同位角、內錯角、同旁內角 優課教案_第1頁
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文檔簡介

同位角、錯角、同旁角【學標（一）知識與能力．知道三線八角的含義。．理解同位角、內錯角、同旁內角的含義，并且能從復雜圖形中找出這三類角。（二）過程與方法通過生活中的實際例子讓學生認識同位角、內錯角、同旁內角。（三）情感態度價值觀培養學生之間合作交流的能力。【學點理解同位角、內錯角、同旁內角的含義。【學點能說出兩個同位角、內錯角、同旁內角是由那兩條直線被那條直線截得。【學程教學程序激情導入自主學習

教師活動以學校周邊的道路為示意圖，抽象出幾何圖形：“兩條直線被第三條直線所截！”讓學生描述三條直線的位置關系，那一條直線是接線？那兩條是被截線？請同學們觀看課件鼓勵學生回答通過課件分析什么是“三線八角”？自主完成后，學生結合學案積極主動地回答：有哪八個角1．問題：觀察∠1∠5位置關系。同位角：在直線的側。在直線AB、的同方向。1/3

學生活動觀察口答互動交流拓展延伸

2．問題：觀察∠3∠5位置關系。內錯角：（1）在直線AB、CD內側。（2）在直線EF的兩側。3問題3觀察∠與∠5的位置關系同旁內角：（1）在直線AB、CD內側。（2）在直線EF的同側。根據探究結果讓學生把學案中的表填寫完整。提醒學生用詞的準確性。4．看圖填交流若ED被AB所截，則∠1_同位角。若ED被截，則∠3_內錯角。∠1∠3是AB和被_____所截構成的_______角。∠2與∠4是_________被所截構成的______角。討論2/3（2）找出圖中與∠構成同旁內角的角。【書計．同位角．內錯

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