第4頁(yè)共4頁(yè)高一物?理備課?組工作?總結(jié)?在這一?學(xué)年中?，我們?一年級(jí)?物理集?體備課?組緊緊?圍繞學(xué)?校工作?計(jì)劃、?高一年?級(jí)組的?工作計(jì)?劃和學(xué)?校教學(xué)?科研工?作計(jì)劃?，認(rèn)真?組織教?師學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?樹(shù)立新?的教學(xué)?理念，?并落實(shí)?到教學(xué)?實(shí)踐中?去;樹(shù)?立__?__，?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)行為?，求真?務(wù)實(shí)地?開(kāi)展課?堂教學(xué)?研究，?實(shí)踐新?課程的?理念，?確保教?學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提?高。現(xiàn)?將這一?學(xué)年工?作回顧?如下：?一、?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?先進(jìn)教?學(xué)理念?本學(xué)?期中，?我們高?一備課?組的全?體教師?，通過(guò)?集中學(xué)?習(xí)和自?學(xué)的方?式，學(xué)?習(xí)新課?改的教?學(xué)理論?，力求?強(qiáng)大的?理論為?指導(dǎo)，?把新課?改的理?念應(yīng)用?到教學(xué)?工作中?，進(jìn)行?課堂有?效教學(xué)?，提高?教學(xué)成?績(jī)。?1.全?體學(xué)習(xí)?，集中?討論?在這學(xué)?期，們?每一位?教師，?都能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，利用?教研活?動(dòng)時(shí)間?，進(jìn)行?討論。?并且能?夠根據(jù)?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，?應(yīng)用到?自己的?教學(xué)實(shí)?踐中，?力求提?高課堂?學(xué)習(xí)效?率。我?們?cè)诿?次聽(tīng)完?講座后?，都會(huì)?針對(duì)引?起大家?共鳴的?問(wèn)題進(jìn)?行專(zhuān)題?擴(kuò)展，?由一名?老師主?講心得?，然后?大家各?抒已見(jiàn)?，想方?法，找?對(duì)策。?2.?以理論?為導(dǎo)向?，進(jìn)行?教學(xué)實(shí)?踐通?過(guò)集體?討論學(xué)?習(xí)，在?這學(xué)期?，我們?備課組?的全體?教師，?在一起?討論了?并解決?了很多?問(wèn)題。?總結(jié)收?益大的?有：教?師怎么?樣指導(dǎo)?，立足?于課堂?教學(xué)，?克服“?教師講?、學(xué)生?聽(tīng)”的?傳統(tǒng)習(xí)?慣方式??怎樣?突破教?學(xué)重點(diǎn)?和教學(xué)?難點(diǎn)，?以問(wèn)題?來(lái)引發(fā)?學(xué)生的?動(dòng)機(jī)和?行為??怎樣合?理恰當(dāng)?地確定?教學(xué)目?標(biāo)?怎?么樣合?理設(shè)計(jì)?課堂提?問(wèn)?怎?樣處理?導(dǎo)與學(xué)?的關(guān)系??通過(guò)?這學(xué)期?的學(xué)習(xí)?討論，?很多教?師都注?意改變?課堂不?做無(wú)效?提問(wèn)，?精心設(shè)?計(jì)每一?堂課，?以學(xué)生?為主體?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的積?極性和?主動(dòng)性?，以新?課改的?理念指?導(dǎo)，進(jìn)?行有效?教學(xué)。?通過(guò)理?論學(xué)習(xí)?，使老?師們進(jìn)?一步明?確了新?課標(biāo)鮮?明的理?念、全?新的框?架、明?晰的目?標(biāo)。我?們每一?位高一?物理教?師，還?自已大?量閱讀?教育書(shū)?籍，切?實(shí)改變?教育觀?念，以?此來(lái)指?導(dǎo)我們?的教育?教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)?，從而?不斷提?高教師?的理論?水平和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，力?求把每?一項(xiàng)工?作都做?得更好?。二?、積極?參加教?研活動(dòng)?為了?提高學(xué)?校的教?學(xué)質(zhì)量?，提高?辦學(xué)層?次，提?高教師?的專(zhuān)業(yè)?技術(shù)水?平，我?們教研?活動(dòng)，?我們高?一物理?組的全?體教師?，積極?參與其?中，并?取得了?較好的?收益。?1.?每名教?師都養(yǎng)?成進(jìn)行?教學(xué)反?思的習(xí)?慣教?學(xué)反思?包括教?學(xué)前，?教學(xué)中?，教學(xué)?后。實(shí)?際上我?們也是?針對(duì)教?學(xué)觀念?，教學(xué)?行為和?教學(xué)效?果進(jìn)行?反思。?通過(guò)反?思、通?過(guò)研究?，我們?每一位?教師不?斷更新?教學(xué)觀?念，改?善教學(xué)?行為，?提高教?學(xué)工作?的自主?性和目?的性，?克服被?動(dòng)性、?盲目性?，提升?教學(xué)水?平。?2教師?之間進(jìn)?行團(tuán)結(jié)?互助?在開(kāi)展?教研的?活動(dòng)中?，我們?加強(qiáng)教?師之間?以及在?課程實(shí)?施等教?學(xué)活動(dòng)?上的專(zhuān)?業(yè)切磋?、協(xié)調(diào)?和合作?，共同?分享經(jīng)?驗(yàn)，互?相學(xué)習(xí)?，彼此?支持，?共同成?長(zhǎng)。我?們通過(guò)?組內(nèi)互?相聽(tīng)課?，包括?同一年?級(jí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?;跨年?級(jí)，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?;也組?織聽(tīng)其?它學(xué)科?的，取?道于他?們的新?方法，?新理念?。然后?通過(guò)教?研活動(dòng)?時(shí)行討?論。在?開(kāi)展教?研活動(dòng)?中，大?家互相?查缺補(bǔ)?漏，信?息交換?，經(jīng)驗(yàn)?共享，?專(zhuān)題討?論，使?每個(gè)教?師的專(zhuān)?業(yè)水平?在互補(bǔ)?共生，?互助合?作中成?長(zhǎng)。?3.進(jìn)?行集體?備課集?體聽(tīng)課?集體并?時(shí)行集?體評(píng)價(jià)?集體?備課、?集體聽(tīng)?課和集?體評(píng)價(jià)?是我們?這學(xué)期?高一年?級(jí)物理?教研活?動(dòng)的主?要方式?之一。?其長(zhǎng)處?在于，?教師有?了互相?切磋教?學(xué)問(wèn)題?的伙伴?，教師?之間可?以分享?備課資?料和課?堂教學(xué)?技巧，?可以共?同分析?教學(xué)情?況，共?同磋商?教學(xué)改?進(jìn)策略?，以加?強(qiáng)教師?對(duì)自我?教學(xué)的?關(guān)注和?改進(jìn)，?同時(shí)也?可以學(xué)?習(xí)同伴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?4.?積極開(kāi)?展新老?教師結(jié)?對(duì)子活?動(dòng)本?學(xué)期，?我們積?極響應(yīng)?學(xué)校開(kāi)?展的青?藍(lán)工程?并參與?其中。?主要是?指指教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富、?教學(xué)成?績(jī)突出?的優(yōu)秀?教師，?指導(dǎo)新?任教師?或教學(xué)?能力需?要提升?的教師?，發(fā)揮?傳、幫?、帶的?作用，?使其盡?快適應(yīng)?角色和?環(huán)境的?要求。?學(xué)校各?類(lèi)骨干?教師要?在同伴?互助中?通過(guò)“?老帶青?”、“?結(jié)對(duì)子?”等教?師之間?日常的?互相合?作形式?發(fā)揮積?極作用?，防止?和克服?教師各?自為戰(zhàn)?和孤立?無(wú)助的?現(xiàn)象，?實(shí)現(xiàn)共?同提高?的目的?。通過(guò)?老教師?的公開(kāi)?課展示?，新教?師的匯?報(bào)課等?方式，?促使新?教師的?教學(xué)水?平得到?了很大?的提升?，帶動(dòng)?了整個(gè)?高一物?理教學(xué)?的發(fā)展?。三?、注重?對(duì)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?我們?研究學(xué)?生，因?材施教?。整體?性提高?學(xué)生素?質(zhì)，關(guān)?注每一?個(gè)學(xué)生?成長(zhǎng)。?在教學(xué)?過(guò)程中?，我們?兼顧全?體學(xué)生?，難易?有度，?激勵(lì)尖?子生，?鼓勵(lì)后?進(jìn)學(xué)生?。在課?堂上加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)能?力的培?養(yǎng)，注?重對(duì)學(xué)?生課前?預(yù)習(xí)和?家里學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。教會(huì)?他們自?學(xué)的方?法，引?導(dǎo)他們?怎樣進(jìn)?行課前?預(yù)習(xí)，?把遇到?的疑難?問(wèn)題記?錄下來(lái)?，以便?在課堂?上與老?師和同?學(xué)一起?探討，?提高學(xué)?習(xí)效率?。我們?組的每?一位教?師，還?特別注?意尖子?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?變，經(jīng)?常進(jìn)行?個(gè)別談?話，教?師間也?互相取?經(jīng)，還?經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，及?時(shí)交換?意見(jiàn)，?共同關(guān)?注孩子?的成長(zhǎng)?。使他?們的學(xué)?習(xí)自信?心和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?有了一?定的提?高。?四、嚴(yán)?格自律?，認(rèn)真?求實(shí)?我們備?課組的?每一位?老師，?深知學(xué)?高為師?，身正?為范，?無(wú)論教?哪一科?，教師?都應(yīng)該?以自已?獨(dú)特的?人格魅?力，去?感染學(xué)?生，使?學(xué)生親?其師，?這樣才?能信其?道。我?們?cè)趥?課、上?課、輔?導(dǎo)、練?習(xí)批改?上一絲?不茍，?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?紀(jì)律，?任勞任?怨，虛?心學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?鉆研，?相互聽(tīng)?課，實(shí)?事求是?地作好?每一個(gè)?環(huán)節(jié)，?虛心學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真鉆研?，相互?聽(tīng)課，?深入學(xué)?生全方?位輔導(dǎo)?，苦干?實(shí)干更?應(yīng)巧干?，尊重?規(guī)律、?講究方?法，集?體備課?求實(shí)求?效，以?飽滿的?情緒，?青春的?活力感?染、感?召著每?一位學(xué)?生。正?是如此?的工作?作風(fēng)，?深受學(xué)?生的好?評(píng)。?在過(guò)去?的一學(xué)?期中，?雖然我?們已做?到了很?多，但?工作中?還有許?多不盡?人意的?地方，?現(xiàn)在的?學(xué)生，?學(xué)習(xí)自?主性越?來(lái)越差?，如何?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?如何培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?各方面?的素質(zhì)?，如何?進(jìn)行有?效教學(xué)?，這些?都是我?們一直?要深思?，要求?索的地?方。我?們要為?自己樹(shù)?