2）本課采用具體案例為貫穿項(xiàng)目，結(jié)合認(rèn)識、講解、制作等多種

手段學(xué)習(xí)

教學(xué)方

法學(xué)法：（1）小組討論法利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效

提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

課前準(zhǔn)組織學(xué)生。按要求準(zhǔn)準(zhǔn)備上課。

備總結(jié)上一節(jié)課學(xué)生作品存在的問題，備用具。了解泥片制

組織教學(xué)生自己討論分析，對自己制作工藝進(jìn)行觀看泥興作工藝。

學(xué)研究與改進(jìn)。陶作品，學(xué)生交

引入新說說理由。簡單分析流思考如何

課二、放映教學(xué)課件。理由。制作與創(chuàng)作。

1、問題：現(xiàn)實(shí)生活中的包有很多種類，（結(jié)構(gòu)、利用泥

例如挎包、背包、提包。同學(xué)們想一想能技巧表片制作陶體

不能用泥片制作出包現(xiàn)）與裝飾為完

2、仔細(xì)觀察包的裝飾元素，思考如何用制作泥條成作業(yè)做好

泥片進(jìn)行裝飾。陶罐。鋪墊。

板書：被譽(yù)為中國四大名錦之一的壯小組交啟發(fā)豐

錦是廣西民族文化瑰寶，這種利用棉線或流。富的想象力，

絲線編織而成的精美工藝品，圖案生動，明確作業(yè)鼓勵學(xué)生大

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，色彩斑斕，充滿熱烈、開朗的要求，準(zhǔn)膽放手完成

民族格調(diào)，體現(xiàn)了壯族人民對美好生活的備完成作作業(yè)。

追求與向往。壯錦最適合作被面、褥面、業(yè)。按要求完成

背包、掛包、圍裙和臺布等。還有用多種自選作品作業(yè)。

彩緯挑出的，紋樣組織復(fù)雜，多用幾何形形式，完

圖案，色彩鮮明，對比強(qiáng)烈，具有濃艷粗成作業(yè)。

獷的藝術(shù)風(fēng)格。同學(xué)們想一想如何將壯錦

元素融入到陶泥中。

3、教師展示提包圖片

強(qiáng)調(diào)泥性的柔韌度和粘度。注意干、濕坯

的黏接、要點(diǎn)、技巧。濕坯的水分保養(yǎng)。

包身表面效果的控制、保留與裝飾

（1）泥板成型法做出包

的底部。

（2）滾壓法：先

在陶土下墊一塊布，用手掌將粘土丘扁。然后在

粘土上面放置一塊有紋路的布，在陶泥中滾壓出

布紋效果。放置一邊等陶泥走掉部分水分作為包

身。

（3）

將略干硬的泥片粘在泥板底部，表現(xiàn)造型。

（4）效果圖1

效果圖2

在此基礎(chǔ)上利用泥條、泥片添加裝飾效果

（5）利用工具在干坯上進(jìn)行刻、壓做出

各種裝飾效果。

5、組織學(xué)生制作包。

三、完成作業(yè)

1、提出要求：

1、掌握泥片成型的特點(diǎn)、泥性極限制作、

泥片的厚薄與支撐力關(guān)系。

2、教學(xué)生熟悉泥性的柔韌度和粘度。

3、干、濕坯的黏接、要點(diǎn)、技巧。

4、濕坯的水分保養(yǎng)。

5、表面效果的控制、保留與裝飾

6、對泥片包作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥片制作一個包。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

教學(xué)中我通過網(wǎng)上收集的壯族、苗族的背包給學(xué)生欣賞，學(xué)生很

是喜歡。中國壯族傳統(tǒng)手工織錦。據(jù)傳約起源于宋代。以棉、麻線

作地經(jīng)、地緯平紋交織，用于制做衣裙、巾被、背包、臺布等。主

要產(chǎn)地分布于廣西靖西、忻城、賓陽等縣。傳統(tǒng)沿用的紋樣主要有

教學(xué)反二龍戲珠、回紋、水紋、云紋、花卉、動物等20多種，又出現(xiàn)了"

思桂林山水"、"民族大團(tuán)結(jié)"等80多種新圖案，富有民族風(fēng)格。壯錦

又稱"僮錦"、"絨花被"，較厚實(shí)。

在教學(xué)過程中有個別學(xué)生制作的包作品是一個封閉的形式。引導(dǎo)

學(xué)生：封閉的空間像是拒絕別人的意思。制作包的作品盡量是開放

的空間（即打開的包）這樣的表現(xiàn)形式。有裝飾性與空間延伸效果。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《人物造型——站立》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

面的表現(xiàn)技法——包

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)陶

的

的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的

與

評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的想

點(diǎn)象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

教學(xué)方

（2）本課采用具體案例為貫穿項(xiàng)目，結(jié)合認(rèn)識、講解、制作等多種

法

手段學(xué)習(xí)

學(xué)法：（1）小組討論法利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效

提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過

教師活動學(xué)生活動

程

課前準(zhǔn)組織學(xué)生。按要求準(zhǔn)備上課。

備總結(jié)上一節(jié)課學(xué)生作品存在的問題，學(xué)準(zhǔn)備用了解泥片制

組織教生自己討論分析，對自己制作工藝進(jìn)行研究具。作工藝。

學(xué)與改進(jìn)。觀看泥學(xué)生交

引入新說說理由。興陶作流思考如何

課二、放映教學(xué)課件。品，簡單制作與創(chuàng)

1、問題：人的動態(tài)的多種多樣的，擁有喜分析理作。

怒哀樂各種表情。同學(xué)們想一想如何綜合的由。利用泥

使用泥條與泥片，捏出一個泥人.（結(jié)構(gòu)、片制作陶體

2、仔細(xì)觀察人的動態(tài)，考慮如何表現(xiàn)人物技巧表與裝飾為完

造型。現(xiàn)）成作業(yè)做好

板書：夸張表現(xiàn)方法，展現(xiàn)出人物的動制作泥鋪墊。

態(tài)與表情。條陶罐。啟發(fā)

3、教師展示案例圖片小組交豐富的想象

人物表情表現(xiàn)——驚流。力，鼓勵學(xué)

人物表情表現(xiàn)——喜明確作生大膽放手

人物的站立動態(tài)是各種各樣的，要仔細(xì)觀業(yè)要求，完成作業(yè)。

察。準(zhǔn)備完按要求完成

作品中人物的站立動態(tài)也是不同的。成作業(yè)。作業(yè)。

5、組織學(xué)生制作站立人物造型。自選作

三、完成作業(yè)品形式，

提出要求：完成作

1、仔細(xì)觀察生活中人物的站立姿態(tài)。業(yè)。

2、注意夸張與變形的設(shè)計(jì)。

3、衣紋的裝飾效果表現(xiàn)

6、對人物造型作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥制作一個人物站立造型。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

1、在陶泥作品形象的創(chuàng)新上，沒有及時引導(dǎo)學(xué)生去想像并變化的造型，使

多數(shù)學(xué)生忽視了多種形象的陶泥造型。

教學(xué)反

思2、在啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作方面應(yīng)該再細(xì)致、再透徹些,使更多的學(xué)生能懂得如何表

達(dá)。對學(xué)生作業(yè)的評價教學(xué)缺乏創(chuàng)新，是整個教學(xué)較薄弱的環(huán)節(jié)，值得以后多加

探索和研究。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《人物造型——坐姿》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)35、23

象

授課課

面的表現(xiàn)技法——包

題

這是一節(jié)以“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為主，以“造型表現(xiàn)”為輔的美術(shù)課，

教學(xué)目

這節(jié)課不僅是讓學(xué)生掌握泥塑的技巧，更重要的是讓學(xué)生了解有關(guān)

的

陶的歷史和相關(guān)知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良

與

好的評價方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

教學(xué)重掌握泥條盤筑方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，激發(fā)他們豐富的

點(diǎn)想象力和創(chuàng)新能力，積極制作陶泥作品。

教學(xué)難

將廣西民族元素利用點(diǎn)線面的形式表現(xiàn)在陶泥作品中。

點(diǎn)

教法：（1）作品展示法，了解泥片陶泥作品表現(xiàn)形式。

（2）本課采用具體案例為貫穿項(xiàng)目，結(jié)合認(rèn)識、講解、制作等多種

手段學(xué)習(xí)

教學(xué)方

法學(xué)法：（1）小組討論法利用小組討論法，促進(jìn)學(xué)生積極參與，有效

提煉有用的信息內(nèi)容，讓學(xué)生充分表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

(2)自主探究法學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境自己提出問題，有計(jì)劃、有目的

地進(jìn)行探究，完成作品。

課前準(zhǔn)1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢查

備2、學(xué)生點(diǎn)名考勤

教具計(jì)算機(jī)、課件、圖片、陶泥、陶泥工具

教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

課前準(zhǔn)組織學(xué)生。按要求準(zhǔn)準(zhǔn)備上課。

備總結(jié)上一節(jié)課學(xué)生作品存在的問題，備用具。了解泥片制

組織教學(xué)生自己討論分析，對自己制作工藝進(jìn)行觀看泥興作工藝。

學(xué)研究與改進(jìn)。陶作品，學(xué)生交

引入新說說理由。簡單分析流思考如何

課二、放映教學(xué)課件。理由。制作與創(chuàng)作。

1、問題：人的動態(tài)的多種多樣的，同學(xué)（結(jié)構(gòu)、利用泥

們想一想如何綜合的使用泥條與泥片，捏技巧表片制作陶體

出一個泥人.現(xiàn)）與裝飾為完

2、仔細(xì)觀察人的動態(tài)，考慮如何表現(xiàn)人制作泥條成作業(yè)做好

物造型。陶罐。鋪墊。

板書：夸張表現(xiàn)方法，展現(xiàn)出人物的小組交啟發(fā)豐

動態(tài)與表情。流。富的想象力，

3、教師展示案例圖片明確作業(yè)鼓勵學(xué)生大

高低坐的動態(tài)表現(xiàn)要求，準(zhǔn)膽放手完成

背靠背坐姿備完成作作業(yè)。

半躺式業(yè)。按要求完成

自選作品作業(yè)。

形式，完

成作業(yè)。

放松的倚靠

坐姿的站立動態(tài)是各種各樣的，要仔細(xì)觀

察。

作品中人物的坐姿動態(tài)也是不同的。

5、組織學(xué)生制作坐姿人物造型。

三、完成作業(yè)

提出要求：

1、仔細(xì)觀察生活中人物的坐的姿態(tài)。

2、造型中注意重心，避免出現(xiàn)頭重腳輕

倒塌。

3、注意人物表情、動態(tài)夸張與變形的設(shè)

計(jì)。

4、衣紋的裝飾效果表現(xiàn)

6、對人物造型作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。

作業(yè)請你使用泥一個人物坐姿造型。

板書設(shè)

計(jì)

參考資

料

這是節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用泥塑造生活

中人物。知道學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎

教學(xué)反獨(dú)特的造型。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)來源于生活，讓學(xué)生學(xué)會觀賞周圍

思的人與事，在造型設(shè)計(jì)與夸張表現(xiàn)中可以看看身邊的同學(xué)。將身邊

的人物動態(tài)利用泥表現(xiàn)出來。在學(xué)生作品也出現(xiàn)了不少寫實(shí)與抽象

夸張的作品。

《陶泥工藝品制作》課程

2015—2016學(xué)年上學(xué)期

《綜合造型》

教案

所屬系部：服裝信息技術(shù)專業(yè)部

授課教師：李璐

授課班級：14工藝美術(shù)1-2

授課時間：

授課地點(diǎn)：陶泥室

備課組成員：

柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二○一五年四月

課程名

陶泥工藝品制作使用教材陶藝制作圣經(jīng)

稱

授課教

李璐職稱助理

師

授課對

14工藝美術(shù)1、2班級人數(shù)