臨床心理評(píng)估

什么是臨床心理評(píng)估臨床心理評(píng)估是以心理學(xué)理論為指導(dǎo)，用臨床心理學(xué)的技術(shù)和方法，對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行了解，做出診斷，并為下一步的臨床心理治療提供依據(jù)一種專業(yè)技能。臨床心理評(píng)估的方法攝入性晤談（患者本人）家屬報(bào)告臨床觀察外表和行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、思維內(nèi)容、情緒變化心理測(cè)驗(yàn)指向性選擇量表、人格問(wèn)卷、精神癥狀量表、智力測(cè)驗(yàn)心理正常心理不正常（異常心理）心理健康心理不健康

（心理問(wèn)題，

嚴(yán)重心理問(wèn)題，

含部分可疑神經(jīng)癥）含變態(tài)人格，確診的神經(jīng)癥，其他各類精神障礙臨床心理評(píng)估的核心判斷正常和異常的標(biāo)準(zhǔn)病與非病三原則主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一性原則（現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒆灾Γ┚窕顒?dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則心理不健康狀態(tài)一般心理問(wèn)題嚴(yán)重心理問(wèn)題激發(fā)因素現(xiàn)實(shí)因素強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)因素持續(xù)時(shí)間短較長(zhǎng)情緒反應(yīng)理智控制下反應(yīng)劇烈社會(huì)功能不嚴(yán)重較嚴(yán)重內(nèi)容泛化程度尚未泛化內(nèi)容充分泛化精神障礙焦慮障礙抑郁障礙藥物濫用或依賴重型精神障礙精神分裂癥雙相情感障礙重癥抑郁器質(zhì)性精神障礙等等臨床心理評(píng)估-診斷的意義確定求助者的問(wèn)題是否屬于心理治療的工作范圍——是否轉(zhuǎn)診精神科醫(yī)生分析求助者的心理疾病的嚴(yán)重程度，形成初步印象基本確定求助者心理活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)臨床心理評(píng)估-治療的意義是否適合做心理治療心理治療的目標(biāo)選擇何種心理治療心理治療的療效臨床心理評(píng)估的內(nèi)容心理診斷目前問(wèn)題促發(fā)事件或問(wèn)題產(chǎn)生的背景目前心境/情感臨床心理評(píng)估的內(nèi)容心理治療的外界因素成長(zhǎng)經(jīng)歷社會(huì)支持系統(tǒng)是否做過(guò)心理治療/何種心理治療資源和潛力心理評(píng)估的內(nèi)容心理治療的內(nèi)在因素心理治療的動(dòng)機(jī)認(rèn)知水平及反思能力人格形成心理診斷個(gè)案概念化為制定心理治療計(jì)劃奠定基礎(chǔ)需要收集的資料1橫向資料（現(xiàn)狀）精神狀態(tài)一般情況、認(rèn)知、情緒、意志行為、人格軀體狀況軀體異常的感覺(jué)、體檢報(bào)告社會(huì)功能環(huán)境生活事件（婚姻、家庭、工作、人際交往等）需要收集的資料2縱向資料（成長(zhǎng)史）嬰幼兒期圍產(chǎn)期、出生情況，包括母親情況童年期智力發(fā)展、重大特殊事件、身體情況、家庭教育少年期家庭教育、驕傲和羞恥的事件、性萌動(dòng)、興趣青年期崇拜誰(shuí)、愛(ài)情生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)、朋友等晤談法1開(kāi)始做好評(píng)估前的準(zhǔn)備工作服裝、坐姿、表情、距離（1.5米左右）、咨詢位置禮貌的接待方式你好！請(qǐng)坐。我是這里的咨詢師康林，你可以稱呼我康老師。請(qǐng)問(wèn)你怎么稱呼？你有什么需要我?guī)椭模课钫劮?中間詳細(xì)了解情況（精神檢查涉及更具體的技術(shù)）向求助者說(shuō)明保密的原則向求助者說(shuō)明心理治療的性質(zhì)什么是心理治療，操作和范圍助人自助需要時(shí)間權(quán)利和義務(wù)治療關(guān)系、收費(fèi)、真實(shí)的信息小結(jié)晤談法3結(jié)束總結(jié)歸類所談事件總結(jié)、問(wèn)題歸類商討治療目標(biāo)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)束會(huì)談結(jié)