Word第第頁高中英語教學工作總結報告十篇2023年高中英語教學工作〔總結報告〕最新1

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基矗

1、創設各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為同學供應自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注同學情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其〔文化〕有主動的情態，才能保持〔英語學習〕的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響〔其它〕方面的進展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個同學，主動鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學互〔相學〕習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通〔渠道〕，常常和同學一起〔反思〕學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相輔。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、主動制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的〔方法〕。

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行〔自我評價〕，并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

高中英語教學工作總結報告最新2

高一〔畢業〕班的教學工作最終結束了，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位高一老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個班級所做的一些工作做簡潔的小結。

我們高一班級共有學科老師28位，其中高級老師位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說，師資力氣雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在高一工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教高一。青年老師都特別珍惜這次機會，平常工作相當努力、仔細，一有不懂的問題就能準時向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保存地將教學閱歷傳授給他們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互關心，其樂融融，因此消失了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為高一班級的一份子，我深刻地感到我們班級是個紀律嚴明、團結互助、奮勉向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和〔措施〕。

高一畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教高一，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教高一，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在高一學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學打算書，每位老師都具體制定了自己的教學打算，列舉了需重點關心的同學的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地，實現著自己的諾言。開學的其次個星期，我們就開頭實行早自修制度，高一老師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個高一老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了高一，就肯定要做出成果!這是我們高一全體老師的誓言。

這使我們老師，特殊是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了很多。老師眼中的同學已經沒有了班級的區分，老師更多的時間關心同學復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

高中英語教學工作總結報告最新3

高三最終一學期，本人在教學中仔細備課、上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成〔教育〕教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授高三1、2班的同學，英語基礎不太抱負，極少同學能到達優秀檔次，而且能及格的同學人數也不多。不少同學感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學打算落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上穩固和加深對基礎學問的理解和把握，提升解決問題的力量，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增添同學對語法的理解和對英語用法的復習穩固。同時大量練習促進同學對基礎學問的穩固和力量的提高。課本復習是同學力量提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環節。

三、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了聽力書籍，供同學在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為同學最為得益的聽力助手。

四、擴大閱讀，培育英語力量。

課外閱讀必不行少。同學除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的〔文章〕當作〔范文〕來背誦。這不僅提高了同學的學習愛好，也豐富和開拓了同學的視野。

五、仔細批閱同學〔英語〔作文〕〕，推舉同學優秀作品。

介紹同學借助〔思維導圖〕進行〔英語寫作〕，對同學的英語作文多次進行單獨批閱，主要是提高他們的書面表達力量，在肯定程度上鼓舞了同學的英語學習主動性。

又送走了一屆同學，不管成果好壞，作為一個老師，在工作中還是存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

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緊急有序的一年又結束了，在學校、班級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成果如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、班級組支配的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在圓滿，下面將一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上穩固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把同學應當把握的二百多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，到達了預期的效果。今年我的主要做法有：

1、優化課堂教學，注意雙基落實

力量的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎學問落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的改變、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培育同學學科內的綜合力量，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。

2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中只有把握了最正確的〔學習方法〕，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的方法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發〔思維方式〕，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，準時檢查了同學的把握狀況。

當然還存在一些缺乏，盼望在今后教學中加以重視：

1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區域特征不夠細化，初高中的連接做的不好。

2、同學作業的檢查批改應當更加詳細，對目標生應盡量面批面改。

3、單元考試后應當讓同學自己做好總結，經過第一輪復習，同學已經把握了地理學科的基本學問，并初步形成了學問網絡，具備肯定的學科技能。其次輪復習重點是進行學科綜合力量的培育，使所學學問進一步系統化條理化，提高對地理事物進展規律和內在聯系的分析力量。在學問專題中，結合同學的實際狀況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發覺的薄弱學問點進行穩固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、高考既是對所學學問與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應留意心理素養的培育。針對此時消失的問題，引導同學堅決信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當支配復習時間，克服考前疲憊。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一獨特格;把一獨特格播種下去，收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的詳細狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習主動性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度。

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忙勞碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔當高一班級七班和八班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學力量，總結教學閱歷，我把這學期的這學期的教育教學工作做下總結，以便于日后取得更好的教學效果。

一、了解同學備好課是上好課的基礎

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學的實際狀況：

一方面，同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(7)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(8)班的同學比較沉靜，雖然優良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和我都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、愛好是的老師

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活〔故事〕，讓他們更了解英語，更喜愛〔學習英語〕。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。經過這學期的努力，收到了很好的效果。

三、注意聽、說、讀、寫全面進展

依據現行大綱的要求，實行科學的.教學方式，要求同學眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地熬煉同學讀的力量，聽的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的同學都得到良好的進展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高同學的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面力量，爭取讓同學有更大的進步。

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一學期的英語教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

學期初，在學校領導的支配下，我擔當了高二(9)班和(10)班，兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面：

自參與工作以來，我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，主動參與新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面：

老師是同學學習的促進者，學習力量的培育者，更是同學人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個教書匠，更要做個教育者，要充分了解每個同學各個時期的心理狀態并進行準時適度的處理，讓他們的綜合素養得到全面進展。如今，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2。多聽課，學習有閱歷老師的〔教學方法〕，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行商量，以了解其講課支配的根據。

3、鉆研教材，仔細備課。教材是教學的根據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有根據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高一同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作。

6、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。在教學工作中，我努力提高自己對同學的親和力，與同學建立和諧友好的關系。我信奉親其師，方能信其道。只有真正地關懷同學、愛惜同學，跟同學做伴侶，心心相通，同學才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。在平常的教學工作中，我總是努力去做到這一點。如今，我與我兩個班的同學已建立起了友好融洽的關系，這令我很是欣慰。我覺得只有跟同學的關系搞好了，同學才愿學、樂學，成果也就自然地上去了。

7、我盡量地去了解現代同學的心理特征。盡量去了解每一個同學，摸準他們的心理脾氣，在教學中敬重他們，關懷愛護他們，準時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面：

我喜愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項〔規章制度〕。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我〔愛崗敬業〕，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷缺乏，，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養和教育教學水平。

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在課堂上課時，高中同學是喜愛趣味味的活動，長篇大論是無法吸引他們的留意力的，所以，老師除了學問點的預備之外，仔細討論設計課堂活動也是很必要的。預備和高一的教材資料本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓舞他們舉手發言，進行同學間的〔配對〕對話練習，結合課本資料組織一些小范圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高同學學習的主動性和進取性。

從高一開頭，課本課文的形式慢慢與高中模式接軌，但假如上課時也像高中一樣重點強調語法學問，那么同學很簡單變得思想分散，并且依據高中生的英語基礎，無法理解較為系統的語法學問，僅有把語法點結合到令他們感愛好的操練中，經過多次的重復練習，才能在同學的腦中構成概念。所以，高中的課堂必需要組織的活躍一點，從而讓同學能在一個較為簡便的環境中把握更多的學問。

雖然高中同學在〔學習看法〕和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠理解老師和家長的看法和教育，可是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本領，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，高中教學的另一個特點就是不斷反復。除了把近期所學的課本資料反反復復的經過默寫、背誦進行強化之外，在新學問的教授同時，把以往幾個學期里所學過的學問點在課堂里有機的結合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必需程度上幫助老師能準時了解同學的學問把握程度，尤其對高中同學而言，題目難度能夠不大，可是重要的學問點的重復消失能幫助同學加強長期記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此催促同學養成常常溫習所學過的詞匯的好習慣。

在高中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。猶如前面提到的，高中的課堂不能過分沉悶，高中同學還未脫離〔兒童〕的特性，枯燥單調的講解必需會使他們對這門學科失去愛好，這樣必定導致學習成果的不幻想。可是45分鐘的課堂時間也不能完全用于活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注同學的心情改變。

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一、基本狀況概述

根據校內的支配，本人本學期擔當高二11、12兩個班的英語教學工作，這兩個班都是生物平衡班。這一學期來，本人更專心地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好地因材施教。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成比較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

二、主要做法和成果

為了迎接廣東省高中教學水平評估，本人這一學期仔細學習新課程標準改革的有關理念，結合我校英語科組的教學理念，在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求，對同學實施素養教育，關注同學的情感，做到以同學為主體，全面提高同學的語言素養，并以身作則，透過各種渠道學習新的學問，更新自身的學問體系，也為同學的終身學習樹立了很好的典范。另外，由于從本學期開頭，校內引進了兩名外籍老師，這也更好地激發了同學學習英語的愛好。為了鼓舞同學，我常常找同學了解兩名外教所上的〔英語口語〕課，不放過任何一次能夠表揚同學的機會，同學的英語學習熱忱也空前高漲。另外，我還創設各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。為同學帶給自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。鼓舞同學透過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合潛力。制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

同時，我還努力做到敬重每個同學，專心鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和專心性。把英語教學與情感有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互幫助，體驗成就感，進展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能地為他們制造使用語言的機會。建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一齊反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫助，做到教學相關。

經過種種努力，加上有效地對同學實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成果，而且始終位于平衡班的前列，有些同學的成果甚至超過了很多試驗班的同學。

三、問題與缺乏

當然，也有一部分同學的英語基礎還相當薄弱，也以前有同學要求為他們找家教;有些同學還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外，本人對新課標的理解依舊停留在初級階段，有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。

今后努力方向

新課程改革不是紙上談兵，今后我務必要與實踐相結合，努力學習，專心進取，專心參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

高中英語教學工作總結報告最新9

轉瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來，本人更專心地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，專心參與市里及校內組織的各種教學活動，使教學工作得以有打算，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些同學甚至已教了一學年，對同學的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發愛好，提高潛力”的指導思想。以此激發同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，仔細備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習穩固所學學問。習題或是從調研題選取，抑或是從其它套題或網絡上選取具有針對性的習題供同學練習。

仔細批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評每個錯誤;對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新〔短語〕、好〔句子〕進行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。

成果已成過去，期望在將來，今后我將連續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高中英語教學工作總結報告最新10

本學期我擔當高二203和206兩個班的英語教學工作，剛接手這兩個班時，透過和同學溝通了解到多數同學對英語學習愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了。看到英語文章滿眼是生詞，原來想好好看的，但是看一會后講什么資料不明白，就不想看下去，時間久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結果之后下課一調查，一聽同學們反應，才明白我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分資料同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了同學的狀況.一方面，同學英語聽，說的潛力相對較弱