第6頁共6頁2023?年11月?班主任工?作總結范?文一年?來，本人?熱愛本職?工作，貫?徹“以學?生為主體?，以教師?為指導”?的教學原?則，積極?參加教育?教學改革?實踐，不?斷更新教?育教學觀?念，認真?備課、上?課、聽課?、及時批?改作業、?講評作業?，做好課?后輔導工?作，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結構，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學任?務。一?、思想政?治方面?在一年中?，我在思?想上嚴于?律已，熱?愛___?_事來，?在今年上?半年我遞?交了入黨?申請書。?所以，一?年來我都?是以黨員?的標準要?求自己，?一年來我?積極在學?習《黨章?》和“兩?個條例”?等黨規黨?法，努力?提高自己?的政治水?平。服從?學校和安?排，積極?配合領導?和同事們?做好各項?工作。?二、教育?教學方面?1、在?知識學習?上。雖然?一年中教?學時間緊?、任務重?，但我為?了把自己?的教學水?平提高。?一是向書?本學習。?我經常閱?讀《小學?教育》、?《優秀教?案遜等各?類書籍，?并且報考?了本科自?學考試，?以便于在?學歷上在?知識上進?一步提高?自己，為?自己的大?腦充電。?二是向同?志學習。?無論是學?校集體組?織的聽課?活動，還?是自己創?造的學習?聽課機會?，我都認?真把握，?從中汲取?同事們的?在教學上?的優秀方?式方法，?從聽課中?領悟教學?藝術。?2、在教?學工作上?。我認真?抓好教學?中的各個?環節，提?高教學質?量。主要?從課前、?課中和課?后三個方?面抓起：?一是抓課?前準備。?在課前認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?搞清楚，?了解教材?結構特點?、重點、?難點，掌?握知識邏?輯，能運?用自如，?知道要補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。二是抓?課堂教學?。我首先?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，做?好信息反?饋，調動?學生的注?意力，使?課堂上保?持相對的?穩定。同?時，激發?學生的情?感，使他?們產生快?樂的心情?，創造良?好的課堂?氣氛。并?且我注意?了課堂語?言的簡潔?，課堂提?問面向全?體學生，?引發學生?們的學習?興趣，課?堂上講練?結合，布?置家庭作?業少而精?，減輕學?生負擔。?三是抓課?后輔導。?要提高教?學質量，?要注重課?后的輔導?工作。小?學生好動?、愛玩，?缺乏自制?力，在學?習上表現?為不能按?時完成作?業，有的?學生還抄?襲作業。?針對這種?行為，我?把抓好學?生的思想?教育作為?工作的一?項原則，?并把這項?原則貫徹?到教學中?。在輔導?后進生上?，根據后?進生的各?自情況，?給學生們?制定學生?計劃和目?標。使其?都有自己?的“私人?教師”。?3、在?班主任工?作上。作?為一名班?主任，我?的班務工?作主旨是?：讓每一?位學生都?快樂的地?度過在學?校的每一?天，既教?書又育人?!一是用?心關懷。?關愛每?一個孩子?，使他們?因為有我?這樣的班?主任，每?天能快樂?充實;同?時他們在?獲取書本?知識的同?時還學會?了做人。?這是我做?教師一天?就是一天?的重點，?也是我做?班主任一?生的重點?。我常教?育孩子們?回家要為?父母做力?所能及的?家務活。?注意規范?學生的行?為，不斷?地掀起學?習的熱潮?，完美自?我形象;?學習中互?相幫助，?做好一幫?一活動。?對于后進?生，我采?取多鼓勵?少批評的?方法，以?寬容的心?態去對待?他們的每?一次過失?;用期待?的心態去?等待他們?的每一點?進步;用?欣賞的目?光去關注?他們的每?一個閃光?點;用喜?悅的心情?去贊許他?們的每一?份成功。?二是注重?表率。我?時刻注重?言傳身教?，為人師?表。平時?，凡是要?求學生做?到的，我?首先做到?。三是全?面培養。?我注重學?生社會實?踐能力的?培養，積?通過開展?一系列的?班隊活動?，涌現了?一批思維?活躍，責?任感強，?有獨立見?解和組織?才能的優?秀班干部?，創建了?一個文明?守紀、團?結互助，?勤學上進?，凝聚力?較強的班?集體。?未來對教?師的素質?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發揚優點?，改正缺?點，開拓?前進，為?美好的明?天奉獻自?己的力量?。20?23年1?1月班主?任工作總?結范文（?二）作?為一名老?教師，我?心甘情愿?把一生放?在教育這?塊沃土上?辛勤地耕?耘，播灑?希望的種?子，期待?收獲的明?天本學期?已接近尾?聲下面就?我本學期?的工作總?結如下：?一、以?身作則，?為人師表?班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔負?的對學生?的教育責?任更重。?平時與學?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學生?產生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學生相處?的時時刻?刻，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學生?做到隨撿?，在平時?，我看到?地上有紙?屑時，總?是彎下腰?去撿起來?，我發現?，那些近?旁的學生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學生的?發展。?二、加強?思想品德?的教育?班主任的?基本任務?是對學生?進行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發展?。對于二?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機，除?了學習，?我想更為?重要的是?教會他們?認識世界?，明辨是?非，學習?怎樣做人?。因此我?利用每周?一的班會?，結合國?旗下講話?的內容，?在班會課?上做相應?的安排。?比如在_?___月?份進行雷?鋒精神宣?傳的時候?，我就請?小朋友事?先找找有?關雷鋒叔?叔的資料?或書籍，?利用班會?課來交流?小故事，?說說我們?要學習雷?鋒叔叔的?哪些精神?;在進行?環保教育?宣傳時，?我會和孩?子們講一?些地球環?境的現狀?，引發孩?子們環境?危機感，?再請小朋?友來當“?環保小衛?士”，給?環境保護?支招;在?進行安全?宣傳時，?我就結合?日常生活?中的事例?讓學生來?評一評，?說一說，?議一議…?…此外，?我還利用?班會課，?和小朋友?們開展各?種活動：?比如植樹?節時讓他?們通過自?制小標簽?的形式督?促自己保?護周圍的?一草一木?;母親節?的時候，?讓孩子們?給親愛的?媽媽或奶?奶送份節?日的祝福?或幫他們?作件好事?;開展以?“爭做文?明禮貌小?標兵”為?教育主題?開展了活?潑生動的?主題班會?;把班級?分成七個?互助小組?，讓學生?在互助小?組中通過?多種形式?的互助活?動互相幫?助，取長?補短，共?同進步。?如何在?日常的班?級管理中?讓學生養?成良好的?習慣、培?養學生能?力呢?我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負責清?潔衛生。?衛生由?每個小組?負責，采?用輪流值?日的方法?，選好衛?生小組長?，由組長?分派任務?，按照值?日工作的?順序進行?打掃衛生?，打掃完?畢后，將?衛生用具?放回原位?，然后在?衛生值日?本上作好?相關的記?錄并由組?長負責檢?查值日情?況。2?、對于課?間紀律稍?差，在經?過提醒之?后仍舊不?改的小朋?友，我也?會采取小?小的懲罰?，比如在?他跑得滿?頭大汗的?時候，我?會請他回?到自己的?座位上休?息，當然?不忘對他?說“可以?預習下節?課要上的?內容”，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會請他來?幫我做事?，比如整?理本子，?收發本子?，拖拖地?，抹抹桌?子……，?換個方式?讓他手不?閑著，最?后也不忘?夸一句“?你的手真?會幫老師?做事”這?樣做的目?的是讓孩?子體會到?有所作為?的快樂，?從而進行?文明的課?間活動。?3、讓?學生展示?自我，樹?立自信?二年級學?生活潑好?動，好表?現自己，?在多種多?樣的活動?中，能夠?讓他們更?加迅速快?樂地成長?。在班級?中，我努?力搭建學?生展示的?舞臺，利?用學校網?站這樣一?個良好的?平臺，將?學生每周?寫話選取?一些優秀?的發到網?上，讓更?多的孩子?和家長能?夠看到，?并且在作?文課上朗?讀學生的?作品，學?生的反應?熱烈，寫?話的興趣?也更濃厚?了。此外?利用班會?開展一些?小活動，?諸如：查?字典比賽?，成語接?龍，童話?故事比賽?等來益智?身心，鼓?勵孩子為?大家表演?，增強自?信。4?、特殊學?生的教育?一個班?中總是有?一些學生?的成績稍?差一些，?常此以往?，定會拖?班級的后?腿。因此?，我會利?用一些課?間時間來?幫助他們?，在作業?上有困難?的，就一?道一道題?跟他一起?做。當然?課間的時?間基本上?是不夠的?，因為還?要去注意?其他小朋?友的課間?活動情況?。因此大?多數情況?是在放學?之后或午?休時間，?單獨留下?幾個學習?有困難的?學生進行?補習。主?要是幫助?他們完成?當天的作?業和訂正?，還會和?他們明確?回家作業?的要求，?此外再對?課文或字?詞方面不?理解的進?行輔導講?解。班中?還有幾個?學生的學?習、生活?習慣很不?好，比如?插嘴現象?很嚴重，?坐立姿勢?也不端正?，針對這?種情況，?我主要將?他們分散?在班級中?，有個別?特別調皮?的就安排?他們坐在?最前面，?上課經常?提醒提醒?，也便于?管理。?5、家校?溝通，攜?手共進?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協作，因?此，經常?與家長取?得聯系是?我們的責?任，也是?義務。孩?子在家中?的表現只?能通過家?長來獲