中班同伴交往社會教案【篇一：中班社會教案說課稿：我和你們一起玩】中班社會教案：我和你們一起玩活動目的：1、學習運用禮貌用語和商議的口吻與同伴交往。2、在交往中體驗被接納的感受。3、以積極的態度、和諧的方式與人合作。活動準備：1、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛。2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功。意義：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與別人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴和諧合作、交往，常為一些小事發生糾紛。究其因素，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協作、商議的口吻與人合作交往，發展幼兒的交往能力。重難點：理解并學會用和諧的方式與同伴交往。突破難點：觀看直觀的幼兒生活中的錄像，攻克難點。半個紅心小卡片人手一份是為導入活動準備的，每個紅心小卡片的大小不能都同樣，要制作成大小明顯不一，讓幼兒能感受到的。立體的交通工具制作起來有難度的話，可以做平面的，活動的時候可讓一排幼兒一只手提著走，但是不能制作的太小，最佳還是可以做成立體的，增長真實感。教師的純講述對于幼兒來說，理解是很難的，也很枯燥。準備錄像是為了生動教師所要專家的內容，讓幼兒可以在真實的影片中思考什么行為是對的的，什么樣的是錯誤的。采用拼紅心游戲葉的視頻，可以更好的銜接導入的活動內容。兩個都是反面例子而沒有用對的方法的視頻，是為了讓幼兒可以用自己的適當方式去交談、合作。（一）導入：游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往愛好。(1)師：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。(3)師：你應當怎么說，才干讓人家樂意和你拼紅心?(4)幼兒合作操作，找朋友。(5)師：小朋友都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?你對好朋友怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼—下；xxx一起拼紅心吧??)(6)小結：跟人家—起做事時態度要和諧，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就樂意和你一起做事。用游戲導入是最可以引起幼兒愛好，方便教學活動進行的方法。設立一個去公園的情境，讓游戲充滿趣味性。在游戲之前教師就要充足說明規則，以防之后的游戲過程混亂難以控制。幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目的明確，幼兒的愛好很濃，教師在分發紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目的真正落到每個幼兒身上。找到好朋友之后讓每個幼兒都坐回自己的座位，談談自己的經驗，和全班幼兒一起分享好的做法。沒有起來回答問題的幼兒，教師要提醒幼兒注意傾聽別人的發言。教師幫助幼兒總結，對的引導幼兒學會禮貌交際，有助于幼兒加深印象。（二）活動過程：1、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協商性語言。(1)師：這邊有幾個小朋友，我們一起來看看他們之間發生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：①他們為什么沒和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家發言??)②假如是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參與你們的游戲好嗎；我積極和他們打招呼?)(3)觀看錄像片段2，提問：①他們為什么也沒和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態度不好?)②假如是你，你會怎么說?(說話時態度要和諧，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說??)(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態度和諧，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商議一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的批準，這樣你才會玩得開心。2、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，讓幼兒選擇去公園的方式。師：請小朋友商議—下，你們準備乘什么去公園？(討論時間)師：你們是怎么商議的？(本來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，引起幼兒共鳴，讓幼兒用已有經驗想辦法解決問題。突破了教學難點，使教學目的得到貫徹。錄像應播放常見的行為問題，并且是經常能在幼兒合作游戲中出現的問題，教師通過一系列提問，引導幼兒大膽說出自己的想法，選擇對的的方法解決問題。既總結了導入游戲，又讓幼兒通過視覺來加深印象，理解對的的交友合作方式。教師進行必要的總結，教會幼兒使用體態語(禮貌和諧的表情、態度?)、協商性語言、了解別人意愿語言等，并且在之后的游戲交往中逐步增長。教師應多設計活動讓幼兒在游戲體驗中學會必要的交際能力和合作技巧。這里為幼兒創設乘坐交通工具的情境，先讓幼兒自由討論，再進行報告。教師可以每組抽幾個幼兒起來檢查討論的結果。來我們商議，好朋友應當一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他??)(2)提出規定：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。師：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘??)(3)提出活動規定：在邀請別人時，你應當怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)讓幼兒在班級中交流經驗。師：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們樂意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就批準了??)體現出交往范圍的遞進性。逐漸培養單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完畢游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完畢游戲。這里教師再次提問邀請方法，是為了幫助幼兒強化在邀請別人時的對的語言及適宜行為，只有通過不斷的反復，才干讓幼兒形成牢固的記憶。聽音樂游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍下活動，可以讓他們感受到與伙伴一起游戲的快樂。游戲也能檢查幼兒是否對的聽清或理解了規則。在游戲后讓幼兒交流過程中的經驗，既讓他們表達了自己的成就感，分享了快樂，也讓能力弱的幼兒吸取經驗，幫助自己學會交流技巧。（三）結束：教師小結：今天小朋友們做得都非常好，知道了和別人一起做事時，不僅要態度和諧、有禮貌，并且和別人商議時，應當先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，詢問別人的意見，取得別人的批準，這樣，別人就會喜歡你，樂意和你一起做游戲。以后假如你要邀請別人一起玩，記得要禮貌的和別人商議哦~教師總結今天教學的內容，幫助幼兒整理交流中的技巧，學會禮貌待人。本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。【篇二：中班社會禮儀教案】主題1做個禮儀好寶寶活動目的：1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。2.在平常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。活動準備：視頻三段，動作圖片若干。活動過程：1.觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說你早的時候，他們不僅會停下小腳說，并且還做了一個什么動作?哪個仔細觀測的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?(3)本來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀看結束提問朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說謝謝，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學一學。(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。(3)做個禮儀好寶寶，隨著著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這尚有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了同樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學。(5)誰和她學了不同樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。4.完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀尚有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5.遷移經驗討論：剛才老師說生活中的禮儀尚有很多，那生活中尚有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光顧)請進動作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。主題2寶寶要睡覺教學目的:1．了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。2．培養準時睡覺和使用對的睡姿睡覺的好習慣。教學準備：1．搖籃曲音樂。2．幼兒用書。3．娃娃家游戲玩具若干組。教學過程：1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。2、與幼兒談論睡覺時應當注意的事項。(1)教師：寶寶睡著了，我們應當如何去照顧寶寶呢?(2)幼兒開始討論，假如幼兒回答不出，教師可以提醒幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡樸的提問。(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持對的睡眠姿勢的重要性。其實，準時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。4、幼兒玩娃娃家的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對對的睡姿的印象。(1)教師：現在我們來玩娃娃家游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最佳。(2)教師組織幼兒提成若干組玩娃娃家游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。主題3《衣服變小了》活動名稱：社會《衣服變小了》活動目的：1、初步了解舊衣服的解決方法，，培養愛惜衣服，關愛別人的意識。2、聽故事，理解故事內容。活動重難點：理解故事內容，了解舊衣服的解決方法。活動準備：幼兒捐贈舊衣服的照片。活動過程：1、出示幼兒捐贈舊衣服的照片，向幼兒提問：照片中的大箱子有什么用？2、3、告訴幼兒安安也捐贈過舊衣服，為幼兒講故事《送衣服》。4、5、向幼兒提問：為什么安安有些衣服不合身？媽媽和安安如何解決不合身的衣服？為什么媽媽把舊衣服送給別人？你的衣服不合身了是怎么解決的？6、活動評價讓幼兒說出解決舊衣服的方法。能專心聽故事，回答有關故事的問題。主題4愛惜我的小手教學目的：1、了解手的重要部位（手心、手背、手指）及其功能。2、知道保護手的一些方法。教學準備：幼兒用書教學過程：1、通過做手指操，引出活動主題。教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，