Word第第頁幼兒園愛鳥周活動方案（6篇）幼兒園愛鳥周活動方案篇1

主題：

關愛鳥類·和諧共處

活動背景：

為構建繁華生態文化體系，樹立和傳播人與自然和諧的重要理念，增添公眾的生態意識和責任意識，在全校形成愛護野生動物、崇尚生態文明的良好風氣。在愛鳥周來到之際，我校確定開展愛鳥周系列活動。為搞好此項活動，特制定本方案。

活動目的：

結合愛鳥周通過豐富多彩的活動關心隊員們學習關于鳥類的常識，了解鳥類的生活習性，產生對鳥類的寵愛，增添愛護鳥類的意識，深化開展生態與環保實踐活動。

活動對象：

全體幼兒

活動時間：

4月10日——4月16日

活動內容：

1、上網掃瞄有關鳥的學問。

2、科普講座：利用周二班隊會課，各班進行宣揚鳥類學問，愛護鳥類學問講座。〔有科普講座資料，并做好中隊活動記錄〕

3、擬訂一份建議書，宣揚鳥類是人們的伴侶，呼吁全社會都投入到生態環境的愛護中來。

4、剪報：開展愛護鳥類和愛護野生動物的剪報競賽〔三至六班級每班選出四份參與學校評比〕

幼兒園愛鳥周活動方案篇2

一、活動目的：

不斷培育幼兒“從小做起、愛鳥護鳥、愛護生態”的意識，廣泛普及野生動物愛護學問、提高依法愛護鳥類的意識，全面深化未成年人生態道德教育。

二、活動主題

關注鳥類，愛護自然

三、活動的主要內容

圍繞“關注鳥類，愛護自然”這一主題，結合“建設生態綠色校內”等實踐活動，宣揚野生動物愛護和愛鳥護鳥在愛護生態、實現人類與自然和諧相處中的重大意義；宣揚鳥類科普學問，教育幼兒懂得和把握鳥類生活習性及鳥類愛護的基本常識，為愛鳥護鳥奠定技術基礎；宣揚野生動物愛護的法律法規，增添愛護鳥類的法律意識。

四、活動詳細支配

〔一〕召開一次以“關注鳥類，愛護自然”為主題講座，讓幼兒把握鳥類基本學問，讓幼兒從小建立愛護鳥類的意識。

〔二〕組織幼兒觀生態道德電影《歡樂的大腳》，并寫出觀后感。

〔三〕舉辦一次“關注鳥類，愛護自然”的主題書畫競賽。

〔四〕開展一次“低碳生活，干凈家園”活動，清潔校內外環境衛生。

幼兒園愛鳥周活動方案篇3

活動主題：“

關愛鳥類，建設和諧家園”

活動時間：

主題大樹和小花——第八、九周

設計意圖：

鳥不僅是人類的伴侶還是自然界的重要成員。在主題活動“大樹和小花”中，小鳥是大樹的伴侶，再則正值4月1日國際愛鳥節，又迎來愛鳥周，為了讓幼兒熟悉小鳥、喜愛小鳥，有觀看小鳥的愛好，特在主題活動中生成幼兒活動：小鳥你好，以此帶動孩子了解鳥與人類的關系，知道鳥是人類的伴侶，主動的參加愛鳥行動中來，有愛鳥、護鳥的情感。

活動目標：

1、通過讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動,激發幼兒對鳥類的喜愛,并知道小鳥是人類的好伴侶。

2、進展幼兒的想象力、動手力量及合作力量。

3、培育幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環保意識。

活動預備：

1、通知幼兒如家中有飼養小鳥的，在周三這天帶來幼兒園共享。

2、通知家長和幼兒一起在家查找廢舊材料制作鳥窩于周三帶來。

3、照相：各班自備

活動過程：

一、看鳥

1、主動利用家長資源，很多家長利用休息日帶孩子去花鳥市場、公園看鳥，豐富孩子對鳥類的感性熟悉，讓孩子飼養一些小鳥，體驗飼養的過程，了解鳥的生活習性，豐富孩子對動植物與人類關系的熟悉，使鳥成為孩子的伴侶。

2、周三上午將孩子們從家中帶來的小鳥共同放置在“鳥的王國”，在這一天讓孩子共享各種常見的鳥，讓他們去飼養、觀看，了解鳥與人們生活的關系，從小樹立愛鳥、護鳥的意識。

3、收集各種鳥類的圖片與音像資料，孩子們在觀看、溝通、共享中，了解了鳥的生活習性，使鳥成為了孩子們的伴侶。

二、做鳥窩

制作鳥窩：

1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥,引出課題。

2、組織幼兒商量，如何愛護小鳥，愛惜小鳥。

3、發動孩子和家長一起利用廢舊材料制作鳥窩。

鳥窩展：帶著幼兒參觀各班的鳥窩作品，地點：各班教室時間：周三上午第三個活動

三、送鳥窩

將制作的鳥窩送到幼兒園內的大樹上，給小鳥安個家。

活動時間：周三下午

四、成立愛鳥、護鳥小衛隊

班里成立了愛鳥、護鳥小衛隊，到小班和大班，喊著口號向大家宣揚愛鳥護鳥的環保活動；

預備：一句愛鳥口號和一個“護鳥標示牌”

活動時間：周三下午，掛完鳥窩后

五、班級區域創設

建構區

積木、自制的花、草、裝飾物等、樹葉

能用圍攏、堆高的方法為小鳥做一個家，并能用幫助物進行裝飾。

表演區

小鳥的頭飾、大樹、小草等背景物

幼兒帶頭飾邊“飛”邊介紹自己扮演的鳥的名稱、生活習性、本事等。

幼兒園愛鳥周活動方案篇4

活動目標：

1、了解愛鳥周的含義。

2、感受鳥類與人類的關系。

3、產生愛惜鳥類、喜愛大自然的情感。

活動預備：

1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關系的資料。

2、操作材料：畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。

3、幼兒用書：《愛鳥周》。

活動過程：

1、老師和幼兒商量鳥類與人類的關系。

觀賞鳥類圖片，幼兒相互溝通自己熟悉的鳥。

看幼兒用書，引導幼兒互相溝通、商量：鳥類與人類的關系。

老師小結：有的鳥專吃害蟲，愛護莊稼和樹木；有的鳥可以送信；有的鳥很大，有的鳥可以欣賞；還有的鳥可以為人們供應有養分的蛋。

2、商量、了解愛鳥周的含義。

引導幼兒商量：假如沒有鳥類世界會怎樣？人們是怎么做的？

老師小結：鳥和人類共同生活，是人類的好伴侶，我們要愛惜鳥類。在每年的4月至5月初的某一個星期為愛鳥周，催促人們愛惜鳥類，愛護鳥類。

3、引導幼兒開展愛鳥行動。

商量：小伴侶應當怎樣愛惜、愛護鳥類？

老師和幼兒總結：小伴侶可以做一些力所能及的愛護鳥類的事情：做個小小宣揚員，向大家宣揚愛惜鳥類；不損害小鳥：不抓、不打小鳥；為小鳥做窩……

幼兒分組活動：繪制愛護鳥類的宣揚畫，制作小鳥的家等。

幼兒園愛鳥周活動方案篇5

【活動目標】

1、學習聽辨三段體樂曲，理解每段樂曲的意思。

2、力量目標：嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象。

3、情感目標：激發幼兒憐憫、關懷他人的情感，體會關心別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的樂趣。

【活動重點】

通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

【活動預備】

音樂課件

【活動過程】

一、導入：

師：孩子們，今日天氣真好，我們一起去果園玩好嗎?預備好，我們動身了!(放音樂：去郊游)

師：果園來到了，咦，果園里的蘋果樹怎么了?

幼：(哭了)

師：“為什么哭了”

幼：(身上有蟲子了，生病了)

師：“蘋果樹生病了，我們該怎樣來給蘋果樹治病呢?”

幼：(打農藥，啄木鳥來幫它捉蟲子等)

今日老師給小伴侶帶來一首特別好聽的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事，我們一起來聽聽吧。

二：基本部分

(一)完好觀賞樂曲第一遍。

1、師：誰來說說你聽到了什么?引導幼兒溝通，啟發幼兒：老師剛剛聽到有篤篤篤篤的聲音，似乎是啄木鳥在捉蟲子，你們聽到了嗎?請小伴侶再認真聽一遍，聽聽里面還有什么?

2、完好觀賞音樂其次遍。

除了聽到捉蟲子，還聽到想到了什么?

小結：“小伴侶的耳朵真靈，聽的真認真。”

(二)、分段觀賞樂曲

1、觀賞第一段音樂.

(1)師：下面我們來聽聽第一段音樂，聽聽這段音樂中啄木鳥在干什么?(幼兒觀賞第一段音樂)

師：你聽到啄木鳥在干什么呢?

(2)老師小結：第一段音樂主要表現了蘋果樹生病了，葉子發黃了，沒有精神了，啄木鳥認真的為它做檢查。

(3)聽音樂做手勢表演。

2、觀賞其次段音樂。

(1)師：啄木鳥認真檢查以后，發覺蘋果樹上有大蟲子啦，聽聽這段音樂，啄木鳥接下來會做什么呢?(聽第一遍音樂)。

師：這段音樂里啄木鳥在干什么呢?(幼兒回答在啄蟲子)。

師：你是從哪些地方聽出來的?我們一起來學學啄木鳥捉蟲子的樣子吧。引導幼兒學習啄木鳥捉蟲子時的節奏。

(2)師：“(大樹干上有好多蟲子，我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧!”(聽音樂做手勢表演)。

3、觀賞第三段音樂。

(1)啄木鳥的本事可真大呀，給大樹捉出了那么多蟲子，蘋果樹的病怎么樣了呢?我們一起來聽聽下面這段音樂。(聽第一遍音樂)

(2)師：蘋果樹的病怎么樣了?

大班音樂觀賞反思4篇大班音樂觀賞反思4篇

幼：蘋果樹好了，在長出嫩綠的葉子。

(3)“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧”。聽音樂做手勢表演。

三聽完后提問：你覺得這首曲子有幾段?(三段)

師：對，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么好聽的曲子還沒出名字呢，我們給它取個名字吧!(啄木鳥)

四、下面我們一起聽音樂做手勢表演好嗎?(師幼共同手勢表演)

五、師：“下面，我請一位小伴侶和我一起表演《啄木鳥》好嗎?師幼一人當大樹，一人當啄木鳥，聽音樂表演。

六、師：“下面請小伴侶去邀請你的`一位好伴侶，你們一人當大樹，一人當啄木鳥，一起聽音樂表演好嗎”?(幼兒合作表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

七、結束部分：師：“小伴侶表演的真棒!來，到老師身邊來，啄木鳥給大樹治好了病，大樹真快樂，啄木鳥也很興奮!小伴侶，你們喜愛啄木鳥嗎?我們應當怎樣愛護啄木鳥呢?(不亂砍伐樹木，愛護好它們生活的環境，不損害它，和它做伴侶。)太好了，我們一起和啄木鳥伴侶飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。

幼兒園愛鳥周活動方案篇6

活動名稱：啄木鳥

活動領域：藝術、科學、語言

適用班級：中班

一、設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中。為此設計了本節教育活動，意在依據中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，依據故事內容創編兒歌，邊說邊畫，呈現出一幅生動好玩的畫面，從而激發起幼兒學習的愿望和愛好，并充分運用多媒體課件，使教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動好玩，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與學問性。

二、活動目標

1、了解啄木鳥的形狀特征和特別本事。

2、培育幼兒主動參加活動的愛好及繪畫技能。

3、在活動中體驗共同嬉戲的樂趣。

三、活動預備

1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。

2、大樹〔另一位老師扮演〕。

四、活動過程

〔一〕以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥

師：小伴侶真興奮，

今日新老師來上課，

講什么？猜一猜？

猜不出，看一看，

謎底就在畫里邊。

1、請幼兒觀賞課件：故事《蘋果樹請醫生》。

2、老師邊說兒歌邊“詩畫”故事內容。

師：故事已看完，小伴侶，你們看，這就是那棵蘋果樹〔出示背景圖〕。

老師邊說兒歌邊詩畫故事內容：

粗大一棵樹，

原來枝葉密，

如今葉發黃，

快來治治病。

師：蘋果樹請醫生，先請來〔貓頭鷹〕

師：貓頭鷹認真看，

拍拍翅膀空中轉，

睜大眼睛把氣嘆！

只捉老鼠不捉蟲。

師：又請來，〔小喜鵲〕

師：小喜鵲喳喳叫，

睜大眼睛搖搖頭，

只捉樹葉小小蟲，

不捉樹干大大蟲。

師：最終請來〔啄木鳥〕

師：啄木鳥抓樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

〔二〕激發幼兒“詩畫”啄木鳥

師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小伴侶們想不想？〔想〕

1、引導幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。

師：〔觀看完后〕啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。

2、老師示范“詩畫”啄木鳥步驟。

師：啄木鳥本事大，我也來畫畫看：

師：示范第一遍，留意講解繪畫要點

先畫一個大樹樁，

兩個三角掛樹上，

畫上身子畫尾巴，

它在樹上捉蟲忙。

3、幼兒書空練習

師：小伴侶伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。

4、幼兒自由繪畫啄木鳥，

師：啄木鳥對我說，想請小伴侶把它畫，不知你們想不想？〔想〕拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能干又美麗。〔背景：課件示范“詩畫”啄木鳥〕老師巡回指導，對有困難的幼兒給與準時的引導、關心。

〔三〕作品展現，觀賞溝通

把幼兒作品粘到“詩畫”故事內容的背景圖上，相互觀賞，溝通各自的作品。

〔四〕感知體驗，情感升華〔扮演大樹的老師出場〕

師：哎呀！小伴侶你們看，這棵大樹怎么了？

幼兒：似乎是生病了，葉子都落了！

師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！〔播放音樂〕做音樂嬉戲。

五、活動延長

依據愛好，老師帶著幼兒到外面連續玩啄木鳥和大樹的嬉戲。〔隨音樂飛出教室〕

六、活動效果

針對中班幼兒身心進展規律和認知特點，其認知看法易受愛好的趨使，本節教育活動的重點就是：詩畫結合，引發認知愛好，在詩畫嬉戲中學學問，練本事，提高技能。到達“手口腦并用、教學玩合一