《我“長生果”》優質教學設計

1、熟悉12個生字。

2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會悟出的道理。

3、學習一些讀書和習作的方法。

4、讓每一個同學在能過合作學習、匯報展現、課堂互動溝通中，都體驗到學習帶來的喜悅，培育同學的學愛好和學習力量。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的美。

學習重、難點：讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習的讀寫方法。

學習過程

一、提出學習目標

1、談話導入。

這一單元的主題是“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們始終在和書進行著好玩地對話。今日，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告知了我們什么。(板書課題)齊讀課題

2、提出學習目標

(1)把課文讀通讀順，了解課文主要講了一件什么事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)抓住重點事例及重點句、段，體會讀書、寫作之理，體會對閱讀的情趣。

(3)學習一些讀書和習作的方法。

(4)能結合對課文的理解，展現自己的學習成果。

二、展現學習成果

(一)基礎學問展現

1、這節課，我學會了“比方、心扉、吶喊、整個吞棗、磁石、熬煉”等詞語。

2、我會用“牽腸掛肚、如饑似渴”等詞語說一句話。

3、我會正確、流利地朗讀課文。

4、我會解答閱讀提示的問題：寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

看香煙人小畫片;看連環畫;

重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經受。得出了一些道理：

作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要有真情實感;作文練習，開頭離不開借鑒和仿照，但是真正打動人心的東西，應當是自己嘔心瀝血的制造。

(二)學文悟情展現

1、了解課文的主要內容。

我知道這篇文章是聞名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。

2、從重點詞句中體會情感，感覺寫法。

生1：.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

這句話將書比方為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明連續的養分。充分表達了書與人類文明的關系。

生2：.我讀得很快，整個吞棗，大有“不求甚解”的味道。

這里是指水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。

生3：.作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

“別出心裁”，意思是與眾不同;“鮮味”，即新奇的味道。這句話是在一次勝利的'習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

生4：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積是薄發的基礎。特別形象說明白課外閱讀的積重要性。

生5：作文，要有真情實感;作文練習，開頭離不開借鑒和仿照，但是真正打動人心的東西，應當是自己嘔心瀝血的制造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取閱歷教訓。鑒鏡子。“仿照”仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”，比方費盡心血。這是在又一次勝利習作后悟出的道理。作文應當表達真情實感受，有感而發，以情感人;開頭時必需要進行仿照和借鑒，習得一些方法。但只有浸著自己心血和汗水的制造性，才能打動人心，具有撼人心魄的力氣。

生6：讀了多遍課文，我發覺在運用語言上有什么特點?

(1)生動的比方。

(2)恰當的運用詞語。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。

(三)創作性展現

1、小組展現共性談感受。

同學結合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，學習并運用的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。

2、小組展現自己仿寫的段話。

3、小組展現自己創作的詩歌待。

三、激發學問沖突

課文為什么把書比作“長生果”了嗎?

長生果，指養分極其豐富。將書比方為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明連續的養分。就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

將書譽為長生果，對書的鐘愛可見一般。文中真實地回顧了少時與書的故事，使酷愛讀書的情景再現在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到對書的特別情感的?

四、學問拓展延長

1、將本節課的收獲補充到自己的讀書卡中。

2、把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。

教學反思：

教學中，首先在導入中，以四大名著《西游記》中的“長生果”為話題，激起同學的學習愛好，激起同學課外閱讀的樂觀性。接著，以解決同學的問題為線，引導同學讀課文，理解課文。在此環節中，為解決同學理解“讀書與作文”的關系，我讓同學閱讀了《讀書與作文》的文章，不僅能夠關心孩子理解課文，同時還增加了同學的閱讀量，使同學懂得了讀書與作文的關系，通過重點段的閱讀，讓同學明白：一個是要構思新奇，別出心裁;一個是要有真情實感，在仿照借鑒后要進行嘔心瀝血的制造，才能夠打動人心，獲得勝利。

老師精