第21頁共21頁初一英語?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文我?熱愛教育?事業(yè)，熱?愛學(xué)校，?有良好的?師德，遵?紀(jì)守法，?自覺遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》。我努?力做好本?職工作，?并在完成?本職工作?的前提下?，結(jié)合工?作需要，?虛心請(qǐng)教?，努力進(jìn)?取，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?教育教?學(xué)工作方?面：我就?把我在這?一學(xué)期中?所做的工?作與體會(huì)?進(jìn)行總結(jié)?，力求在?以后的教?學(xué)工作中?取得更大?的成績(jī)和?進(jìn)步。?1、課前?準(zhǔn)備：?老教師具?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累了?許多教學(xué)?技巧，新?教師有激?情，創(chuàng)新?意識(shí)較強(qiáng)?，應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)?，不斷完?善自身的?教學(xué)水平?，聽課的?同時(shí)，認(rèn)?真做好記?錄，并進(jìn)?行評(píng)課。?聽完課后?寫聽課心?得，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽一節(jié)?課都要有?最大的收?獲，必要?時(shí)，還可?與講課教?師進(jìn)行討?論，以了?解其講課?安排的依?據(jù)。3?、鉆研教?材，認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真鉆?研教材，?把握住知?識(shí)點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?參考書，?我在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上講授?本課程的?內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)才?會(huì)有依據(jù)?，學(xué)生在?課堂上跟?不上老師?時(shí)可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應(yīng)該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?，在不離?開教材的?原則下，?可以參考?其他教科?書，對(duì)比?它們的不?同之處，?尋求讓學(xué)?生更容易?接受的教?法，有了?這些教法?后，上課?之前應(yīng)與?老師多交?流討論是?否行得通?，總之單?兵作戰(zhàn)很?容易鉆牛?角尖，教?學(xué)中的每?一個(gè)問題?都應(yīng)與其?他教師進(jìn)?行交流討?論。4?、組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?注意力，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言生?動(dòng)明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病。課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語的?興趣，課?堂上說練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。5、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?初一學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，多做思?想工作，?從生活上?關(guān)心他。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。初?一英語教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?本學(xué)年?，我擔(dān)任?初一（8?）、（1?3）兩個(gè)?班的英語?教學(xué)工作?。作為一?名剛剛步?入教師行?列的年輕?教師，我?本著勤勤?懇懇的工?作態(tài)度，?認(rèn)真對(duì)待?教學(xué)工作?，虛心向?各位老師?學(xué)習(xí)，愛?學(xué)生，愛?工作，讓?自己不愧?于“光榮?的人民教?師”這一?稱號(hào)。?一、認(rèn)真?備課。?我初次接?觸仁教版?初一英語?教材，所?以每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真搜集?每課的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。我在備?教材備教?法的同時(shí)?，也認(rèn)真?地備學(xué)生?，根據(jù)兩?個(gè)班學(xué)生?的不同特?點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，在培養(yǎng)?興趣和保?持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)?。二、?增強(qiáng)教學(xué)?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量。8?班的學(xué)生?較活躍，?基礎(chǔ)較好?，所以在?教學(xué)實(shí)施?過程中，?我設(shè)計(jì)一?些更富有?挑戰(zhàn)性的?內(nèi)容講解?法，充分?發(fā)揮學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)能力。?13班的?學(xué)生課堂?紀(jì)律很好?，學(xué)風(fēng)向?上，有一?部分學(xué)生?有學(xué)困現(xiàn)?象，所以?我在教學(xué)?中放慢教?學(xué)節(jié)奏，?講解清晰?，多做操?練。我特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?這個(gè)學(xué)期?，我積極?準(zhǔn)備了5?節(jié)匯報(bào)課?，各位老?師在對(duì)我?給予肯定?的同時(shí)也?給了我許?多教學(xué)建?議，讓我?受益匪淺?，我終于?慢慢踏入?了教學(xué)正?規(guī)，爭(zhēng)取?每天更上?一層樓，?早日成為?一名成熟?的教師。?三、虛?心請(qǐng)教其?他老師。?作為年?青教師，?我深知自?己在教學(xué)?上要有疑?必問。因?此，我積?極向各位?老師請(qǐng)教?，特別是?李梅老師?和葉貝妮?老師，他?們對(duì)我在?教學(xué)上和?生活上都?給予了關(guān)?心和幫助?。在各個(gè)?單元的教?學(xué)上我都?積極與其?他老師商?討，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。同?時(shí)培養(yǎng)科?代表和小?組長(zhǎng)幫助?我檢查其?他學(xué)生朗?讀和背誦?課文。?五、堅(jiān)持?用英語組?織課堂教?學(xué)。并?注意所用?語言的正?確性、純?正性和流?利性。剛?開始，我?認(rèn)為初一?的學(xué)生聽?不懂多少?英語，所?以用了一?些中文教?學(xué)，在李?梅老師的?指導(dǎo)下，?我明白了?要堅(jiān)持用?英語教學(xué)?，給學(xué)生?創(chuàng)造良好?的語言環(huán)?境。六?、做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作期末?考試將近?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，我?和同學(xué)們?都欣然地?接受這個(gè)?考驗(yàn)，希?望能有令?人滿意的?成績(jī)。但?我明白自?己在將來?的工作中?還需繼續(xù)?努力，多?學(xué)多思，?爭(zhēng)取早日?成為一名?成熟的人?民教師。?初一英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）但?經(jīng)過一期?的摸索、?探討與實(shí)?踐，我對(duì)?七年級(jí)上?學(xué)期的英?語教學(xué)有?了一定的?經(jīng)驗(yàn)，尤?其是初一?英語入門?階段的教?學(xué)有了如?下體會(huì)。?一、第?一節(jié)英語?課的重要?性。主?要介紹初?中英語的?學(xué)習(xí)目的?、意義、?方法等。?教師可用?漢語進(jìn)行?教學(xué)。教?師要努力?創(chuàng)造友好?和諧的氣?氛，消除?學(xué)生對(duì)上?中學(xué)以及?對(duì)外語學(xué)?生的畏懼?心理，使?學(xué)生滿懷?信心、充?滿自信地?迎接新的?學(xué)習(xí)。?二、入門?階段的教?學(xué)內(nèi)容。?第一冊(cè)?課本頭幾?個(gè)單元都?是從聽說?入手，聽?說訓(xùn)練的?比重較大?。圍繞“?問候”、?“介紹”?，說明人?和物等題?材教學(xué)日?常用語，?只要求聽?說，不要?求讀寫。?同時(shí)教學(xué)?26個(gè)字?母和少量?單詞，要?求聽、說?、讀、寫?“四會(huì)”?掌握。?1、字母?教學(xué)。?字母教學(xué)?可以通過?例詞、例?句來幫助?學(xué)生掌握?音和形，?并以快速?聽寫和快?速認(rèn)讀卡?片的練習(xí)?方式來加?強(qiáng)字母的?音形在學(xué)?生頭腦中?的印象，?開展各種?形式的字?母音形聯(lián)?系比賽。?2、書?寫教學(xué)。?在教學(xué)?之前可先?讓學(xué)生觀?看書上和?老師在黑?板上的示?范，在大?腦里形成?明晰的英?語字母形?象和老師?在書寫時(shí)?的連續(xù)性?，整體性?示范動(dòng)作?形象。因?此，就要?嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)真?觀察，要?使學(xué)生養(yǎng)?成看——?想——寫?三們一體?，或動(dòng)眼?、動(dòng)腦、?動(dòng)手一休?化的良好?習(xí)慣。?3、音標(biāo)?教學(xué)。?在入門階?段音標(biāo)的?教學(xué)應(yīng)得?到應(yīng)有的?重視。首?先可以從?教字母的?名稱音開?始接觸音?標(biāo)，以后?可結(jié)合元?音字母在?單詞中的?發(fā)音規(guī)律?逐步教學(xué)?。也可以?教完字母?后，再集?中音標(biāo)的?教學(xué)。要?注意元音?字母、輔?音字母分?類與元音?音素、輔?音音素分?類的結(jié)合?，字母的?讀音與音?標(biāo)的讀音?不能混淆?。這樣對(duì)?學(xué)生在今?后拼讀單?詞、開口?訓(xùn)練、朗?讀課文有?很大幫助?。4、?單詞的拼?讀。語?音與詞江?有著直接?的聯(lián)系，?可以用音?、形、義?結(jié)合的方?法記憶單?詞。因此?，首先要?從教字母?起逐步讓?學(xué)生掌握?拼讀規(guī)則?。其次是?通過每課?教學(xué)幾個(gè)?符合基本?拼讀規(guī)則?的單音單?詞，使學(xué)?生對(duì)拼讀?規(guī)則有個(gè)?初步的概?念。再就?是以元音?字母為中?心，組合?成更多的?單詞，設(shè)?計(jì)不同的?聽、說、?寫的口頭?、筆頭練?習(xí)，讓學(xué)?生反復(fù)操?練，可以?達(dá)到看到?符合拼讀?規(guī)則的單?詞就能念?出來，聽?到符合拼?讀規(guī)則的?單詞就能?寫出來的?程度。?三、要完?成上述五?個(gè)方面的?教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)中?要重視培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?1、首先?要樹立起?學(xué)生的自?信心。?初學(xué)英語?時(shí)，要有?一個(gè)切合?自己實(shí)際?的目標(biāo)，?通過循序?漸進(jìn)的學(xué)?習(xí)，在心?中建立成?就感。?2、正確?拼讀單詞?。目的?就是要培?養(yǎng)學(xué)生從?單詞的拼?法判斷其?讀音，從?單詞的讀?音雇其拼?法的能力?，做到“?見形知其?音，見音?知其形”?。3、?大聲朗讀?語句和課?文。4?、課堂內(nèi)?外多聽多?說英語。?老師要?盡量用英?語講課，?這樣能使?學(xué)生更多?地接觸英?語。每堂?課要用一?定的時(shí)間?讓學(xué)生用?所學(xué)過的?日常用語?和課堂用?語進(jìn)行不?同的形式?進(jìn)行對(duì)話?。也可以?結(jié)合實(shí)物?、圖片等?用英語進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?描術(shù)。多?聽錄音磁?帶，要使?聽和說有?機(jī)地結(jié)合?起來，增?強(qiáng)學(xué)生聽?的意識(shí)和?說的能力?。總之?，學(xué)習(xí)英?語一定要?勤學(xué)苦練?，要日積?月累地堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?要不怕困?難，只有?這樣才能?逐漸達(dá)到?熟練運(yùn)用?的程度，?達(dá)到能聽?懂、看懂?英語，能?用這個(gè)工?具進(jìn)行交?際的目的?。初一?英語教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（四）?本學(xué)期我?擔(dān)任七年?級(jí)（71?、72）?班的英語?教學(xué)，我?在自己的?工作崗位?上盡職盡?責(zé)，兢兢?業(yè)業(yè)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，努力?實(shí)施課堂?改革，積?極探索教?學(xué)模式，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的積極性?，使他們?樹立學(xué)習(xí)?英語的自?信心。在?英語課堂?教學(xué)中，?怎樣創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍、?激發(fā)學(xué)生?的興趣是?搞好英語?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，運(yùn)用新?的模式上?課，做好?課課考，?堂堂清，?結(jié)合自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)真?編寫好教?案制定好?教學(xué)計(jì)劃?，并不斷?地加以改?善修改。?在傳授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，特別?是差生，?課堂密切?注意他們?，教育他?們求學(xué)勿?半途而廢?。在思想?教育的同?時(shí)，還耐?心地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)習(xí)?遺漏知識(shí)?，使他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)跟上班?里的其他?同學(xué)，幫?助他們樹?立學(xué)好各?門知識(shí)的?信心。?二、課堂?教學(xué)第?一、在課?堂上，認(rèn)?真授課，?以學(xué)生自?學(xué)為主，?堅(jiān)決執(zhí)行?學(xué)生會(huì)的?老師不重?復(fù)講，鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂的地方?，重點(diǎn)精?講，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了會(huì)用?。第二?、在批改?作業(yè)方面?。學(xué)生的?作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)?批改，并?詳細(xì)地做?好批注，?對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在?全班重點(diǎn)?講解。針?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?一一分析?講解、幫?助學(xué)生解?決疑難習(xí)?題。三?、輔導(dǎo)?首先，根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?，好中生?不多，差?生卻俯視?皆是。有?人曾說：?如果孩子?天生就是?優(yōu)生，那?教育還有?什么功能?因而對(duì)占?相對(duì)多數(shù)?的差生，?我更應(yīng)變?嫌棄為喜?愛，變忽?視為重視?，變冷漠?為關(guān)注，?變薄待為?厚待。我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次是以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?差生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?享受到優(yōu)?秀學(xué)生在?老師那兒?得到的愛?。厚愛差?生，我真?正做到以?情動(dòng)人：?首先做到?"真誠(chéng)"?二字，即?我在學(xué)生?面前不敢?有絲毫虛?偽與欺哄?，做到言?出必行;?其次做到?"接受"?，即能感?受差生在?學(xué)習(xí)過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任差生，?鼓勵(lì)他們?自由討論?;最后做?到"理解?"二字，?即通過學(xué)?生的眼睛?看事物。?由于我能?善意理解?他們，高?興地接受?他們，因?此促進(jìn)了?中差生不?同程度的?進(jìn)步和發(fā)?展。四?、教研?經(jīng)常聽其?他老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。能夠認(rèn)?真學(xué)習(xí)研?究教學(xué)理?論，新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?理念，有?針對(duì)性地?應(yīng)用于教?學(xué)活動(dòng)當(dāng)?中。五?、努力總?結(jié)和發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略?在這一學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?除了對(duì)一?年級(jí)的學(xué)?生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)?外，還培?養(yǎng)他們自?學(xué)的能力?，而且對(duì)?于優(yōu)生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵(lì)他?們自己找?閱讀資料?。當(dāng)然，?在實(shí)際教?學(xué)過程中?，我還應(yīng)?積極實(shí)踐?，不斷探?索，針對(duì)?實(shí)際工作?中出現(xiàn)的?問題和學(xué)?生身心特?點(diǎn)，總結(jié)?規(guī)律，認(rèn)?真思考，?不斷摸索?。以上?就是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多?地方存在?不足，希?望在未來?的日子里?，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩?的指導(dǎo)下?，取得更?好成績(jī)。?初一英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?五）在?這學(xué)期我?擔(dān)任七年?級(jí)一班，?二班的英?語教學(xué)。?由于教齡?淺，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)少，?所以我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過?努力，我?學(xué)到了很?多東西同?時(shí)在教學(xué)?過程中對(duì)?七年級(jí)教?學(xué)也有了?一些自己?的想法。?以下是我?在本學(xué)期?的個(gè)人工?作情況總?結(jié)。一?、教學(xué)計(jì)?劃七年?級(jí)是小學(xué)?到初中的?轉(zhuǎn)型期，?教學(xué)方式?和教學(xué)內(nèi)?容都開始?發(fā)生轉(zhuǎn)變?，所以我?時(shí)刻注意?學(xué)生對(duì)這?種轉(zhuǎn)變的?適應(yīng)情況?，及時(shí)解?決出現(xiàn)的?問題。我?努力把學(xué)?習(xí)內(nèi)容歸?類，用盡?量簡(jiǎn)潔卻?有趣的方?式教課，?讓學(xué)生在?不知不覺?中接受知?識(shí)，以免?學(xué)生對(duì)英?語的學(xué)習(xí)?產(chǎn)生厭煩?的情緒。?兩個(gè)班的?人數(shù)都在?70人左?右，要想?對(duì)所有學(xué)?生進(jìn)行細(xì)?致的輔導(dǎo)?，這幾乎?是不可能?的，所以?我每周都?會(huì)制定目?標(biāo)針對(duì)廣?泛出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?有針對(duì)性?的輔導(dǎo)。?經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生們已?經(jīng)逐漸的?適應(yīng)了初?中的教學(xué)?模式，知?識(shí)上也有?了一定的?提高，而?且知識(shí)的?運(yùn)用也較?好。二?、教學(xué)成?績(jī)?cè)谶@?一年的學(xué)?習(xí)中大部?分的學(xué)生?都能夠掌?握初一應(yīng)?該掌握的?英語知識(shí)?，而且能?夠較為熟?練的運(yùn)用?，這對(duì)他?們今后的?學(xué)習(xí)非常?有幫助。?另外，除?了課本知?識(shí)的學(xué)習(xí)?我還注意?學(xué)生良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)，希望?他們逐漸?增強(qiáng)自制?力，為學(xué)?生從老師?教的學(xué)習(xí)?模式向自?學(xué)型學(xué)習(xí)?模式轉(zhuǎn)換?打好基礎(chǔ)?。三、?存在的問?題雖然?學(xué)生基本?上都能把?所學(xué)的知?識(shí)掌握，?但是在知?識(shí)的靈活?應(yīng)用方面?卻仍舊存?在困難。?另外，部?分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)失去?了興趣，?注意力投?放在其他?的地方，?這不僅不?利于教師?的教學(xué)而?且嚴(yán)重影?響學(xué)生以?后的發(fā)展?，從而對(duì)?學(xué)生人格?的塑造產(chǎn)?生很壞的?影響。?四、改進(jìn)?的措施?以上就是?我對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作的總結(jié)?，在這一?年中我遇?到了很多?的困難同?時(shí)也學(xué)到?了很多，?體驗(yàn)了很?多的快樂?，在以后?的教學(xué)中?我一定多?學(xué)多思考?并且努力?提高自己?的教學(xué)水?平和能力?。初一?英語教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（六）?一、努力?提高自身?素質(zhì)，嚴(yán)?格遵守工?作紀(jì)律?三、認(rèn)真?備課。作?為一名教?師，我的?體會(huì)是，?上好一堂?課很難，?但備好一?堂課更難?。在備課?之前，必?須對(duì)所有?內(nèi)容進(jìn)行?熟悉，參?考多方面?的資料，?認(rèn)真深入?鉆研教材?，確定重?點(diǎn)難點(diǎn)，?同時(shí)，備?課不僅要?備教材，?而且要備?教法，備?教學(xué)方法?，因此，?本人在自?身努力鉆?研教材和?教法的基?礎(chǔ)上，積?極配合搞?好小組集?體備課。?六、認(rèn)?真反思教?學(xué)。教學(xué)?這一活動(dòng)?，沒有反?思的伴隨?就不會(huì)有?進(jìn)步。堅(jiān)?持授課后?，認(rèn)真回?想，進(jìn)行?反思。記?錄其教法?、做法及?操作不大?理想的地?方，及時(shí)?做改進(jìn)。?并根據(jù)班?級(jí)情況，?分組教學(xué)?，使組與?組之間進(jìn)?行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)?習(xí)。正所?謂“有競(jìng)?爭(zhēng)才有動(dòng)?力”，堅(jiān)?持長(zhǎng)期性?評(píng)價(jià)原則?，使學(xué)生?在組中相?互幫助，?相互學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)互助的?學(xué)習(xí)精神?七、做?好課后輔?導(dǎo)工作。?本班的學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作落實(shí)?到學(xué)生的?學(xué)習(xí)中，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?九、存?在問題。?“進(jìn)無足?赤，人無?完人”?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語言?平緩。沒?能做好后?進(jìn)生康杰?的轉(zhuǎn)化工?作。雖然?自己在英?語教學(xué)上?下了不少?功夫，但?是仍然避?免不了的?兩極分化?的嚴(yán)重性?，尤其是?后進(jìn)生工?作，由于?客觀原因?，做得不?夠，因此?在今后的?教學(xué)工作?中，我會(huì)?努力填補(bǔ)?自己在教?學(xué)工作中?不足，不?斷的學(xué)習(xí)?，以豐富?自己的自?身的水平?，爭(zhēng)取邁?上一個(gè)新?臺(tái)階。?初一英語?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（七?）這學(xué)?期我擔(dān)任?七年級(jí)一?班，二班?的英語教?學(xué)。我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，因?yàn)?沒有具體?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?對(duì)于學(xué)生?的基礎(chǔ)不?是了然于?胸，只注?重專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，學(xué)生易?接受。在?講授第一?課的時(shí)候?，我按照?自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?上了一堂?自認(rèn)為明?白易懂而?又不死板?的課，認(rèn)?為教學(xué)效?果如期理?想，怎知?小測(cè)出來?才知道不?如人意。?后來聽同?學(xué)們反應(yīng)?，才知道?我講的口?語大部分?同學(xué)聽不?懂，而教?學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)?們以前從?來未接觸?過。從而?可知，我?在上課前?根本沒有?了解清楚?學(xué)生的實(shí)?際情況：?一方面?，農(nóng)村的?學(xué)生英語?聽，說的?能力相對(duì)?較弱，授?課采用較?深的全英?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?另一方面?，一班的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?而二班的?同學(xué)比較?沉靜，學(xué)?習(xí)欠積極?性，雖然?優(yōu)良生比?例大，但?下層面也?廣，我備?課時(shí)也沒?有注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果不理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對(duì)授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。”我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授uni?t12的?時(shí)候，這?課的主題?是“如何?詢問和回?答時(shí)間”?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會(huì)感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，授課?時(shí)就胸有?成竹了。?當(dāng)講到“?half?”的時(shí)候?，我拿出?準(zhǔn)備好的?圓卡紙，?把它剪成?一半，告?訴學(xué)生這?是圓的一?半，也就?是hal?f。講到?”qua?rter?”時(shí)，又?把半圓剪?成一半，?那么剩下?來的就是?圓的四分?之一，也?就是”q?uart?er”了?。這樣學(xué)?生就形象?地明白了?這兩個(gè)單?詞。而講?到如何表?達(dá)時(shí)間時(shí)?，我用了?一個(gè)用紅?卡紙做的?大鐘，同?學(xué)們一開?始就被它?吸引住了?，顯得頗?有積極性?。用實(shí)物?讓學(xué)生練?習(xí)”wh?at’s?thet?imei?t’s…?…”的句?型，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)?十分重要?。特別是?對(duì)英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。回看自?己的授課?，我感到?有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛?時(shí)我并不?能很好地?做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時(shí)，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決當(dāng)中?困難。?因?yàn)橛⒄Z?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。例如在?一班，我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?立下心來?學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會(huì)?更好。?英語是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺的同學(xué)?還采取個(gè)?別督促輔?導(dǎo)、背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問，多?想，做好?工作計(jì)劃?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步?，取得更?好成績(jī)。?初一英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?八）本?學(xué)年，我?擔(dān)任七年?級(jí)兩個(gè)班?的英語教?學(xué)工作。?在工作中?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師和?其他同事?學(xué)習(xí)。結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，我獲取?了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到了?實(shí)用的教?學(xué)方法。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?一要針?對(duì)不同的?班級(jí)進(jìn)行?課堂教學(xué)?每一個(gè)?班級(jí)就像?每一個(gè)人?，性格、?脾氣、稟?性各有不?同。所以?我針對(duì)我?教的兩個(gè)?班級(jí)進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?：210?班的同學(xué)?思維比較?活躍，回?答問題積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，上?課時(shí)我弱?化難點(diǎn)，?強(qiáng)化重點(diǎn)?，照顧到?了大部分?同學(xué);而?211班?的同學(xué)偏?向沉穩(wěn)，?積極性有?些欠缺。?雖然有尖?子生，但?由于后進(jìn)?生比例較?大，不足?于帶動(dòng)整?個(gè)班級(jí)。?所以，對(duì)?于尖子生?我鼓勵(lì)他?們要有“?超前”意?識(shí)，人家?沒看到的?，沒做到?的我已經(jīng)?完成了，?而對(duì)于差?生則鼓勵(lì)?他們把最?基本的，?最常用的?單詞，句?子弄懂。?經(jīng)過一段?時(shí)間的實(shí)?踐，證明?教學(xué)效果?比上個(gè)學(xué)?期有了進(jìn)?步。了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?二備課?充分，事?半功倍?古人說過?，“不打?無準(zhǔn)備之?仗”，上?課也是一?樣，不上?無準(zhǔn)備之?課。我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際，?并且針對(duì)?七年級(jí)教?學(xué)目標(biāo)：?“旨在培?養(yǎng)學(xué)生興?趣”的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?認(rèn)讀單詞?的能力，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。對(duì)?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?三增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?上課時(shí)使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。四貫?徹教學(xué)大?綱的聽、?說、讀、?寫進(jìn)行教?學(xué)。在?教學(xué)過程?中，將英?語分成聽?、說、讀?、寫幾方?面進(jìn)行教?學(xué)。聽?：平時(shí)放?錄音，讓?學(xué)生跟錄?音讀，訓(xùn)?練學(xué)生的?聽力，并?且利用撐?握英語進(jìn)?行訓(xùn)練，?還找一些?專題訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的聽力?。說：?充分利用?早讀，鼓?勵(lì)學(xué)生大?膽讀書，?平時(shí)讓學(xué)?生在日常?生活中，?多說英語?，課堂上?多讓學(xué)生?進(jìn)行wo?rkin?pai?rs訓(xùn)練?，提高學(xué)?生的口語?能力，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。讀：?讀方面主?要是提高?學(xué)生的閱?讀能力，?先教識(shí)學(xué)?生怎樣做?這些題目?，平時(shí)讓?學(xué)生多做?一些閱讀?理解的短?文，專門?訓(xùn)練，提?高學(xué)生的?閱讀能力?。五認(rèn)?真批改作?業(yè)布置?作業(yè)做到?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透徹?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。培?養(yǎng)小組長(zhǎng)?幫助我檢?查其他學(xué)?生朗讀、?背誦課文?。六加?強(qiáng)自學(xué),?不斷積累?知識(shí)。?由于本人?在英語教?學(xué)方面經(jīng)?驗(yàn)不足,?自己的知?識(shí)又有限?,在教學(xué)?的同時(shí),?時(shí)時(shí)虛心?向資歷深?的教師請(qǐng)?教,和我?們英語組?的同事一?起學(xué)習(xí)有?關(guān)英語方?面的教學(xué)?教法,加?強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、擴(kuò)大視?野;不斷?總結(jié)和反?思自己的?教學(xué)實(shí)例?，不斷領(lǐng)?悟新課標(biāo)?精神的實(shí)?質(zhì)，力爭(zhēng)?為成為一?名優(yōu)秀的?英語教師?做出不懈?的努力。?總之,?這一學(xué)期?經(jīng)過自己?的努力，?取得了一?定的成績(jī)?。我會(huì)在?以后努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)中?的不足,?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?,積極開?發(fā)和有效?利用課程?資源。多?問，多想?，多向老?教師和同?事學(xué)習(xí)，?更好的為?英語教學(xué)?服務(wù),力?爭(zhēng)在今后?的英語教?學(xué)工作中?取得更大?的進(jìn)步。?初一英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?九）在?這學(xué)期我?擔(dān)任七年?級(jí)二班，?三班的英?語教學(xué)。?由于基礎(chǔ)?差，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，所以我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過努力，?我學(xué)到了?很多東西?同時(shí)在教?學(xué)過程中?對(duì)七年級(jí)?教學(xué)也有?了一些自?己的想法?。以下是?我在本學(xué)?期的個(gè)人?工作情況?總結(jié)。?一、教學(xué)?計(jì)劃七?年級(jí)是小?學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)方?式和教學(xué)?內(nèi)容都開?始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以?我時(shí)刻注?意學(xué)生對(duì)?這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情?況，及時(shí)?解決出現(xiàn)?的問題。?我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用?盡量簡(jiǎn)潔?卻有趣的?方式教課?，讓學(xué)生?在不知不?覺中接受?知識(shí)，以?免學(xué)生對(duì)?英語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?煩的情緒?。兩個(gè)班?的人數(shù)都?在50人?左右，要?想對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)行?細(xì)致的輔?導(dǎo)，這幾?乎是不可?能的，所?以我每周?都會(huì)制定?目標(biāo),針?對(duì)廣泛出?現(xiàn)的問題?進(jìn)行有針?對(duì)性的輔?導(dǎo)。經(jīng)過?一年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?們已經(jīng)逐?漸的適應(yīng)?了初中的?教學(xué)模式?，知識(shí)上?也有了一?定的提高?，而且知?識(shí)的運(yùn)用?也較好。?二、教?學(xué)成績(jī)?在這一年?的學(xué)習(xí)中?大部分的?學(xué)生都能?夠掌握初?一應(yīng)該掌?握的英語?知識(shí)，而?且能夠較?為熟練的?運(yùn)用，這?對(duì)他們今?后的學(xué)習(xí)?非常有幫?助。另外?，除了課?本知識(shí)的?學(xué)習(xí)我還?注意學(xué)生?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?希望他們?逐漸增強(qiáng)?自制力，?為學(xué)生從?老師教的?學(xué)習(xí)模式?向自學(xué)型?學(xué)習(xí)模式?轉(zhuǎn)換打好?基礎(chǔ)。本?學(xué)期的英?語期末考?試中，七?（3）班?平均分是?55.1?8分，居?同級(jí)同類?第一;七?（2）班?平均分是?26.1?1，居同?級(jí)同類第?二，可喜?可賀，但?與外校比?起來還有?很大的差?距。三?、存在的?問題只?有掌握了?這一學(xué)期?教學(xué)和工?作中存在?的問題，?才能更好?的進(jìn)行改?進(jìn)，所以?我常常對(duì)?自己的工?作進(jìn)行反?思，以期?有更好的?教學(xué)方式?呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。?經(jīng)過思考?，我發(fā)現(xiàn)?還有以下?需要改進(jìn)?的地方：?首先，對(duì)?該年級(jí)教?學(xué)重點(diǎn)不?明確，從?而導(dǎo)致有?時(shí)候教學(xué)?思路不明?確，教學(xué)?內(nèi)容過多?。其次，?在掌握課?堂方面有?欠缺，不?能時(shí)刻從?總體上注?意到學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況。最后?，在教學(xué)?過程中，?對(duì)知識(shí)的?延伸拓展?做的不是?很好。鑒?于以上幾?點(diǎn)，在接?下來的工?作中我要?多從學(xué)生?的角度想?問題真正?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的困?難，幫學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)中遇到?的問題并?讓學(xué)生逐?漸建立起?自信，在?輕松快中?進(jìn)一步提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。以?上就是我?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?的總結(jié)，?在這一年?中我遇到?了很多的?困難同時(shí)?也學(xué)到了?很多，體?驗(yàn)了很多?的快樂，?在以后的?教學(xué)中我?一定多學(xué)?多思考并?且努力提?高自己的?教學(xué)水平?和能力。?初一英?語教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?十）本?學(xué)期，我?擔(dān)任七年?級(jí)兩個(gè)班?的英語教?學(xué)工作。?在工作中?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?老教師和?其他同事?學(xué)習(xí)。結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，我獲取?了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)到了?實(shí)用的教?學(xué)方法。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?一、要?針對(duì)不同?的班級(jí)進(jìn)?行課堂教?學(xué)每一?個(gè)班級(jí)就?像每一個(gè)?人，性格?、脾氣、?稟性各有?不同。所?以我針對(duì)?我教的兩?個(gè)班級(jí)進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)：七年?二班的同?學(xué)思維比?較活躍，?回答問題?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?上課時(shí)我?弱化難點(diǎn)?，強(qiáng)化重?點(diǎn)，照顧?到了大部?分同學(xué);?而七年一?班的同學(xué)?偏向沉穩(wěn)?，積極性?有些欠缺?。雖然有?尖子生，?但由于后?進(jìn)生比例?較大，不?足于帶動(dòng)?整個(gè)班級(jí)?。所以，?對(duì)于尖子?生我鼓勵(lì)?他們要有?“超前”?意識(shí)，人?家沒看到?的，沒做?到的我已?經(jīng)完成了?，而對(duì)于?差生則鼓?勵(lì)他