四年級(jí)體育教課計(jì)劃第1篇：一、學(xué)生剖析四年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃重的興趣，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的早期，身高體重以及身體素質(zhì)各方面比從前有較大改變。力量變大，對(duì)動(dòng)作構(gòu)造的理解也趨以合理化，對(duì)某些動(dòng)作技術(shù)得掌握也比較快。生性好動(dòng)，開(kāi)朗爽朗，愛(ài)表現(xiàn)自我。講堂組織紀(jì)律性比從前有很大提升、情緒變化較大，喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)。某些女生在體育課上表現(xiàn)出仔細(xì)害羞，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教課中要以解說(shuō)引誘為主，以鄰近的游戲進(jìn)行穩(wěn)固，使學(xué)生寓教于樂(lè)。二、教課目的及重難點(diǎn)教課目的：1、認(rèn)識(shí)一些基本動(dòng)作并樂(lè)于學(xué)習(xí)和展現(xiàn)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，游戲和韻律活動(dòng)的方法，能堅(jiān)持正確的坐立和身體姿勢(shì)，具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)本領(lǐng)。2、理解怎樣在運(yùn)動(dòng)中防止危險(xiǎn)。基本堅(jiān)持正確的身體姿勢(shì);發(fā)展敏捷、協(xié)調(diào)解均衡本領(lǐng)，能體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。在體育活動(dòng)中能仔細(xì)察看進(jìn)步思慮與伙伴友善相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、經(jīng)過(guò)體育鍛煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終生體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。教課要點(diǎn)：1、因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)有行列比賽，因此每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的行列練習(xí)2、四年級(jí)的體育教課的要點(diǎn)主要重視于扔擲和跳躍，分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米*8或400米跑。教課難點(diǎn)：體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)。三、教材剖析四年級(jí)的基本體操教材由行列和隊(duì)形、徒手操和輕器材操等構(gòu)成。行列和隊(duì)形教材除了能培育和構(gòu)成學(xué)生正確的身體姿勢(shì)外，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參加集體性的共同動(dòng)作，感覺(jué)與體驗(yàn)人與集體的關(guān)系，建立團(tuán)結(jié)、合作的集體意識(shí)，培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣扔擲教材是一項(xiàng)擁有適用性的技術(shù)，也是重要的人體基本活動(dòng)。在本書(shū)扔擲與游戲教材中包含“發(fā)展扔擲本領(lǐng)的游戲”、“擲遠(yuǎn)與游戲”和“投準(zhǔn)與游戲”三方面資料。“發(fā)展扔擲本領(lǐng)的游戲”又將其分為各樣自然形式的揮、拋、滾、擲游戲和實(shí)心球扔擲與推擲游戲，它是擲遠(yuǎn)與投準(zhǔn)游戲教材的基礎(chǔ)走、跑與游戲教材，是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)本領(lǐng)的基礎(chǔ)性教材資料，它由走的游戲、發(fā)展奔跑本領(lǐng)的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲構(gòu)成。在本書(shū)的構(gòu)造體例上，將走、跑與游戲親密聯(lián)合，以游戲形式改變其過(guò)于側(cè)重技術(shù)教課的偏向，經(jīng)過(guò)游戲性的走、跑活動(dòng)，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)走、跑活動(dòng)的興趣，提升學(xué)生參加走、跑學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)步性。跳躍教材是小學(xué)體育教課的重要資料之一，本學(xué)期以游戲?yàn)橹饕问剑园l(fā)展跳躍活動(dòng)本領(lǐng)為要點(diǎn)，以學(xué)會(huì)跳躍的正確方法與培育身體正確姿勢(shì)為切入點(diǎn)，促成學(xué)生發(fā)展綜合目標(biāo)的全面達(dá)成。四、教課舉措在教課過(guò)程中教師進(jìn)步指引學(xué)生，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培育學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的本領(lǐng)。多采納情形法主題法進(jìn)行教課，讓學(xué)生中。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第2篇：一、學(xué)生情形剖析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有一定發(fā)展，上課喜愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不行熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步的態(tài)度，掌握勤學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一整體，經(jīng)過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停戰(zhàn)勝困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和快樂(lè)生活的態(tài)度，經(jīng)過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。二、教課目的及重難點(diǎn)：、教課行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的練習(xí)。2、.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。3、在上課過(guò)程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的準(zhǔn)時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提升立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻練習(xí))來(lái)改良肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，經(jīng)過(guò)協(xié)性練習(xí)和提升動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提升速度力量。教課難點(diǎn):以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻練習(xí))來(lái)改良肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，經(jīng)過(guò)協(xié)性練習(xí)和提升動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提升速度力量。三、教材剖析：小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)獲取提升;并發(fā)掘生活中的適用技術(shù)。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第3篇：一、學(xué)生情形剖析四年級(jí)學(xué)生對(duì)比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既要點(diǎn)發(fā)展時(shí)期。敏捷素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快;四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)許多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要異樣注意身體姿勢(shì)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)固，不易長(zhǎng)久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不完美。集中注意力的本領(lǐng)較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi);學(xué)生的感情簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出責(zé)備建議，但仍愿意依賴(lài)教師，希望教師來(lái)做主。二、教材剖析四年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和資料的要求，針對(duì)學(xué)生的理解本領(lǐng)和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教課資料的重要構(gòu)成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教課資猜中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)資料，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的資料環(huán)繞著學(xué)校的興趣運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行展開(kāi)教課法。三、教課要求1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生平生體育意識(shí)。3、關(guān)注體差別與不同樣需求，保證每學(xué)生都得益。4、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。四、教課目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。五、教課資料及重難點(diǎn)1、教課資料體育衛(wèi)生保健基本知識(shí)(2)田徑(3)游戲(4)體操(5)小球類(lèi)2、重難點(diǎn)在以上六點(diǎn)資猜中，(1)(2)(4)為要點(diǎn)資料，此中(2)犯難點(diǎn)六、教課舉措及注意事項(xiàng)1、采納主題教課、情形教課等方法，充散發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)，不停變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不停激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。3、教課資料豐富多彩，使學(xué)生有新鮮感。4、打造貼合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的、有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。5、教課原則、教課方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)質(zhì)情形，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、因材施教，以學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享遇到鍛煉的樂(lè)趣。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第4篇：一、教課指導(dǎo)思想在《綱領(lǐng)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過(guò)體育教課，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展，為提升全民族的的素質(zhì)確立基礎(chǔ)。”二、基本情形小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有一定的發(fā)展，上課喜愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不行熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)，應(yīng)該努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步的態(tài)度，掌握勤學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一整體，經(jīng)過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停客服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育將康和快樂(lè)生活的態(tài)度，經(jīng)過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。三、教課目的1。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。2。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。3。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。四、教課舉措1。學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2。上體育課，著裝要輕巧，齊整，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3。不得無(wú)故曠課，不遲到、不早走，遵從領(lǐng)導(dǎo)，遵從指揮，恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4。在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)贊同不得任意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5。要愛(ài)惜體育器材，不得存心傷害各樣體育設(shè)施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器材。五、教課進(jìn)度第一周1、指引課2、50米快速跑第二周1、蹲跳起2、長(zhǎng)繩、短繩第三周1、自然地形跑2、踢毽第周?chē)?、行列練習(xí)、接力2、短繩第五周1、30米跑2、阻礙跑第六周1、繞物接轎力2、實(shí)心球第七周1、籃球源活動(dòng)2、實(shí)心球、短跑第八周1、接力跑、實(shí)心球2、跳短繩第九周1、實(shí)心球、接力2、各樣運(yùn)球練習(xí)第十周1、籃球活動(dòng)2、10×4來(lái)回跑第十一周1、足球第十二周1、扔擲、短跑2、排球第十三周1、跳高2、原地側(cè)面扔擲壘球第十周?chē)?、壘球扔擲2、游戲第十五周1、跳高2、超越式跳高第十六周綜合練習(xí)第十七周復(fù)習(xí)第十八周考試共65課時(shí)四年級(jí)體育教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:

第5篇：跟著基礎(chǔ)教育改革的不停深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教課的需要、理論與實(shí)踐聯(lián)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)行的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要建立“健康第一”的指導(dǎo)思想，環(huán)繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)行為中心、堅(jiān)持增強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推行，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)展開(kāi)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行與“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康課程教課改革，使之在學(xué)校教育中真實(shí)發(fā)揮出健身育人的功能，促使中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學(xué)生，促使學(xué)生身心全面發(fā)展，進(jìn)步展開(kāi)學(xué)校民眾性的體育活動(dòng)及比賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐本領(lǐng)，努力提升體育教師的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、教課目的：運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺(jué)鍛煉的意識(shí)；學(xué)會(huì)向別人展現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)賞識(shí)別人或自我的動(dòng)作；更好的參加到全民健身的計(jì)劃中間來(lái)。運(yùn)動(dòng)技術(shù)：做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地區(qū)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。理解不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)致使身體遇到傷害；理解在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。身體健康：基本堅(jiān)持正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展敏捷、協(xié)調(diào)解均衡本領(lǐng)；描繪身體特點(diǎn)即說(shuō)出身體各主要部位的功能、描繪自我的身體特點(diǎn)、比較自我的與伙伴的身體特點(diǎn)。心理健康：讓學(xué)生在參加較強(qiáng)烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有稍微痛苦感覺(jué)的情形下堅(jiān)持達(dá)成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。社會(huì)適應(yīng)：成立和睦的人際關(guān)系，擁有優(yōu)異的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即理解在集體性體育活動(dòng)中怎樣與別人合作、與別人合作達(dá)成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教課任務(wù)：1、連續(xù)抓好講堂教課慣例，提升講堂教課質(zhì)量仔細(xì)履行體育教課綱領(lǐng)及課程計(jì)劃，仔細(xì)備好課，上好課，正確指引學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體2、增強(qiáng)對(duì)體育教課的研究，經(jīng)過(guò)聽(tīng)隨堂課，備課筆錄和課后小結(jié)，教師參加教研活動(dòng)。3、實(shí)在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教課實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解、漸漸熟習(xí)到創(chuàng)建性地實(shí)行的過(guò)程，與教研組教師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、溝通，共同提升、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。4、組織展開(kāi)好豐富多彩、富裕實(shí)效的課外文體活動(dòng)，指引學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體，使學(xué)生更為生動(dòng)開(kāi)朗地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上有較大的發(fā)展和提升。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，根絕事故發(fā)生。5、在教課實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。四、四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)剖析（一）生剪發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)安穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9―10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生對(duì)比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級(jí)學(xué)生寂靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增加快速；肺活量均值男女生都有遞加但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提升，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來(lái)回跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既要點(diǎn)發(fā)展時(shí)期。敏捷素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)許多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要異樣注意身體姿勢(shì)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且嬌嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分強(qiáng)烈或持久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸據(jù)有主要地位，為抽象邏輯思想本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，因此，要存心識(shí)地將體育教課的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教課。（二）生心剪發(fā)展的特點(diǎn)：1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)心性和情緒性比較顯然。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的資料所吸引，常常忘掉練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象，簡(jiǎn)單把鄰近的動(dòng)作混雜起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)固，不易長(zhǎng)久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不完美。集中注意力的本領(lǐng)較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。3、四年級(jí)學(xué)生無(wú)心記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，解說(shuō)不宜過(guò)長(zhǎng)，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要綱要挈領(lǐng)。4、四年級(jí)學(xué)生的感情簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出責(zé)備建議，但仍愿意依賴(lài)教師，希望教師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界線，男女生之間簡(jiǎn)單堅(jiān)持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不肯意站的很近。6、自我評(píng)論意識(shí)開(kāi)始構(gòu)成，擔(dān)憂自我體育成績(jī)不好、擔(dān)憂自我在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育本領(lǐng)的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的利害。愿意聽(tīng)夸獎(jiǎng)，要討教師采納公正態(tài)度，教師責(zé)備不妥，就不愿意，異樣是女生。五、學(xué)生基本情形剖析：四年級(jí)的學(xué)生比一、二、三年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提升，異樣是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意；但注意力仍舊簡(jiǎn)單分別。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)仍是以直接興趣為目標(biāo)，喜愛(ài)的活動(dòng)都愿意參加。異樣是集體活動(dòng)，十分樂(lè)于表現(xiàn)自我的才能展現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，在教課中要注意選擇多種多樣的教課資料，運(yùn)用靈巧多樣的教法手段，知足學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康講堂中所常有的體育術(shù)語(yǔ)，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能正確的做出各術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生因?yàn)槿鄙袤w育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在講堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感覺(jué)困難較大，只管很努力，也很難跟上教課。要求，得不到好成績(jī)，進(jìn)而喪失期心，產(chǎn)生自卑心理，懼怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺少正確的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，以為上體育課不過(guò)玩玩而已，他們固然也理解參加體育鍛煉可以增進(jìn)自我的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又以為，我不參加體育鍛煉，身體情況也可以，也基本能知足學(xué)校展開(kāi)的各樣正常活動(dòng)，因此常常錯(cuò)誤地以為參加體育鍛煉無(wú)關(guān)緊要，這是造成現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)得不到廣泛提升的不行忽略的實(shí)質(zhì)情形。六、體育教課工作計(jì)劃（略）四年級(jí)體育教課計(jì)劃第6篇：體育教課是學(xué)校教育工作的重要構(gòu)成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育目標(biāo)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教課工作計(jì)劃以下：一、教材剖析在小學(xué)體育教課中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)資料，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì);在跳的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳本領(lǐng)為主要的練習(xí)資料，如：超越式跳高，立定跳遠(yuǎn)等;在發(fā)展力量方面，主要以扔擲壘球?yàn)橹?在技巧方面，主要以墊上練習(xí)和簡(jiǎn)單體操為主，在學(xué)校特點(diǎn)體育教課方面，側(cè)重學(xué)校自編室內(nèi)操的教課，主要掌握2項(xiàng)體育技術(shù)(跳繩和踢毽子)二、教課目的體育教課是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要進(jìn)步做到以下三點(diǎn)：1、掌握基本的衛(wèi)生保健知識(shí)懂得簡(jiǎn)略搶救及體育知識(shí)。2、掌握快速跑、持久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩和3分鐘踢毽子的動(dòng)作要求，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。3、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)獲取穩(wěn)步提升。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)剖析依據(jù)新課標(biāo)和教材要求、四年級(jí)的各項(xiàng)資料，主要以快速跑、持久跑，跳遠(yuǎn)，擲壘球?yàn)橹饕Y料，在教課中應(yīng)側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培育;在教課中的難點(diǎn)主假如耐力和力量的發(fā)展及提升。四、本學(xué)期教課進(jìn)度以下：1、室內(nèi)操的教課2、跑和游戲3、跳躍與游戲4、扔擲與游戲5、籃球的基本技術(shù)與游戲6、韻侓操與游戲7、跳繩和踢毽子基本技術(shù)7、體育與心理健康8、查核四年級(jí)體育教課計(jì)劃第7篇：一、學(xué)生情形剖析(一)生剪發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級(jí)學(xué)生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)安穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9―10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生對(duì)比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級(jí)學(xué)生寂靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增加快速;肺活量均值男女生都有遞加但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提升，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來(lái)回跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既要點(diǎn)發(fā)展時(shí)期。敏捷素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)許多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要異樣注意身體姿勢(shì)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且嬌嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分強(qiáng)烈或持久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸據(jù)有主要地位，為抽象邏輯思想本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，因此，要存心識(shí)地將體育教課的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教課。(二)生心剪發(fā)展的特點(diǎn)：1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)心性和情緒性比較顯然。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的資料所吸引，常常忘掉練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象，簡(jiǎn)單把鄰近的動(dòng)作混雜起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)固，不易長(zhǎng)久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不完美。集中注意力的本領(lǐng)較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。3、四年級(jí)學(xué)生無(wú)心記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，解說(shuō)不宜過(guò)長(zhǎng)，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要綱要挈領(lǐng)。4、四年級(jí)學(xué)生的感情簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出責(zé)備建議，但仍愿意依賴(lài)教師，希望教師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界線，男女生之間簡(jiǎn)單堅(jiān)持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不肯意站的很近。6、自我評(píng)論意識(shí)開(kāi)始構(gòu)成，擔(dān)憂自我體育成績(jī)不好、擔(dān)憂自我在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育本領(lǐng)的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的利害。愿意聽(tīng)夸獎(jiǎng)，要討教師采納公正態(tài)度，教師責(zé)備不妥，就不愿意，異樣是女生.二、教課目的在《綱領(lǐng)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過(guò)體育教課，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展，為提升全民族的的素質(zhì)確立基礎(chǔ)。”〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。3〉培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。體育課教課慣例體育課教課應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，增強(qiáng)講堂的“三基”教課常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，存心識(shí)地培育學(xué)生各樣優(yōu)異質(zhì)量，充散發(fā)揮教師和學(xué)生雙方面的進(jìn)步性，不停提升教課質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)異教育資源網(wǎng)斐斐課件園。(一)、教師方面：1、仔細(xì)備課，精心寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)，不備課，無(wú)教課設(shè)計(jì)禁止上課。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教課綱領(lǐng)，研究教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材要點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教課任務(wù)、幾為達(dá)成任務(wù)而采納的教課原則、教課方法，組織舉措等。3、依據(jù)教課任務(wù)，提早準(zhǔn)備和部署好場(chǎng)所、器材、及教課器具、教師禁止逃課、丟課的因故不可以上課，一定經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊同，并做好妥當(dāng)安排。4、在教課中，增強(qiáng)與重視“三基教課”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培育，努力達(dá)成體育三方面的任務(wù)。5、教課原則、教課方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)質(zhì)情形，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神禮貌的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服飾。在上課現(xiàn)場(chǎng)等待上課。7、仔細(xì)做勤學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的查核和評(píng)定，重視資料的累積和保存，而且定期進(jìn)行科學(xué)的剖析和概括，指導(dǎo)和改良教課工作，不停提升教課質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)異教育資源網(wǎng)斐斐課件園。8、教課中要充散發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及進(jìn)步分子的作用而且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真實(shí)起到教師助手作用。9、教課中要有嚴(yán)實(shí)的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)舉措與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要實(shí)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并作好妥當(dāng)辦理。(二)、學(xué)生方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕巧，齊整，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故曠課，不遲到、不早走，遵從領(lǐng)導(dǎo)，遵從指揮，恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)贊同不得任意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5、要愛(ài)惜體育器材，不得存心傷害各樣體育設(shè)施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器材。6、目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。三、教課進(jìn)度周次計(jì)劃進(jìn)度一指引課，體育知識(shí)，游戲是少兒的良師良友。二1、行排隊(duì)形;2、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林;三1、基本體操;2、游戲：保衛(wèi)紅旗;1、基本體操;2、游戲：報(bào)數(shù)比賽五1、基本體操;2、游戲：春種秋收;六游戲課：1、穿城門(mén);2、夾球接力;七1、技巧：前滾翻起立接球;2、游戲：綁腿接力;八1、技巧：不同樣開(kāi)始姿勢(shì)的前滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻九游戲課：1、端水均衡：2、阻礙賽跑1、技巧：復(fù)習(xí)前后轉(zhuǎn)動(dòng);2、游戲：繞木棒接力十一1、韻律活動(dòng);2、走：各樣姿勢(shì)的走1、用各樣正確姿勢(shì)的走;2、游戲：迎面接力十二1、行列：報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各樣姿勢(shì)的走1、韻律活動(dòng);2、行列：報(bào)數(shù)十三1、技巧：前滾翻;2、游戲：跳墊子游戲十四1、勞動(dòng)模擬操;2、游戲：迎面接力十五1、行列：齊步走―立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模擬操游戲課：1、蹦蹦跳跳;2、獵人獵槍老虎十六1、行列：走圓形;2、十字接力1、技巧：立臥撐;2、游戲：換物接力十七1、行列;前進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;1、韻律操;2、游戲：?jiǎn)文_跳接力;十八1、游戲課：1、踏石過(guò)河;2、攻關(guān);1、技巧;仰臥起坐;2、游戲;快跳快跳;十九、二十查核四年級(jí)體育教課計(jì)劃第8篇：一、指導(dǎo)思想:跟著基礎(chǔ)教育改革的不停深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教課的需要、理論與實(shí)踐聯(lián)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)行的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要建立“健康第一”的指導(dǎo)思想，環(huán)繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)行為中心、堅(jiān)持增強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推行，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)展開(kāi)、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行與“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合;用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推動(dòng)體育與健康課程教課改革，使之在學(xué)校教育中真實(shí)發(fā)揮出健身育人的功能，促使中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學(xué)生，促使學(xué)生身心全面發(fā)展，進(jìn)步展開(kāi)學(xué)校民眾性的體育活動(dòng)及比賽，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐本領(lǐng)，努力提升體育教師的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、教課目的：運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺(jué)鍛煉的意識(shí);學(xué)會(huì)向別人展現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)賞識(shí)別人或自我的動(dòng)作;更好的參加到全民健身的計(jì)劃中間來(lái)。運(yùn)動(dòng)技術(shù)：做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地區(qū)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。理解不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)致使身體遇到傷害;理解在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。身體健康：基本堅(jiān)持正確的身體姿勢(shì);發(fā)展敏捷、協(xié)調(diào)解均衡本領(lǐng);描繪身體特點(diǎn)即說(shuō)出身體各主要部位的功能、描繪自我的身體特點(diǎn)、比較自我的與伙伴的身體特點(diǎn)。心理健康：讓學(xué)生在參加較強(qiáng)烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有稍微痛苦感覺(jué)的情形下堅(jiān)持達(dá)成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。社會(huì)適應(yīng)：成立和睦的人際關(guān)系，擁有優(yōu)異的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即理解在集體性體育活動(dòng)中怎樣與別人合作、與別人合作達(dá)成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教課任務(wù)：1、連續(xù)抓好講堂教課慣例，提升講堂教課質(zhì)量仔細(xì)履行體育教課綱領(lǐng)及課程計(jì)劃，仔細(xì)備好課，上好課，正確指引學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體2、增強(qiáng)對(duì)體育教課的研究，經(jīng)過(guò)聽(tīng)隨堂課，備課筆錄和課后小結(jié)，教師參加教研活動(dòng)。3、實(shí)在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教課實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解、漸漸熟習(xí)到創(chuàng)建性地實(shí)行的過(guò)程，與教研組教師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、溝通，共同提升、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。4、組織展開(kāi)好豐富多彩、富裕實(shí)效的課外文體活動(dòng)，指引學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體，使學(xué)生更為生動(dòng)開(kāi)朗地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上有較大的發(fā)展和提升。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全，根絕事故發(fā)生。5、在教課實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。四、四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)剖析(一)生剪發(fā)育的特點(diǎn)1、四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)安穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9―10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生對(duì)比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四年級(jí)學(xué)生寂靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少

;女生血壓指標(biāo)

10歲時(shí)增加快速

;肺活量均值男女生都有遞加但差別不大，男生稍大于女生。3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提升，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來(lái)回跑男生優(yōu)于女生，差別不顯然;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別顯然;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既要點(diǎn)發(fā)展時(shí)期。敏捷素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)許多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單曲折變形、脫臼和傷害，因此，要異樣注意身體姿勢(shì)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且嬌嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、四年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分強(qiáng)烈或持久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、四年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸據(jù)有主要地位，為抽象邏輯思想本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，因此，要存心識(shí)地將體育教課的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教課。(二)生心剪發(fā)展的特點(diǎn)：1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)心性和情緒性比較顯然。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的資料所吸引，常常忘掉練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象，簡(jiǎn)單把鄰近的動(dòng)作混雜起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)固，不易長(zhǎng)久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不完美。集中注意力的本領(lǐng)較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。3、四年級(jí)學(xué)生無(wú)心記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，解說(shuō)不宜過(guò)長(zhǎng)，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要綱要挈領(lǐng)。4、四年級(jí)學(xué)生的感情簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出責(zé)備建議，但仍愿意依賴(lài)教師，希望教師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界線，男女生之間簡(jiǎn)單堅(jiān)持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不肯意站的很近。6、自我評(píng)論意識(shí)開(kāi)始構(gòu)成，擔(dān)憂自我體育成績(jī)不好、擔(dān)憂自我在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育本領(lǐng)的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的利害。愿意聽(tīng)夸獎(jiǎng)，要討教師采納公正態(tài)度，教師責(zé)備不妥，就不愿意，異樣是女生。五、學(xué)生基本情形剖析：四年級(jí)的學(xué)生比一、二、三年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提升，異樣是對(duì)感興趣的事物能夠做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意;但注意力仍舊簡(jiǎn)單分別。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)仍是以直接興趣為目標(biāo)，喜愛(ài)的活動(dòng)都愿意參加。異樣是集體活動(dòng)，十分樂(lè)于表現(xiàn)自我的才能展現(xiàn)自己的價(jià)值。因此，在教課中要注意選擇多種多樣的教課資料，運(yùn)用靈巧多樣的教法手段，知足學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康講堂中所常有的體育術(shù)語(yǔ)，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能正確的做出各術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生因?yàn)槿鄙袤w育基礎(chǔ)，身體素質(zhì)差，在講堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感覺(jué)困難較大，只管很努力，也很難跟上教課。要求，得不到好成績(jī)，進(jìn)而喪失期心，產(chǎn)生自卑心理，懼怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺少正確的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，以為上體育課不過(guò)玩玩而已，他們固然也理解參加體育鍛煉可以增進(jìn)自我的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又以為，我不參加體育鍛煉，身體情況也可以，也基本能知足學(xué)校展開(kāi)的各樣正常活動(dòng)，因此常常錯(cuò)誤地以為參加體育鍛煉無(wú)關(guān)緊要，這是造成現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)得不到廣泛提升的不行忽略的實(shí)質(zhì)情形。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第9篇：俗語(yǔ)說(shuō)：“身體鍛煉好，八十不算老;身體鍛煉差，四十長(zhǎng)鶴發(fā)”。好多的研究證明，有規(guī)律的體育鍛煉可以美意延年。有一項(xiàng)連續(xù)30年的研究顯示，不鍛煉的人比常常鍛煉的人早逝的可能性為31%。那么，為何有規(guī)律的體育鍛煉有助于美意延年呢主要原由在于有規(guī)律的體育鍛煉可以預(yù)防心臟病和癌癥的發(fā)生。以下小編為你采集了小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)體育教課計(jì)劃，希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。一、學(xué)生剖析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有一定發(fā)展，上課喜愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不行熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步的態(tài)度，掌握勤學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一整體，經(jīng)過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停戰(zhàn)勝困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和快樂(lè)生活的態(tài)度，經(jīng)過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。二、教課目的及重難點(diǎn)教課目的：1、擁有進(jìn)步參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將可以樂(lè)于參加各樣游戲活動(dòng);仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)2、獲取運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技術(shù)：學(xué)生將可以：在球類(lèi)游戲中做出單動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單調(diào)的體操動(dòng)作，如滾翻、劈腿等;安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲取野外活動(dòng)的基本技術(shù)。3、構(gòu)成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反響、敏捷和協(xié)調(diào)本領(lǐng));具相關(guān)注身體和健康的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描繪提升或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);察看并簡(jiǎn)單描繪退步或失敗時(shí)的心境。依據(jù)課程目標(biāo)的要乞降學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促使學(xué)生心理和身體健康、歡喜的發(fā)展。5、經(jīng)過(guò)體育鍛煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終生體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。教課要點(diǎn)：分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米*8或400米跑教課難點(diǎn)：體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)三、教材剖析：小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)獲取提升;并發(fā)掘生活中的適用技術(shù)。并經(jīng)過(guò)體育鍛煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終生體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材資料有：體育基礎(chǔ)知識(shí)、田徑類(lèi)的蹲距式跳遠(yuǎn)和扔擲沙包實(shí)心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂搖動(dòng))、小足球游戲、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識(shí)和基本功，行列練習(xí)(分隊(duì)合隊(duì)交錯(cuò)前進(jìn)錯(cuò)肩前進(jìn)半面左右轉(zhuǎn)跑步立定)還有各樣走跑的練習(xí)(400米跑50*8來(lái)回跑50米快速跑和25米來(lái)回跑)。四：課時(shí)安排每課2課時(shí)，估計(jì)40課時(shí)五、教課舉措及注意事項(xiàng)1、采納主題教課、情形教課等方法，充散發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教課比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的成效。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享遇到鍛煉的樂(lè)趣。4、高年級(jí)的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充散發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第10篇：一、學(xué)生情形剖析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、敏捷性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢(shì)和方法;學(xué)會(huì)與伙伴合作學(xué)習(xí);能正確評(píng)論自我及別人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)本領(lǐng);在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)懷別人、尊敬別人。但部分學(xué)生的奔跑本領(lǐng)、跳躍本領(lǐng)不是很好，須增強(qiáng)鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，扔擲本領(lǐng)不強(qiáng)，還待增強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、扔擲本領(lǐng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)建。培育學(xué)生健康和快樂(lè)生活的態(tài)度和堅(jiān)毅的意志。二、教材剖析：小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的本領(lǐng)以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)獲取提升;并發(fā)掘生活中的適用技術(shù)。并經(jīng)過(guò)體育鍛煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終生體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。三、教課目的:1、擁有進(jìn)步參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將可以樂(lè)于參加各樣游戲活動(dòng);仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng)2、獲取運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技術(shù)：學(xué)生將可以在球類(lèi)游戲中做出單動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單調(diào)的體操動(dòng)作，如滾翻等;安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲取野外活動(dòng)的基本技術(shù)。3、構(gòu)成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反響、敏捷和協(xié)調(diào)本領(lǐng));具相關(guān)注身體和健康的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒，學(xué)生可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描繪提升或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);察看并簡(jiǎn)單描繪退步或失敗時(shí)的心境。依據(jù)課程目標(biāo)的要乞降學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促使學(xué)生心理和身體健康、歡喜的發(fā)展。5、經(jīng)過(guò)興趣體育，培育學(xué)生自主創(chuàng)新、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。6、經(jīng)過(guò)體育鍛煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終生體育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。四、教課舉措:1、采納主題教課、情形教課等方法，充散發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教課比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的成效。3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享遇到鍛煉的樂(lè)趣。4、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和體能中等以上的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)率領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充散發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第11篇：一、教課指導(dǎo)思想在《綱領(lǐng)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過(guò)體育教課，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展，為提升全民族的的素質(zhì)確立基礎(chǔ)。”二、基本情形小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有一定的發(fā)展，上課喜愛(ài)玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不行熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)建力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)，應(yīng)該努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步的態(tài)度，掌握勤學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)建，將學(xué)生身心作為一整體，經(jīng)過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停客服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育將康和快樂(lè)生活的態(tài)度，經(jīng)過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志。三、教課目的1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。四、教課舉措1、學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕巧，齊整，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故曠課，不遲到、不早走，遵從領(lǐng)導(dǎo)，遵從指揮，恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)贊同不得任意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5、要愛(ài)惜體育器材，不得存心傷害各樣體育設(shè)施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器材。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第12篇：一、學(xué)生情形剖析1、四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，對(duì)比較較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。即要點(diǎn)發(fā)展時(shí)期。敏捷素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。在身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的資料所吸引，常常忘掉練習(xí)的主要目的。興趣十分寬泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較抽象，簡(jiǎn)單把鄰近的動(dòng)作混雜起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。學(xué)生注意力不夠穩(wěn)固，不易長(zhǎng)久，存心注意雖有發(fā)展，但還很不完美。集中注意力的本領(lǐng)較好，互換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生無(wú)心記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，解說(shuō)不宜過(guò)長(zhǎng)，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要綱要挈領(lǐng)。他們的感情簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出責(zé)備建議，但仍愿意依賴(lài)教師，希望教師來(lái)做主。男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界線，男女生之間簡(jiǎn)單堅(jiān)持一定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了，不肯意站的很近。他們的自我評(píng)論意識(shí)開(kāi)始構(gòu)成，擔(dān)憂自我體育成績(jī)不好、擔(dān)憂自我在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育本領(lǐng)的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的利害。愿意聽(tīng)夸獎(jiǎng)，要討教師采納公正態(tài)度，教師責(zé)備不妥，就表現(xiàn)的不愿意，異樣是女生。二、教課目的〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，生保健的安全知識(shí)，培育仔細(xì)鍛煉身體的態(tài)度。

學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提升身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。3〉培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和進(jìn)步性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)恪守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)異質(zhì)量。體育課教課慣例體育課教課應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，存心識(shí)地培育學(xué)生各樣優(yōu)異質(zhì)量，

增強(qiáng)講堂的“三基”教課常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，充散發(fā)揮教師和學(xué)生雙方面的進(jìn)步性，不停提升教課質(zhì)量。（一）、教師方面：1、仔細(xì)備課，精心寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)，不備課，無(wú)教課設(shè)計(jì)禁止上課。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教課綱領(lǐng)，研究教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材要點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教課任務(wù)、幾為達(dá)成任務(wù)而采納的教課原則、教課方法，組織舉措等。3、依據(jù)教課任務(wù)，提早準(zhǔn)備和部署好場(chǎng)所、器材、及教課器具、教師禁止逃課、丟課的因故不可以上課，一定經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊同，并做好妥當(dāng)安排。4、在教課中，增強(qiáng)與重視“三基教課”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培育，努力達(dá)成體育三方面的任務(wù)。5、教課原則、教課方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)質(zhì)情形，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要注意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神禮貌的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服飾。在上課現(xiàn)場(chǎng)等待上課。7、仔細(xì)做勤學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的查核和評(píng)定，重視資料的累積和保存，而且按期進(jìn)行科學(xué)的剖析和概括，指導(dǎo)和改良教課工作，不停提升教課質(zhì)量。8、教課中要充散發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及進(jìn)步分子的作用而且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真實(shí)起到教師助手作用。9、教課中要有嚴(yán)實(shí)的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)舉措與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要實(shí)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并作好妥當(dāng)辦理。（二）、學(xué)生方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕巧，齊整，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按教師要求，在指定地址等待上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故曠課，不遲到、不早走，遵從領(lǐng)導(dǎo)，遵從指揮，恪守講堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在講堂上嚴(yán)格履行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)贊同不得任意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格履行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)舉措。5、要愛(ài)惜體育器材，不得存心傷害各樣體育設(shè)施和用品，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各樣器材。6、目的明確，進(jìn)步自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，進(jìn)步學(xué)習(xí)掌握必需的體育基本知識(shí)技術(shù)與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。三、教課進(jìn)度周次計(jì)劃進(jìn)度一指引課，體育知識(shí)，游戲是少兒的良師良友。1、行排隊(duì)形；2、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林；三1、基本體操；2、游戲：保衛(wèi)紅旗；四1、基本體操；2、游戲：報(bào)數(shù)比賽五1、基本體操；2、游戲：春種秋收；六游戲課：1、穿城門(mén)；2、夾球接力；1、技巧：前滾翻起立接球；2、游戲：綁腿接力；八1、技巧：不同樣開(kāi)始姿勢(shì)的前滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻九游戲課：1、端水均衡：2、阻礙賽跑十1、技巧：復(fù)習(xí)前后轉(zhuǎn)動(dòng)；2、游戲：繞木棒接力十一1、韻律活動(dòng)；2、走：各樣姿勢(shì)的走3、用各樣正確姿勢(shì)的走；4、游戲：迎面接力十二1、行列：報(bào)數(shù)；2、復(fù)習(xí)各樣姿勢(shì)的走3、韻律活動(dòng)；4、行列：報(bào)數(shù)十三1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲3、技巧：前滾翻；4、游戲：換物接力十四1、勞動(dòng)模擬操；2、游戲：迎面接力3、勞動(dòng)模擬操；4、游戲：換物接力十五1、行列：齊步走―立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模擬操游戲課：3、蹦蹦跳跳；4、獵人獵槍老虎十六1、行列：走圓形；2、十字接力3、技巧：立臥撐；4、游戲：換物接力十七1、行列；前進(jìn)間走；2、復(fù)習(xí)韻律操；3、韻律操；4、游戲：?jiǎn)文_跳接力；十八1、游戲課：1、踏石過(guò)河；2、攻關(guān)；3、技巧；仰臥起坐；4、游戲；快跳快跳；四年級(jí)體育教課計(jì)劃第13篇：一、教課目的體育教課是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促使德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要進(jìn)步做到以下三點(diǎn)：1、掌握基本的衛(wèi)生保健知識(shí)懂得簡(jiǎn)略搶救及體育知識(shí)。2、掌握快速跑、持久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。3、對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。二、學(xué)情剖析五年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展馬上交替的階段，速度、敏捷、柔韌等素質(zhì)的最正確發(fā)展階段快要過(guò)去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期。異樣是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)分。五年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。三、教材剖析全學(xué)期教材資料包含(1)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，(2)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，(3)、身體健康，(4)、心理健康。教材資料許多，此中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教課以講堂解說(shuō)為主，并適合運(yùn)用講堂議論。室外講課，主假如讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技巧，讓他們自覺(jué)鍛煉身體，抵達(dá)“健康第一、安全第一”的目的。四、主要工作：1、進(jìn)一步提升我校廣播操的質(zhì)量。2、訓(xùn)練好校田徑隊(duì)，為區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。3、培育中高年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展柔韌、反響、敏捷和協(xié)調(diào)本領(lǐng)。4、使學(xué)生構(gòu)成戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅意志質(zhì)量，成立和睦的人際關(guān)系，擁有優(yōu)異的合作精神和體育道德，在體育活動(dòng)中擁有展現(xiàn)自我的夢(mèng)想和行為五、教課資料1、跑改良快速跑和400米持久跑的途中跑技術(shù)，培育跑的正確姿勢(shì)，主要以50米、400米為主要教課資料。2、跳躍掌握超越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)的助跑，起跳空中姿勢(shì)和落地四環(huán)節(jié)，要點(diǎn)改良助跑和起跑相聯(lián)合的技術(shù)，教課資料以超越式跳高和蹲距式跳遠(yuǎn)為要點(diǎn)教課資料。3、扔擲穩(wěn)固原地扔擲的本領(lǐng)和上步扔擲的方法，初步掌握協(xié)調(diào)使勁技術(shù)，教課中以上步擲沙包為教課要點(diǎn)。4、基本體操主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教課資料。六、教課舉措：1、創(chuàng)建性發(fā)展和集體合作學(xué)習(xí)的優(yōu)異環(huán)境。2、留給學(xué)生一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主決定難易程度、自我掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。3、教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，逐漸提升鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)懷自己健康的社會(huì)職責(zé)感。4、依據(jù)教課任務(wù)，提早準(zhǔn)備和部署好場(chǎng)所、器材、及教課器具。四年級(jí)體育教課計(jì)劃第14篇：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不行熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)較低，身體各部分肌肉發(fā)展不均衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)建力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)步的態(tài)度，掌握勤學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去商討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)建。將學(xué)生身心作為一整體，經(jīng)過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不停戰(zhàn)勝困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)，培育健康和快樂(lè)生活的態(tài)度，經(jīng)過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培育堅(jiān)毅的意志因此在教課中依據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。一、教課目的及重難點(diǎn)：1、教課行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的練習(xí)。2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。3、在上課過(guò)程中多做一些協(xié)助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的準(zhǔn)時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提升立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻練習(xí))來(lái)改良肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。5、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，經(jīng)過(guò)協(xié)性練習(xí)和提升動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提升速度力量。教課要點(diǎn)：1、教課行列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有行列對(duì)形的練習(xí)。2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、準(zhǔn)時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。教課難點(diǎn):1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的頻頻練習(xí))來(lái)改良肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。2、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，經(jīng)過(guò)協(xié)性練習(xí)和提升動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提升速度力量。二、基本任務(wù)與教材剖析：(一)教材基本主要任務(wù)和要求在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過(guò)體育教課，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促使德、智、體全