2023年教師資格之幼兒綜合素質能力檢測試卷B卷附答案

單選題（共80題）1、為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當各自履行自己的職責，為學校教育的發展服務。據此，下列說法錯誤的是()。A.為學校介紹和推薦各種教學輔導用書和練習輔導用書，從中收取回扣B.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備C.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為D.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給予鼓勵和幫助【答案】A2、荀子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的。他專門寫了《勸學》篇，論述學習的重要性，肯定人是教育和環境的產物，倡導()、日積月累、不斷求知的學習精神。A.孜孜不倦B.堅忍不拔C.按部就班D.一絲不茍【答案】A3、“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學會生存》D.《體育之研究》【答案】D4、金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫院不治身亡，問金某應當負什么責任?()A.應負相對刑事責任B.不應負刑事責任C.應負完全刑事責任D.應負刑事責任【答案】A5、用部首查字法查閱《辭海》時，左、右都有部首的，取()不取()，內、外都有部首時，取()不取()。A.左右內外B.左右外內C.右左內外D.右左外內【答案】B6、“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（）A.特殊的復雜性B.獨特的復雜性C.顯效的長期性D.鮮明的示范性【答案】D7、下列選項中國際組織與名稱對應有誤的一項是()。A.聯合國——UNB.世界衛生組織——WHOC.國際奧林匹克委員會——IOCD.世界貿易組織——_WCO【答案】D8、素質教育的主渠道和教育改革的原點是（）。A.家庭教育B.教師培訓C.課外活動D.課堂教學【答案】D9、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出，健康領域的活動要()幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A.發揮B.結合C.充分尊重D.關注愛護【答案】C10、我們應當在兒童能力允許的范圍內，在所有影響兒童權利的事項上，都應當傾聽和尊重兒童的意見，這體現了兒童權利保護的（）原則。A.無歧視B.兒童利益最大化C.尊重兒童權利與尊嚴D.尊重兒童觀點【答案】D11、下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰爭導火索的是()。A.虎門銷煙B.義和團運動C.火燒圓明園D.太平天國運動【答案】A12、在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯。因此，老師應當（）。A.批評小虎不認真思考B.引導小虎認真思考C.當堂批評小虎D.對小虎置之不理【答案】B13、第一次世界大戰的起始時間是()A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年【答案】B14、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則()。A.只可以返回前一頁或進入下一頁B.單擊【后退】按鈕返回網站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網站的下一層鏈接C.可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經瀏覽過的網頁進行快速切換D.以上說法都不對【答案】C15、相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是()。A.檢查作品的韻律是否朗朗上口B.檢查作品的內容是否通俗易懂C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味D.在普通大眾中推廣自己的作品【答案】B16、“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學會生存》D.《體育之研究》【答案】D17、毛澤東同志總結中國近代歷次運動失敗的教訓時說：“沒有農民辦不成大事，光有農民辦不好大事。”下列事件屬于“光有農民辦不好大事”的是()。A.洋務運動B.辛亥革命C.戊戌變法D.義和團運動【答案】D18、下面的作家是唐宋八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()。A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.玉安石【答案】A19、某幼兒園為杜絕學生家長可能的投訴現象的出現，要求幼兒每兩小時進行一次用餐。該幼兒園的做法()。A.正確，幼兒正處于身體迅速發展時期，應隨時隨地補充能量B.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定——兩餐間隔時間為3.5～4小時C.錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定D.正確，有利于培養幼兒的良好生活習慣【答案】B20、在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時候還會輕輕地吹一聲。對此，王老師最恰當的處理方式是（）A.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒B.聯系家長，讓家長嚴加管束C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥D.從該生喜愛音樂，擅長樂器入手，采取鼓勵措施，使該生在培養興趣的同時，認真學習【答案】D21、班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的（）。A.隱私權B.人身自由權C.名譽權D.內心自由權【答案】A22、被稱之為“中國科學史上的里程碑”的著作是()。A.北宋李誡編寫的《營造法式》B.北宋沈括所著的《夢溪筆談》C.元朝郭守敬編寫的《授時歷》D.明朝宋應星所著的《天工開物》【答案】B23、北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排，均是以天陽之數“九”及其倍數呈扇環形展開的，即由內層至外層分別為九、一十八、三十六……這個天陽之數“九”來源于《易經》乾卦的“九”，如《易經?乾》“上九，亢龍有悔”，即言“九”為陽數之極，此時為陽之亢極。神圣的祈年大殿用“九”及其倍數排列，寓含著崇尚天陽的信息，這是《易經》符號學在古代建筑中的體現。A.我國古代建筑體現著功用、審美的特點B.我國古代建筑蘊藏著一種數字符號信息C.《易經》與我國古代建筑中的符號信息D.我國建筑藝術的最高境界暗含符號信息【答案】C24、—頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經驗。后來有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直到淹死。最適合作這段文字標題的是（）。A.過河的驢子B.鹽與棉花C.愚蠢的驢子D.驢子的經驗【答案】A25、班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行（）的權利。A.思想引導B.紀律約束C.批評教育D.教育感化【答案】C26、下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是()。A.閏土B.阿QC.涓生D.四鳳【答案】D27、()是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現建設社會主義法制國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。A.愛國守法B.愛崗敬業C.教書育人D.關心集體【答案】A28、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.身心健康權D.隱私權【答案】C29、在組織教師進修時，一般不包括以下哪一項？（）A.以業余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主【答案】C30、小王同學以Word文檔的形式寫了一份新學期的學習計劃，請指導老師發表對學習計劃的看法和建議。指導老師最適宜使用的文字處理軟件功能是()A.查找和替換B.批注C.自動更正D.拼寫和語法檢查【答案】B31、莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的劇作家和詩人。下面哪部作品是其代表作（）A.《羅密歐與朱麗葉》B.《海鷗》C.《漂亮朋友》D.《老房子》【答案】A32、中國四大名樓中不是位于長江以南的是()。A.岳陽樓B.鸛雀樓C.滕王閣D.黃鶴樓【答案】B33、小童和小剛都是年滿11周歲的小學生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導致失明，在此事件中應當承擔責任的是（）。A.小剛及其監護人B.學校及小剛監護人C.小童和小剛D.小剛及其監護人【答案】B34、使少年、兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是()A.《天路歷程》B.《小癩子》C.《堂吉訶德》D.《一千零一夜》【答案】C35、教育行政部門轉變管理職能的關鍵，是教育研究、教育決策和（）相結合。A.教育實踐B.教育過程C.對學校的評價D.對教育的評價【答案】A36、小波很貪玩，經常不完成作業。一天，他又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后讓他單獨在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補完作業。就說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查。”為防止小波偷偷跑了。臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確，有利于小波按時完成作業B.錯誤，侵犯了小波的受教育權C.錯誤，侵犯了小波的人身自由權D.正確，有利于小波養成良好的行為習慣【答案】C37、為了準備六一兒童節全國體操表演，劉老師提前一個月組織幼兒反復訓練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時間。劉老師的做法（）。A.錯誤，不利于兒童身體健康B.錯誤，不利于兒童個性發展C.正確，有利于提高兒童素質D.正確，有利于兒童全面發展【答案】A38、被高爾基譽為世界民間文學史上“最壯麗的一座紀念碑”的兒童文學作品是()。A.《安徒生童話》B.《格林童話全集》C.《伊索寓言》D.《天方夜譚》【答案】D39、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”下列選項中對其理解不正確的是()。A.這句話體現了“主體教育”思想的基本準則B.這句話強調應給與學生最大限度的自由，鼓勵其自主發展C.從中可知，學生是可以自學成才的D.注重引導而不牽引，嚴格要求而不壓抑，注重啟發而不直接給答案【答案】C40、從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發，推論出個別的或特殊的結論的思維方法是()。A.歸納B.分析C.演繹D.綜合【答案】C41、魯迅(1881--1936年)，原名周樹人，字豫才。中國現代文學的奠基人，創造社的現實主義小說創作的代表作家。“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時開始使用的筆名。小說代表作：()(1918年發表，中國第一篇現代白話小說)《藥》《孔乙己》《故鄉》《阿Q正傳》《祝福》《孤獨者》《傷逝》等。A.《上海》B.《狂人日記》C.《寒灰集》D.《親愛的丈夫》【答案】B42、國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰【答案】A43、“喜潤惡燥”的是A.胃B.肝C.膽D.脾E.心【答案】A44、“堅持面向全體學生”是素質教育的目標之一。面向全體學生，體現的是（）A.教育同一性原則B.教育一致性原則C.教育整體性原則D.教育公平性原則【答案】D45、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是()。A.公正廉潔B.愛崗敬業C.團結協作D.為人師表【答案】D46、我國《教育法》規定，教師擁有的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和()權等六項。A.進修培訓B.調查研究C.參與決策D.培養學生【答案】A47、任何組織或者個人不得招用未滿()的未成年人。A.十五周歲B.十六周歲C.十七周歲D.十八周歲【答案】B48、辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人,他在宋代詞壇創立了風格獨持的（）A.易安體B.東坡體C.樵歌體D.稼軒體【答案】D49、以下和“李月和楊小雨至少有一個人這次期中考試能得滿分”判斷相同的是()。A.如果有三分之一的棄權票，你就不能當選班長B.要么努力通過考核，要么放棄評級資格C.王飛或者陳明參加明天的研討會，兩人不能同時去D.廣告設計或者采用三維的或者采用平面的【答案】D50、對教師專業發展的要求說法不正確的是()。A.拓展專業知識B.發展專業能力C.建立專業理想D.注意個人形象【答案】D51、在信息的各種操作中，()占有十分核心的位置。A.信息收集B.信息設施C.信息篩選D.信息處理【答案】D52、馬錢子的中毒癥狀主要表現是A.心血管系統B.泌尿系統C.中樞神經系統D.呼吸系統E.消化系統【答案】C53、有金、銀、銅三個屋子，有一個公主藏在其中一個屋子里。三個屋子上各貼著一張紙條，上面的提示分別是：(1)公主在金屋子中；(2)公主不在銀屋子中；(3)公主不在金屋子中。這三句話只有一句是真的。A.公主在金屋子中B.公主在銀屋子中C.公主在銅屋子中D.無確切答案【答案】B54、下列對于教育行政復議程序中的審理環節說法有誤的是()A.它是教育行政復議的中心階段B.復議機關應當在受理之日起7日內將復議申請書副本發送被申請人C.被申請人在收到復議申請書副本之日起10日內，應向復議機關提交做出具體行政行為的有關材料或者證據以及答辯書D.被申請人逾期不答辯的，會嚴重影響復議【答案】D55、在Word中，如果要將光標移動至所在行頭，可以按()鍵。A.InsertB.HomeC.EndD.Esc【答案】B56、某幼兒園以提高辦公效率，科學管理幼兒園為由，禁止教師在員工代表大會上進行發言。也禁止教師對幼兒園的管理、行政工作提出不同意見，老師們都覺得辦公環境沒有什么自由，很壓抑。該幼兒園的做法()。A.正確，有利于科學管理幼兒園B.正確，有利于幼兒園的長遠發展C.不正確，侵犯了教師的合法權利D.不正確，不利于建立良好的師生關系【答案】C57、()是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者、詩人、小說家，詩集有《飛鳥集》《新月集》。A.泰戈爾B.但丁C.海明威D.雨果【答案】A58、法律責任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現了（）A.責任的法律規定性B.歸責的特定性C.責任的專權追究性D.責任的國家強制性【答案】D59、教師規定學生做不完作業不準回家吃飯，侵犯了學生的（）A.財產權B.人格尊嚴權C.生命權D.人身自由權【答案】D60、根據《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權【答案】B61、()是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A.義務教育B.基礎教育C.應試教育D.課程教育【答案】A62、下列選項中，與“亞洲—歐洲”邏輯關系相同的是()。A.開放—開發B.正數—負數C.紅色—藍色D.正確—不正確【答案】C63、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B64、某幼兒園把小學一年級的語文、數學知識作為其主要的教學內容。這種做法違反幼兒身心發展的()。A.順序性B.差異性C.互補性D.穩定性【答案】A65、某幼兒園為實現管理工作的規范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法（）。A.正確，有利于培養幼兒的良好的生活習慣B.正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利C.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定D.錯誤，違反了聯合國《兒童權利公約》的規定【答案】C66、王維《送劉司直赴安西》詩中寫道：“絕域陽關道，胡沙與塞塵。”詩人的朋友要經過“陽關道”去的地方屬于（）。A.漠北B.嶺南C.西域D.中原【答案】C67、下列文學作品屬于浪漫主義風格的是()。A.《茅屋為秋風所破歌》B.《望廬山瀑布》C.《石壕吏》D.《新婚別》【答案】B68、王老師在日常的教學中總是時時刻刻關注幼兒。幼兒站在哪里、與誰接近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發她的思考，從而尊重幼兒的需要和感受。這說明王老師是()。A.幼兒的指導者和促進者B.幼兒學習活動的合作者C.幼兒的觀察者D.課程的建設者和開發者【答案】C69、古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數”，其中的“御”是指（）。A.騎馬B.雜技C.駕車D.防御【答案】C70、“百尺長虹橫水面，一彎新月出云霄。”這是人們對現存世界上最古老的石拱橋的贊美，其修建于()。A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝【答案】C71、在老師提問時，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯。因此，老師應當（）。A.批評小虎不認真思考B.引導小虎認真思考C.當堂批評小虎D.對小虎置之不理【答案】B72、下列行為應當承擔刑事責任的是()A.學校使用未經依法審定的教科書并造成不良影響的B.學校無正當理由拒絕接收按規定應入學的適齡兒童、少年入學的C.學生輟學，學校未采取必要措施加以解決的D.侮辱、毆打教師、學生，情節嚴重的【答案】D73、“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出兩只手，十個手指頭”，這首兒歌是()。A.搖籃曲B.連鎖調C.數數歌D.游戲歌【答案】C74、幼兒園學生小良屬于問題兒童.上課時總是心不在焉，不配合老師的教學。其班主任王老師針對此情況.在幼兒園放學時。當著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評,小良的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎么與小良的媽媽溝通?()A.可以當著其他幼兒和家長的面說.但是態度要溫和B.單獨交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對策C.不與家長溝通.直接教育幼兒即可D.建議家長嚴格管教孩子.必要時可通過打罵糾正【答案】B75、日常生活中被我們稱為“啟明星”或者“太白”的其實是太陽系行星中的哪個（）A.冥王星B.土星C.木星D.金星【答案】D76、教師資格證書適用的地域范圍是()A.在全國范圍內適用B.只在本地區適用C.只在本校適用D.在外國也適用【答案】A77、國務院教育行政部門主管全國教育工作，()全國的教育事業。A.分級管理，分工負責B.統籌規劃，以縣為主C.統籌規劃，協調管理D.統一管理，分工負責【答案】C78、找規律填數字是項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“2、4、12、52、()、32660”空缺處的數字，正確的是（）。A.624B.628C.632D.636【答案】B79、“曾經滄海難為水.除卻巫山不是云”的出處是()。A.白居易的《長恨歌》B.李商隱的《無題》C.元稹的《離思五首》其四D.元稹的《會真詩三十韻》【答案】C80、涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比，有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑著說：“寶貝，你把我的頭發畫得卷卷的，挺好看的。”盧老師的行為體現了（）。A.公正待生B.正面激勵C.嚴于律己D.嚴慈相濟【答案】B大題（共10題）一、高貴的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數額的大小，以為一個數字所昭示的正是與這個數字等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映．更何談雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。問題：(1)文章闡述的中心句是什么?請簡要概括。(4分)(2)結合文章，對文章末句中的“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。(10分)【答案】(1)文章闡述的中心句是：善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。(2)“精妙闡釋”就是喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。“透辟理解”就是“我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格”。二、閱讀下列材料，回答問題。陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“老師，書中的原話太多，不想用書中的原話，我可以自己說嗎?”陳老師蹲下來回答到：“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”陳老師高興地撫摸了一下小雨的頭，“大家可以用自己的話來表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會說些什么呢?”于是大家很開心地準備著，很多小朋友都說出了自己的想法，一時間各種性格的狐貍、烏鴉都出現了，每個人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開心。此后陳老師在課堂中總會有意識地讓小朋友們自己組織表演.一個學期后全班小朋友的語言表達和與人交流的能力都有了大大提高。問題：請從教師觀的角度，評析陳老師的教育行為。【答案】【知識點】職業理念——教師觀陳老師的做法是恰當合理的，踐行了我國目前提倡的素質教育觀。首先，素質教育觀的內涵要求教育要促進學生的全面發展。材料中教師在講完課后讓小朋友們分角色表演，并長期讓小朋友們組織練習，在掌握基礎知識的基礎上去學習表達、組織及與人交往方面的能力，促進幼兒的全方面發展。其次.素質教育觀要求教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。材料中教師對小雨希望用自己的語言表演不僅沒有批評而且表示贊賞，并引導大家用自己的語言來表達，保護了學生創造的火種，有利于培養幼兒的創新精神。最后.新課程改革的教育觀要求教師從教學生知識轉向教會學生學習。材料中教師在課文教學中，大膽采用學生表演的形式，既讓幼兒掌握了語言表達的相關知識，又鍛煉了幼兒的語言表達能力。三、教師是知識的傳播者和創造者，要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。但是，面對日新月異的變化，一些教學經驗豐富的老師也許對現代的多媒體、遠程教學的方式感到陌生，學生接受信息的途徑變得多樣化，有時候提出的問題讓教師無所適從……這種種現象都表明，教師的“一桶水”已經不能滿足教學的需要了。這就要求教師要有“長流水”，不斷更新和活化自身的知識，變成一桶活水。這就需要教師不斷學習和成長。終身學習是教師成長過程中的新命題。請圍繞教師終身學習這一主題，寫一篇文章。要求：自擬題目，觀點明確，思想深刻，內容充實，表述流暢。字數不少于800字。【答案】樹立終身學習理念讓一桶水變成“長流水”面對科學知識的加速增長和應對人的持續發展要求，當代國際社會中出現了影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮——終身教育。誠然，學到老，活到老，終身學習是我們適應信息化社會的必然選擇，這也是對教師的基本要求。《中小學教師職業道德規范》把“終身學習”作為基本的要求明確提出，并認為這是教師專業發展不竭的動力。《中學教師專業標準(試行)》在基本理念中也指出，師德為先、學生為本、能力為重、終身學習。因此，終身學習不僅是教師自身成長的需要，也是教育教學工作對教師提出的明確要求。要做到終身學習，教師需要從各個方面做出努力。首先，教師要崇尚終身學習精神，樹立終身學習理念。思想指引行動，教師首先要認同終身教育的理念，才能夠身體力行地提升自己。當前也存在部分教師思想固化：有一些有資歷的教師認為“師道尊嚴”，教師無需顧慮學生的“怪問題”，把課上好了就行。自己已經按部就班上了十幾年的課，教的內容都很熟悉了，還需要學什么。另一些剛步入教師崗位的教師也可能覺得：我是一個大學生，甚至是研究生、博士生，一個小學還是初中會教不好嗎……因此，樹立終身學習的理念至關重要，教師要改變自己“權威”的固定看法，而是作為學生學習的促進者。甚至是與學生共同學習，教學相長。其次，拓寬知識視野，更新知識結構。教師要做到終身學習，就要通過多種途徑更新自身的知識結構。教師可以向優秀教師學習教學經驗，提高教學能力；通過網絡、書籍等學習專業知識，深化專業知識；通過實踐和探究擴展文化知識，豐富知識結構；通過接觸新興事物開拓思路，做新時代的教師。再次，潛心鉆研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平。教師可以通過教學反思，學習優秀教學案例、進修培訓等方式，提高業務能力。也可以在教學實踐中扮演研究者的角色，不斷學習教育理論，做優秀的行動研究者，積累實踐經驗，提高專業素養。最后，勇于探索創新。教師終身學習并不是學習刻板僵化的知識，而是要保存自己的思考，勇于探索和創新，教師的創造也要基于先進的教育理念和深厚的專業素養。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對學生來說，是生動的榜樣。教師在教導學生學無止境時，自己首先要身體力行，做一個終身學習者，讓自己的一桶水，不斷更新，給學生更為先進的知識，成為長流水。這樣的教育活水，才能澆灌出知識飽滿、思維活躍、不斷進步的生命之花。四、閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下。亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人！”見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌！長得人不像人！”請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。【答案】“育人為本”的兒童觀，是以人為本在教育工作中的集中體現，是教育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當的，沒有體現“育人為本”的兒童觀。第一，王老師沒有真正做到關注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人。關注的實質是尊重、關心、牽掛。而王老師沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮，還用了“你真是討人嫌！長得人不像人！”這樣侮辱性的語言，嚴重侵犯了亮亮的尊嚴，對亮亮的發展極為不利。第二，王老師沒有關注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應該讓幼兒有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情感，不僅亮亮會傷心、難過，其他幼兒也會受到影響，產生負面的情緒和情感體驗。第三，王老師沒有關注幼兒的道德生活和人格養成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導幼兒在教學活動中的各種道德表現和道德發展。王老師應當在了解實際情況之后，采取幼兒能夠接受的方法，例如打比方、做游戲等方法，讓明明和亮亮認識到打人這種行為是不對的，從而讓幼兒變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感。五、閱讀下面的材料。根據要求寫作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實，身為教師，從這些綻放的花兒身上。我們能得到很多生活的啟迪。根據上述材料給你的啟示，聯系實際，請以“綻放”為題寫一篇文章。要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義。立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。文體不限，不少于800字。【答案】綻放春風輕盈，野花綻放，于是有了“黃家四娘花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”。夏雨清涼，蓮花綻放，于是有了“香遠益清，亭亭凈植”。秋風蕭瑟，菊花綻放，于是有了“龍須虎頭芊芊在，花蕊枝頭淡淡香”。冬雪凝霜，梅花綻放，于是有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。每一朵花的綻放都點綴了一個季節。親愛的人民教師，你呢?也許你還在羞羞答答，含苞待放。那么，現在，綻放吧!釋放青春的激情。綻放吧!也許只是轉瞬即逝。丁香花固然美麗，但花期不長；夜來香雖有撲鼻清香，卻也只是“曇花一現”。可即使這樣，人們還是記住了它們的美麗，雖然那種美是一種悲壯與蒼涼之美，卻在瞬間綻放了永恒。綻放吧!也許只是默默無聞。也許你只是山間小溪旁的一朵小野花，但你也要盡情地綻放。因為你的裝飾，大地更加美麗。藍天更加耀眼，也許你會埋怨為什么不能在世人矚目中盛開，而只能平淡無奇孤獨地綻放。想想梅花吧!“凌寒獨自開”!不需要多么溫暖與舒適的條件，卻能在寒冷中帶來陣陣梅香。盡情地綻放吧，風中有了你的氣息，即便無人得見芳容，也能感受到你的芳香。綻放吧!要開得熾熱，開得旺盛。生命本身賦予了我們太多的意義，熾烈的生命需要噴發，青春的激情需要綻放。讓美麗在那一刻永恒地抒寫，讓美麗在那一刻永恒地停駐。但凡偉大的人物，沒有一個不是意氣風發、慷慨激昂的。毛澤東“指點江山，激昂文字……問蒼茫大地，誰主沉浮”；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。親愛的人民教師，我們需要張揚，需要綻放。也許你還要在孤寂中徘徊等待，也許你還在怨天尤人，也許你還在等待群芳爭妍，可是，現在，請綻放吧，我的朋友，教學的天空任你飛翔，班級的學生需要你的精心教導，激情四射的我們需要在教學夢想飛翔的時刻盡情綻放，去取得屬于教師的獨有的希望。綻放青春激情，不必再猶豫；綻放青春美麗，不必再徘徊；綻放青春張揚，不必再等待。你就是那春色滿園內的一枝孤傲的杏花；你就是夏池清流中的亭亭凈植的荷花；你就是那枝“寧可枝頭抱香死”的菊花；你就是那枝“臨寒獨自開”的梅花。綻放吧!一花一世界，一葉一菩提。一朵花的綻放，點亮整個春天，一位教師的綻放，點亮整個明天!【點評】抒情散文。本文圍繞“綻放青春、綻放生命、綻放事業之花”的主題抒發作者情感。其中，引用優美詩句，運用排比、比喻、對比等修辭方法是我們應重點學習的方面。六、閱讀下面材料，回答問題幸福的籃子有段時間我曾極度痛苦，幾乎不能自拔。一天，我路過一家半地下室式的菜店，見一美麗無比的婦人正踏著臺階上來——太美了，簡直是拉斐爾《圣母像》的再版！我不知不覺放慢了腳步，凝視著她的臉。因為起初我只能看到她的臉。但當她走出來時，我才發現她矮得像個侏儒，而且還駝背。我耷拉下眼皮、快步走開了。我羞愧萬分......瓦柳卡，我對自己說，你四肢發育正常，身體健康，長相也不錯，怎么能整天這樣垂頭喪氣呢？打起精神來！像剛才那位可憐的人才是真正不幸的人......我永遠也忘不了那個長得像圣母一樣的駝背女人。每當我牢騷滿腹或者痛苦悲傷的時候，她便出現在我的腦海里。我就是這樣學會了不讓自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快卻是從一位老大太那兒學來的。那次事件以后，我很快又陷入了煩惱，但這次我知道如何克服這種情緒。于是，我便去夏日樂園漫步散心。我順便帶了件快要完工的刺繡桌布，免得空手坐在那里無所事事。我穿上一件極簡單、樸素的連衣裙，把頭發在腦后隨便梳了一條大辮子。又不是去參加舞會，只不過去散散心而已。來到公園，我找個空位子坐下，便飛針走線地繡起花兒來。一邊繡，一邊告誡自己：“打起精神！平靜下來！要知道，你并沒有什么不幸。”這樣一想，確實平靜了許多，于是就準備回家。恰在這時，坐在對面的一個老太太起身朝我走來。“如果您不急著走的話，”她說，“我可以坐在這兒跟您聊聊嗎？”“當然可以！”她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說：“知道嗎，我看了您好長時間了，真覺得是一種享受。現在像您這樣的可真不多見。”“什么不多見？”“您這一切！在現代化的列寧格勒市中心，忽然看到一位梳長辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白麻布裙子，坐在這兒繡花！簡直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福之籃里【答案】（1)【要點】第一次偶遇讓作者學會了如何克服煩躁不安的情緒，并為寫第二次相遇鋪墊。(2)【要點】遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。七、觀看視頻.根據要求回答問題。題目：《教師對幼兒的影響》視頻描述：幼兒園八點正常上課，大班的陳老師八點零五分才來到班上。這時，放放走進來，陳老師大聲說：“放放，你為什么又遲到？把手放下站好......”忽然，陳老師聽到有人嘀咕：“......自己也遲到......”一孩子正在向旁邊的孩子使眼色，臉上露出不服氣的神情。陳老師心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。陳老師陷入了深思：平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給孩子造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，小班長用教鞭敲擊講臺面要其他孩子安靜下來......這不都是教師的行為在孩子身上的再現嗎？陳老師突然感到，在孩子面前，教師的一舉一動都要謹慎。數十雙眼睛好像數十面明澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。問題：（1）材料中，教師扮演的是什么角色？為什么？（7分）（2）這一材料給了我們什么樣的啟示？（7分）【答案】【要點】（1）教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。在這一材料中，幼兒教師主要扮演著示范者角色。由于幼兒具有向師性的特點.教師的舉止會成為幼兒仿效的對象.教師的人品、才能、治學態度等都可成為幼兒學習的楷模，教師的言論行為、為人處事的態度對幼兒起著耳濡目染、潛移默化的作用，這些都決定了教師的活動必然帶有強烈的示范性。因此，教師必須時刻嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣。（2）幼兒教師的勞動具有示范性，因此，教師應嚴于律己，以身作則；教師應關心幼兒，尊重、信任幼兒;教師應為人師表，嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為幼兒做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。八、閱讀下面的材料，根據要求寫作。“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想。有人說：“教師要教給學生知識，培養學生能力，所以學高太重要了。”也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要了……”那么，你的看法呢？請聯系實際，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，題目自擬，立意自定。不少于800字。【答案】【參考例文】“學高”與"身正”，教師立身之本教師是一個以教書育人為天職的工作，是陽光下最燦爛最崇高的職業，被譽為“人類靈魂的工程師”。而從事教育事業的教師是孩子成長中的引路人和精神導師。教師的一舉一動、言傳身教，關乎孩子能否健康成長，也關乎國家的前途和民族的未來。因而，教師恪守教師職業道德和行為規范，嚴格要求自己，尤為重要。“學高為師，身正為范”是我國著名教育家陶行知先生對教師基本要求的精辟總結。一名合格的教師，應該是“學高”與“身正”的有機結合，這是對教師的最低要求，也是最高要求。“學高”要求教師業務精煉，知識廣博，具備教育學生的專業素質和能力。人們常說，為了給學生一杯水，教師要擁有一桶水。在知識迅猛發展的今天，教師儲備的一桶水有可能已經半桶過時了，這時候教師要具有“終身學習”的精神和勇氣，要把自己的一桶水發展為永葆活力的長流水，即活到老，學到老，教到老。這就要求教師不斷更新知識儲備，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。單單具備充分的知識只是“學高”的前提.對于中小學老師來說，如何讓學生接受這些知識是對教師的更高要求。為此，教師要不斷鉆研教學方法，錘煉教學語言，提高教學技巧和水平，循循善誘，因材施教，讓學生喜歡課堂，在深入淺出中讓學生學到知識，把上課、學習變成學生的一種樂趣，而不是被動接受的乏味，從而使學生在不知不覺中體會到知識的魅力，提升學生的學習能力和自我約束能力。“身正”要求教師注重自身的內在修養，廉潔從教，獻身教育事業無怨無悔，一言一行足以為人師表，堪為社會典范。為此，教師要愛崗敬業，胸懷坦蕩，言行一致，表里如一，品行高尚，知榮明恥，嚴于律己，寬以待人，語言規范，舉止文明，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，勇于同不良風氣作斗爭，用自己的言傳身教帶動學生積極、樂觀、團結、向上的精神面貌。教師在社會上享有較高的社會聲譽，這與教師“身正”的形象分不開。許多教師踐行“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，把奉獻教育事業作為自己的奮斗目標，恪守教師職業道德，熱愛學生，師德高尚，不計個人得失，甘為人梯，默默耕耘在三尺講臺上，用自己的言行為教師的職業增光添彩。“學高為師，身正為范”這是教師的立身之本，是為人師表的必然要求。沒有“學高”，教師無法站穗講臺，無法“傳道授業解惑”；沒有“身正”，教師無顏站上講臺，無法勝任“人類靈魂的工程師”這一殊榮。每一個教師以“學高”和“身正”要求自己，都會成為合格的人民教師，都會無愧于人民教師的光榮稱號。【專家點撥】首先，審題時務必看清題干要求，該寫作題要求的文體是議論文，因此需要考生嚴格按照議論文的寫作要求進行，即論點明確，論據充分。其次，作為材料中心的“學高為師，身正為范”，應貫穿于議論文的始末，并可作為論點進行論述。九、閱讀下列材料，回答問題。陳老師在講完《狐貍與烏鴉》的故事后，讓小朋友們分角色扮演。小雨問：“老師，書中的原話太多，不想用書中的原話，我可以自己說嗎?”陳老師蹲下來回答到：“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”陳老師高興地撫摸了一下小雨的頭，“大家可以用自己的話來表演，想象一下如果你是烏鴉或者狐貍.你會說些什么呢?”于是大家很開心地準備著，很多小朋友都說出了自己的想法，一時間各種性格的狐貍、烏鴉都出現了，每個人都演出了不一樣的狐貍、烏鴉。小朋友們都說這樣的表演比背課文中的原話精彩多了.非常開心。此