《上課了》教課方案第1課時一、教課目的懂得講堂準(zhǔn)備對講堂學(xué)習(xí)的重要作用。可以在準(zhǔn)備的過程中調(diào)整上課心態(tài)。初步掌握借助課程表準(zhǔn)備器具和其余做好課前準(zhǔn)備的方法。二、教課要點懂得講堂準(zhǔn)備對講堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握講堂準(zhǔn)備的方法。三、教課難點可以借助課程表準(zhǔn)備器具，采納多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。四、教課過程活動一：鈴聲響上課了上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一同跟著音樂做動作，直到每個學(xué)生回到座位。發(fā)問：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜愛的事情，此刻為何都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動二：課程表我會看發(fā)問：這節(jié)課是什么課?你是如何知道的?預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表找一找，課程表“住”在哪里?預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里3.教師出示班級墻壁上的課程表，請學(xué)生察看，說一講課程表上都有什么?預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。組織學(xué)生議論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。舉例：周一第一節(jié)課是語文試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。師生找。同桌互問互找。1小結(jié)：課程表真奇特，很多課程藏這里!每日學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!活動三：器具準(zhǔn)備我能行1.過渡：今日的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?教師巡視學(xué)生桌面，請出一位桌面整齊、《道德與法治》書擺放齊整的小楷模，并對他進(jìn)行采訪：你是如何做到的?為何要這樣做?預(yù)設(shè)：課前用點時間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，內(nèi)心也不會著急。指導(dǎo)學(xué)生像小楷模學(xué)習(xí)，競賽一分鐘，讓沒有擺放好書本和整理好桌面的學(xué)生達(dá)成學(xué)具準(zhǔn)備。教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘掉帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感覺，指引學(xué)生思慮：除了依據(jù)課程表提早準(zhǔn)備本節(jié)課的器具，還要依據(jù)課程表在家準(zhǔn)備好次日的所實器具。小組合作，想想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不一樣的器具?舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆教師將一張包括課程名稱和安排以及器具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮品送給學(xué)生。小結(jié)：在家不忘掉，課前內(nèi)心記，課表小幫手，助我器具齊，上課不亂翻，心里不焦急!活動四：心理準(zhǔn)備我也行過渡：慶祝同學(xué)們，今日交了“課程表”這個好朋友，假如你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就不再用為學(xué)慣用品焦急了。除了學(xué)慣用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?出示對照圖：語文課前一分鐘，一個同學(xué)在坐位鄰近和小伙伴輕聲溝通，另一個同學(xué)還在教課樓外嬉戲，指引學(xué)生自由議論：誰的課前準(zhǔn)備對上課更好，為何?3.賜予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生依據(jù)自己的想法任意準(zhǔn)備，體驗各樣課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。一分鐘活動體驗結(jié)束，發(fā)問：你在一分鐘里做了什么?