精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《退位減》教課設計第一課時教課內容教材第19頁。教課目的一、知識目標。1、使學生在實質狀況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。二、能力目標。1、培育學生操作、實踐、解決問題、合作溝通的能力。2、創建情境，激發學生主動研究新知，經過用多種策略解決問題，培育學生的創新意識。三、感情目標。培育學生認真審題、認真計算的學習習慣和相互幫助、團結協作的合作精神。教課要點掌握豎式計算的方法。教課難點理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教具準備小棒。教課過程一、復習舊知。1、計算43－2386－2592－71。學生上黑板筆算，教師檢查，夸獎做的又對又快的。2、出示例2。中國比美國多得多少塊金牌？思慮解決問題的方法。學生回答。二、自主研究。1、教課例2。學生列式。該如何計算呢？從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？取出小棒擺一擺。有一下幾種分法：育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan1、在5捆和1根中，先取出1捆打開，從中拿走6根，再拿走3捆。2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再取出1捆打開，拿走6根。3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再從4捆中拿回4根。4、在5捆和1根中，先拿1捆打開與1根合在一同，再從中拿走6根，再拿走3捆。你發現了什么？要打開1捆，從幾里拿走了6。2、你能試著列豎式嗎？你以為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。3、比較56－22與51－36在計算上有什么不一樣？4、你以為筆算兩位數減法要注意什么？同樣數位對齊，從個位減起，假如個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5、試練：67－3935－881－5650－246、教課例3。出示50－24請你用自己喜愛的方法計算，而后在小組內溝通你的算法。教師巡視指導，學生報告。問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？7、小結。先學生思慮計算方法，分小組溝通想法，并報告。同樣數位要對齊從個位減起，假如個位不夠減，就從十位退1。三、拓展運用。1、達成教材第19頁做一做。教師巡視、指導。指名報告并談談是如何想的。2、達成練習三第5題。教師巡視、指導。學生報告并說明錯誤的原由及如何更正。四、講堂總結。經過今日的學習，你又學會了什么？五、作業部署。達成教材練習三的第6題和第10題。第二課時教課內容教材第23~24頁。育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課目的一、知識目標。1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。2、會剖析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。二、能力目標。培育學生運用知識解決問題的能力。三、感情目標。體驗數學在生活中的價值。聯合教材培育學生講衛生的習慣和環保意識。教課要點會剖析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。教課難點使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。教具準備主體圖。教課過程一、創建情境。（出示例4）師：本周我校進行了校園衛生大評選，看，全校衛生評選表已經貼出來了。評選表的下半部分被遮住了，你能依據表中的信息求出二班得多少面紅旗嗎？二、自主研究。1、（1）找一找表中有哪些信息？求二班得多少面小紅旗需要什么信息？該如何列式？為何用加法？借助小棒擺一擺或繪圖剖析。2）認真察看、思慮。分組議論，學生報告，并說明解題思路。學生在小組內溝通解答的思路。學生報告。二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的數是多少，用加法計算，列式為12＋3＝。2、三班的小旗比一班少4面，你能說出三班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，借助繪圖或擺一擺進行解決。學生溝通，說一說為何。求三班得了多少面？就是求比12少4的數是多少，用減法計算。3、從評選表中你知道了什么？哪個班得的多？哪個班得的少？4、小結。比較一下，今日學習的知識和從前學習的有什么差別和聯系，指名回答。教師指引學生育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan梳理所學知識。三、拓展運用。1、達成教材第24頁的做一做。你從圖中獲得了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰相關系？學生