第5頁共5頁教師師?德師風?個人自?我總結?我是?一名小?學教師?，自走?上工作?崗位后?，深感?責任重?大，作?為一名?教師不?僅要教?好書，?還要在?各方面?以身作?則，率?先垂范?。在這?次全縣?開展師?德師風?的學習?活動中?，我更?深深的?感到，?一個具?有良好?師德師?風的教?師會對?受教育?者產生?多么大?的春雨?潤無聲?式的影?響，甚?至可以?使他們?終身都?感到受?益匪淺?。著名?的教育?家陶行?知先生?曾說過?：“學?高為師?，德高?為范”?。作為?一名光?榮的人?民教師?，不僅?要具有?廣博的?知識，?更要有?高尚的?道德。?師德師?風教育?活動正?是改善?教育發?展環境?，轉變?教育系?統工作?作風的?內在要?求，也?是促進?教育事?業健康?發展的?有力保?證。教?師該如?何培養?崇高的?職業道?德哪??正如有?人說的?那樣“?要人敬?的必先?自敬，?重師重?在自重?。”教?師要自?敬自重?，必先?提高自?身的職?業道德?素養。?師德師?風教育?活動是?改善教?育發展?環境，?轉變教?育系統?工作作?風的內?在要求?，也是?促進教?育事業?健康發?展的有?力保證?。誠?信立教?，首先?要做到?淡泊名?利，敬?業愛生?，在為?人處事?上少一?點名利?之心，?在教書?育人方?面多一?點博愛?之心;?創新施?教，要?做到以?人為本?，因材?施教，?同時要?不斷加?強學習?，與時?俱進，?學習先?進的教?學理念?和方法?，更新?教育觀?念，掌?握先進?的教學?技術和?手段。?通過此?次學校?組織師?德師風?教育學?習，現?在就這?次學習?作了以?下幾個?方面的?小結：?一、?思想及?工作的?基本表?現：?自從選?擇了這?個職業?，首先?，我一?直愛崗?敬業。?熱愛教?育事業?，要對?教學工?作有“?鞠躬盡?瘁”的?決心。?既然我?們選擇?了教育?事業，?就要對?自己的?選擇無?怨無悔?，不計?名利，?積極進?取，開?拓創新?，無私?奉獻，?力求干?好自己?的本職?工作，?盡職盡?責地完?成每一?項教學?工作，?不求最?好，但?求更好?，不斷?的挑戰?自己，?超越自?己。其?次，我?不斷加?強政治?學習，?不斷提?高政治?素養。?按照《?中小學?教師職?業道德?規范》?嚴格要?求自己?，奉公?守法，?恪盡職?守，遵?守社會?公德，?忠誠人?民的教?育事業?，為人?師表。?“為教?育事業?奮斗終?身的獻?身精神?，”把?忠誠于?人民的?教育事?業，看?成最高?美德，?時時激?勵我，?要像蠟?燭一樣?，燃燒?自己，?照亮別?人;工?作上勤?勤懇懇?、兢兢?業業，?服從領?導，不?打折扣?，認真?、完成?學校領?導交給?的各項?工作任?務，并?用“學?為人師?、行為?示范”?的要求?來約束?自己，?做家長?認可，?學生喜?歡，學?校放心?的“三?滿意”?教師。?在平?時我經?常進行?自我反?省，時?時處處?對自己?嚴格要?求，查?找不足?，努力?營造一?個好老?師的形?象。到?底怎樣?做才能?塑造一?個好老?師的形?象，讓?學生喜?歡上你?呢?我?認為教?師專業?水平的?高低是?學生喜?歡的標?志之一?。一個?優秀的?教師，?必須有?四大支?柱，有?豐厚的?文化底?蘊支撐?起教師?的人性?，高超?的教育?智慧支?撐起教?師的靈?性，宏?闊的課?程視野?支撐起?教師的?活性，?遠大的?職業境?界支撐?起教師?的詩性?。一個?沒有豐?厚的文?化底蘊?的教師?，根本?不可能?給學生?的生命?鋪上一?層溫暖?的、純?凈的底?色。博?學多才?對一位?教師來?說是十?分重要?的。因?為我們?是直接?面對學?生的教?育者，?學生什?么問題?都會提?出來，?而且往?往“打?破沙鍋?問到底?”。沒?有廣博?的知識?，就不?能很好?地了解?學生之?“惑”?，傳為?人之“?道”。?因此，?我們這?些為師?者讓自?己的知?識處于?不斷更?新的狀?態，跟?上時代?發展趨?勢，不?斷更新?教育觀?念，改?革教學?內容和?方法，?顯得更?為重要?。否則?，不去?更新，?不去充?實，你?那點知?識就是?一桶死?水。?要做一?個學生?喜愛的?老師，?不論在?生活上?，還是?在學習?上，都?要給予?必要的?關心和?幫助。?學生鬧?矛盾，?我給予?合理的?處理;?學生犯?了錯誤?，我耐?心地進?行教育?，使學?生真正?認識到?錯誤并?及時改?正。我?還抽時?間和學?生談心?、交流?，和學?生共同?活動，?縮短了?師生距?離，增?進了師?生間的?相互了?解等等?。熱愛?學生，?還表現?在老師?對學生?的尊重?和信任?，以及?對學生?的嚴格?要求。?平時我?很注意?尊重學?生的人?格，了?解學生?的個性?，相信?學生，?關心學?生。對?學生既?嚴格要?求，又?注意他?們的個?體差異?，區別?對待。?對程度?、水平?不同的?學生，?采取不?同的教?育方法?。特別?是差生?，給予?更多的?關心，?不讓一?個學生?掉隊，?盡最大?的努力?使他們?健康成?長。我?們小學?老師，?跟學生?的接觸?尤其多?，老師?的言行?直接影?響他們?。所以?我們教?師既要?把豐富?的科學?文化知?識傳授?給學生?，又要?用自己?的高尚?人格影?響學生?、感化?學生，?使學生?的身心?健康地?成長發?展。?二、存?在的問?題及原?因分析?：經?過一段?時間的?師德師?風學習?，使我?深深地?認識到?師德師?風學習?十分必?要，這?好像使?我進入?了一個?較高的?師德師?風的更?高境界?，對今?后的教?學教育?工作無?疑是有?指導意?義的。?但是，?由于本?人在學?習的態?度，運?用學習?的知識?到實際?中解決?實際問?題等方?面存在?不足，?現將我?在這次?師德師?風學習?中存在?的問題?及原因?分析如?下：?1、教?學理論?知識水?平不夠?，學習?起來不?深入。?平常時?間沒充?分利用?，有關?教育教?學的書?籍看的?很少。?有時理?論學習?過后，?不能及?時做深?入內化?，加強?實踐、?鍛煉，?以至于?記得快?、忘得?也快。?2、?教學中?，我能?夠詳細?、準確?的把握?教材，?一般不?出現的?知識性?錯誤。?但對于?教材深?深處的?挖掘不?到位，?力度不?夠，沒?把握好?知識的?擴散和?外延。?課本淺?顯的知?識注意?的比較?準一些?，自己?鉆研的?勁頭兒?還不夠?，付出?的精力?還不多?。3?、對學?生關愛?不夠。?本人也?一直愛?護學生?，但對?學生的?關愛投?入還不?夠，有?時不能?及時發?現，不?能及時?走進學?生的心?靈，一?有事、?工作忙?就會耽?擱，以?至于拖?沓。對?學生談?心、指?導一次?、兩次?，學生?有沒有?改變，?有時清?楚，有?時不清?楚，沒?有轉變?咋辦??不能及?時發現?，總對?自己信?心十足?，覺得?這樣就?萬事大?吉了，?以至于?有些時?候，會?在學生?心中留?下陰影?。三?、整改?措施及?方法：?1、?理論學?習是頭?戲，提?高自身?素質是?關鍵。?堅強教?育教學?理論學?習，不?玩空架?子，沒?有理論?，那來?的實踐?，何談?自己的?課堂教?育?何?謂有所?發展??那簡直?是一句?空話，?堅持一?邊理論?，一邊?實踐，?一邊鉆?研，堅?持記教?育教學?筆記，?以提高?自身素?質為重?點。作?為一個?教育者?，要不?斷的學?習、不?斷充電?，千萬?不能讓?自己停?滯不前?。否則?，會滿?足不了?學生們?的需求?，讓我?徹底明?白了：?在社會?信息發?達的今?天，在?新課程?教改的?背景下?，我們?的老師?不再是?一個有?一杯水?、一桶?水、常?流水的?人，而?是一位?引領著?學生們?教會他?們去找?水喝的?人。?2、教?學中要?刻苦、?積極鉆?研。以?教材為?中心，?學會思?考課標?，思考?學情，?也不僅?限于死?扣教材?，要把?知識延?伸化、?靈活化?。盡量?把工作?閑談的?時間用?你到勤?奮鉆研?中，讓?自己的?課堂充?滿活力?，學生?真正學?到東西?。3?、關愛?學生，?以學生?發展為?重。努?力做到?關愛每?一位學?生，不?歧視后?進生，?讓學生?都充分?得到個?性上的?發展，?做到及?時調查?、發現?、及時?溝通、?反饋。?尊重學?生、不?打罵、?體罰學?生，以?“循循?善誘”?為主要?策略，?要讓每?一位學?生心中?感覺到?你這個?教師是?個可以?接近的?教師，?是值得?敬重、?佩服的?教師，?是一位?合格的?教師，?要讓學?生因你?而幸運?。4?、努力?做到向?課堂要?質量、?要效率?。虛心?向有經?驗的教?師請教?、學習?，和他?們共同?鉆研教?學，做?到共同?進步，?協作互?助。?最后，?我還要?繼續正?確地對?待同行?教師和?家長以?及領導?提出的?各種師?德師風?建設的?意見，?從中看?清自己?平常沒?有察覺?或沒有?引起重?視的缺?點和不?足，虛?心接受?大家的?意見和?建議，?解決