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文檔簡介

第八章學習策略第一節學習策略概述識地制定的有關學習過程的復雜的知策略，包括對自己認知過程的了解和控制的策略，有助于學生適應環境并調節第二節通用的典型學習策略在大腦中重現學習材料或刺習頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的知識之間的內在聯系，形成良好的知識結單元，并將這些小的單元置于適當的類別。，是關于個人自己認知過程的知識和調節這些互聯系的成分：對認知過程的知識和觀念與對認知行監視計劃的執行以及對認知過程的調整和修法并預計其有效性。程中，根據認知目標及時評價、反饋認知活動認知目標的程度、水平，并且根據有效性標準評價各種補救措施，根第三節學習策略的訓練原則指訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習能力，并能在新的情指學生應當知道何時、如何應用他們的學習策略，并能反思和描述自己對學習策略的法激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構技能，如解題技能、閱讀技能、記憶技能等，分解成若的范圍內，作為固定程序，要求學生按此程序進行活動，并供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步什么

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