第7頁(yè)共7頁(yè)青年骨?干教師?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)總結(jié)?本人?是__?__年?秋季參?加教育?行列，?距今整?整__?__個(gè)?春秋了?。經(jīng)年?累月的?與學(xué)生?朝夕相?處，雖?然探索?了一些?與學(xué)生?交往的?方法，?但通過(guò)?今年的?這次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?，使之?學(xué)到了?更深更?高的理?論知識(shí)?。通過(guò)?三個(gè)模?塊的緊?張培訓(xùn)?，使我?對(duì)教師?工作的?重要性?有了更?深層次?的認(rèn)識(shí)?,對(duì)如?何進(jìn)行?英語(yǔ)教?學(xué)有了?更多的?策略導(dǎo)?引。下?面，我?談一點(diǎn)?學(xué)習(xí)感?受：?一.更?新了教?育觀念?今年?的遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，?把我引?入了全?新的學(xué)?習(xí)氛圍?。欲在?教育工?作這片?熱土上?有點(diǎn)成?績(jī)，只?有不斷?學(xué)習(xí)、?不斷更?新自己?知識(shí)，?才是唯?一的出?路！昔?日的我?，一度?認(rèn)為教?育工作?，只要?能“跟?緊管?chē)?yán)?”，班?級(jí)里能?出更多?優(yōu)秀的?學(xué)生，?即為優(yōu)?秀教師?。因此?，在實(shí)?際操作?中，對(duì)?稍有過(guò)?錯(cuò)的學(xué)?生，進(jìn)?行嚴(yán)加?管教；?對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的?的學(xué)生?，給予?大力表?揚(yáng)；優(yōu)?生成績(jī)?稍微下?降，則?毫不客?氣的批?評(píng)，差?生稍有?進(jìn)步就?及時(shí)表?揚(yáng)……?周而復(fù)?始……?隨著遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?的不斷?深入，?我漸漸?地認(rèn)識(shí)?到：一?名教育?工作者?缺乏一?定的政?治覺(jué)悟?、業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，?尤其是?觀察、?分析和?解決問(wèn)?題的實(shí)?際能力?，則他?的教學(xué)?工作在?達(dá)到一?定高度?后，就?難再繼?續(xù)提高?了。欲?成為一?名優(yōu)秀?的教育?工作者?，就要?努力提?高自身?素養(yǎng)、?政治水?平、教?科研能?力等。?因此，?通過(guò)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?，促使?我更加?努力，?不斷搜?集教育?信息，?學(xué)習(xí)教?育理論?，增長(zhǎng)?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，提?高業(yè)務(wù)?水平。?注重更?新教育?觀念，?改變傳?統(tǒng)的工?作模式?，從而?更快更?好的達(dá)?到真正?提高自?己之目?的。?二.做?好教師?角色的?轉(zhuǎn)變?1.由?權(quán)威者?轉(zhuǎn)向參?與者、?激勵(lì)者?。教師?應(yīng)由一?個(gè)權(quán)威?者轉(zhuǎn)向?參與者?、激勵(lì)?者，與?學(xué)生溝?通和交?流，讓?學(xué)生感?受到老?師的關(guān)?愛(ài)和信?任，了?解學(xué)生?所想，?知道學(xué)?生所需?，“對(duì)?癥下藥?”，成?為學(xué)生?的知心?朋友，?使學(xué)生?健康的?成長(zhǎng)。?參與到?學(xué)生中?，需要?老師付?出愛(ài)心?。把時(shí)?間和空?間留給?學(xué)生。?成為學(xué)?生的朋?友，平?等對(duì)待?學(xué)生。?要與學(xué)?生換位?思考。?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，不斷?改革和?創(chuàng)新工?作思路?，深入?開(kāi)展扎?扎實(shí)實(shí)?的素質(zhì)?教育。?2.?由普通?型向?qū)?業(yè)型的?轉(zhuǎn)變。?將來(lái)的?教師需?要“專(zhuān)?業(yè)型”?。教師?責(zé)任大?,應(yīng)該?不斷地?學(xué)習(xí),?做到與?時(shí)俱進(jìn)?,主動(dòng)?而愉快?地接受?新知識(shí)?、新理?念、新?技術(shù)。?提高素?質(zhì)，提?高業(yè)務(wù)?水平，?不斷走?向?qū)I(yè)?化，做?一名有?魅力四?射、智?慧卓越?的班主?任，更?好地完?成這份?光榮而?又艱巨?的使命?。教師?既不能?脫離實(shí)?際又要?為解決?問(wèn)題而?進(jìn)行的?研究。?讓自己?“現(xiàn)代?”起來(lái)?，逐步?走向?qū)?業(yè)化。?三、?以后的?打算>?.做好?工作，?夯實(shí)理?論基礎(chǔ)?。工作?中，盡?職盡責(zé)?，恪守?制度，?完成自?己應(yīng)該?完成的?各項(xiàng)工?作。積?極與其?他的班?主任商?榷、交?流。在?不斷地?加強(qiáng)理?論知識(shí)?同時(shí)，?利用各?種案例?警示自?己，反?思自己?的行為?，嚴(yán)于?律已。?2.?參加社?會(huì)實(shí)踐?，提高?修養(yǎng)。?正確的?處理師?生之間?、教師?與家長(zhǎng)?之間的?關(guān)系。?實(shí)踐中?不斷地?積累滄?桑，錘?煉自己?的素質(zhì)?。3?.進(jìn)行?自我反?思。要?想進(jìn)步?，就要?不斷地?反思自?己，反?思存在?的不足?，深刻?地了解?自己，?然后思?考應(yīng)該?如何改?進(jìn)。我?的體會(huì)?是：“?一個(gè)優(yōu)?秀的教?師必定?是一個(gè)?常常進(jìn)?行自我?反思的?人”。?實(shí)踐中?注重自?我修煉?、自我?調(diào)控。?4.?奉獻(xiàn)愛(ài)?心。教?師，愛(ài)?心最重?要。“?關(guān)心學(xué)?生”是?真摯的?師愛(ài)，?是教師?道德感?凝聚而?成的一?種高尚?的情感?，是教?育實(shí)踐?中一種?強(qiáng)大的?教育力?量和手?段。此?次培訓(xùn)?，固然?告一段?落，但?學(xué)習(xí)和?思考并?沒(méi)有停?滯，也?不應(yīng)該?停滯！?在工作?中修身?養(yǎng)性，?迎接更?多的挑?戰(zhàn)。?總而言?之，此?次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，?使我獲?益匪淺?。使我?找到了?差距,?讓我找?到了更?好的工?作策略?,真可?謂是“?網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn),助?我進(jìn)步?”。在?此，我?真誠(chéng)地?渴望如?此精彩?紛呈的?培訓(xùn)能?夠每年?進(jìn)行一?次。讓?廣大的?教師,?尤其是?農(nóng)村中?小學(xué)教?師有更?多更好?的進(jìn)步?機(jī)會(huì)。?青年?骨干教?師遠(yuǎn)程?培訓(xùn)總?結(jié)（二?）（?寧夏西?吉縣平?峰中學(xué)?王曉梅?）本?人是_?___?年秋季?參加教?育行列?，距今?整整_?___?個(gè)春秋?了。經(jīng)?年累月?的與學(xué)?生朝夕?相處，?雖然探?索了一?些與學(xué)?生交往?的方法?，但通?過(guò)今年?的這次?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，使?之學(xué)到?了更深?更高的?理論知?識(shí)。通?過(guò)三個(gè)?模塊的?緊張培?訓(xùn)，使?我對(duì)教?師工作?的重要?性有了?更深層?次的認(rèn)?識(shí),對(duì)?如何進(jìn)?行英語(yǔ)?教學(xué)有?了的策?略導(dǎo)引?。下面?，我談?一點(diǎn)學(xué)?習(xí)感受?：一?.更新?了教育?觀念?今年的?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，把?我引入?了全新?的學(xué)習(xí)?氛圍。?欲在教?育工作?這片熱?土上有?點(diǎn)成績(jī)?，只有?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷更新?自己知?識(shí)，才?是唯一?的出路?！昔日?的我，?一度認(rèn)?為教育?工作，?只要能?“跟緊?管?chē)?yán)”?，班級(jí)?里能出?優(yōu)秀的?學(xué)生，?即為優(yōu)?秀教師?。因此?，在實(shí)?際操作?中，對(duì)?稍有過(guò)?錯(cuò)的學(xué)?生，進(jìn)?行嚴(yán)加?管教；?對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的?的學(xué)生?，給予?大力表?揚(yáng)；優(yōu)?生成績(jī)?稍微下?降，則?毫不客?氣的批?評(píng)，差?生稍有?進(jìn)步就?及時(shí)表?揚(yáng)……?周而復(fù)?始……?隨著遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?的不斷?深入，?我漸漸?地認(rèn)識(shí)?到：一?名教育?工作者?缺乏一?定的政?治覺(jué)悟?、業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，?尤其是?觀察、?分析和?解決問(wèn)?題的實(shí)?際能力?，則他?的教學(xué)?工作在?達(dá)到一?定高度?后，就?難再繼?續(xù)提高?了。欲?成為一?名優(yōu)秀?的教育?工作者?，就要?努力提?高自身?素養(yǎng)、?政治水?平、教?科研能?力等。?因此，?通過(guò)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?，促使?我更加?努力，?不斷搜?集教育?信息，?學(xué)習(xí)教?育理論?，增長(zhǎng)?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，提?高業(yè)務(wù)?水平。?注重更?新教育?觀念，?改變傳?統(tǒng)的工?作模式?，從而?更快更?好的達(dá)?到真正?提高自?己之目?的。?二.做?好教師?角色的?轉(zhuǎn)變?1.由?權(quán)威者?轉(zhuǎn)向參?與者、?激勵(lì)者?。教師?應(yīng)由一?個(gè)權(quán)威?者轉(zhuǎn)向?參與者?、激勵(lì)?者，與?學(xué)生溝?通和交?流，讓?學(xué)生感?受到老?師的關(guān)?愛(ài)和信?任，了?解學(xué)生?所想，?知道學(xué)?生所需?，“對(duì)?癥下藥?”，成?為學(xué)生?的知心?朋友，?使學(xué)生?健康的?成長(zhǎng)。?參與到?學(xué)生中?，需要?老師付?出愛(ài)心?。把時(shí)?間和空?間留給?學(xué)生。?成為學(xué)?生的朋?友，平?等對(duì)待?學(xué)生。?要與學(xué)?生換位?思考。?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，不斷?改革和?創(chuàng)新工?作思路?，深入?開(kāi)展扎?扎實(shí)實(shí)?的素質(zhì)?教育。?2.?由普通?型向?qū)?業(yè)型的?轉(zhuǎn)變。?將來(lái)的?教師需?要“專(zhuān)?業(yè)型”?。教師?責(zé)任大?,應(yīng)該?不斷地?學(xué)習(xí),?做到與?時(shí)俱進(jìn)?,主動(dòng)?而愉快?地接受?新知識(shí)?、新理?念、新?技術(shù)。?提高素?質(zhì)，提?高業(yè)務(wù)?水平，?不斷走?向?qū)I(yè)?化，做?一名有?魅力四?射、智?慧卓越?的班主?任，更?好地完?成這份?光榮而?又艱巨?的使命?。教師?既不能?脫離實(shí)?際又要?為解決?問(wèn)題而?進(jìn)行的?研究。?讓自己?“現(xiàn)代?”起來(lái)?，逐步?走向?qū)?業(yè)化。?三、?以后的?打算?1.做?好工作?，夯實(shí)?理論基?礎(chǔ)。工?作中，?盡職盡?責(zé)，恪?守制度?，完成?自己應(yīng)?該完成?的各項(xiàng)?工作。?積極與?其他的?班主任?商榷、?交流。?在不斷?地加強(qiáng)?理論知?識(shí)同時(shí)?，利用?各種案?例警示?自己，?反思自?己的行?為，嚴(yán)?于律已?。2?.參加?社會(huì)實(shí)?踐，提?高修養(yǎng)?。正確?的處理?師生之?間、教?師與家?長(zhǎng)之間?的關(guān)系?。實(shí)踐?中不斷?地積累?滄桑，?錘煉自?己的素?質(zhì)。?3.進(jìn)?行自我?反思。?要想進(jìn)?步，就?要不斷?地反思?自己，?反思存?在的不?足，深?刻地了?解自己?，然后?思考應(yīng)?該如何?改進(jìn)。?我的體?會(huì)是：?“一個(gè)?優(yōu)秀的?教師必?定是一?個(gè)常常?進(jìn)行自?我反思?的人”?。實(shí)踐?中注重?自我修?煉、自?我調(diào)控?。?4.?奉獻(xiàn)愛(ài)?心。教?師，愛(ài)?心最重?要。“?關(guān)心學(xué)?生”是?真摯的?師愛(ài)，?是教師?道德感?凝聚而?成的一?種高尚?的情感?，是教?育實(shí)踐?中一種?強(qiáng)大的?教育力?量和手?段。此?次培訓(xùn)?，固然?告一段?落，但?學(xué)習(xí)和?思考并?沒(méi)有停?滯，也?不應(yīng)該?停滯！?在工作?中修身?養(yǎng)性，?迎接的?挑戰(zhàn)。?總而?言之，?此次遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?，使我?獲益匪?淺。使?我找到?了差距?,讓我?找到了?更好的?工作策?略,真?可謂是?“網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn),?助我進(jìn)?步”。?在此，?我真誠(chéng)?地渴望?如此精?彩紛呈?的培訓(xùn)?能夠每?年進(jìn)行?一次。?讓廣大?的教師?,尤其?是農(nóng)村?中小學(xué)?教師有?更好的?進(jìn)步機(jī)?會(huì)。?青?年骨干?教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)?總結(jié)（?三）?本人是?___?_年秋?季參加?教育行?列，距?今整整?___?_個(gè)春?秋了。?經(jīng)年累?月的與?學(xué)生朝?夕相處?，雖然?探索了?一些與?學(xué)生交?往的方?法，但?通過(guò)今?年的這?次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，?使之學(xué)?到了更?深更高?的理論?知識(shí)。?通過(guò)三?個(gè)模塊?的緊張?培訓(xùn)，?使我對(duì)?教師工?作的重?要性有?了更深?層次的?認(rèn)識(shí),?對(duì)如何?進(jìn)行英?語(yǔ)教學(xué)?有了更?多的策?略導(dǎo)引?。下面?，我談?一點(diǎn)學(xué)?習(xí)感受?：一?.更新?了教育?觀念?今年的?遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，把?我引入?了全新?的學(xué)習(xí)?氛圍。?欲在教?育工作?這片熱?土上有?點(diǎn)成績(jī)?，只有?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷更新?自己知?識(shí)，才?是唯一?的出路?！昔日?的我，?一度認(rèn)?為教育?工作，?只要能?“跟緊?管?chē)?yán)”?，班級(jí)?里能出?更多優(yōu)?秀的學(xué)?生，即?為優(yōu)秀?教師。?因此，?在實(shí)際?操作中?，對(duì)稍?有過(guò)錯(cuò)?的學(xué)生?，進(jìn)行?嚴(yán)加管?教；對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)?秀的的?學(xué)生，?給予大?力表?yè)P(yáng)?；優(yōu)生?成績(jī)稍?微下降?，則毫?不客氣?的批評(píng)?，差生?稍有進(jìn)?步就及?時(shí)表?yè)P(yáng)?……周?而復(fù)始?……隨?著遠(yuǎn)程?培訓(xùn)的?不斷深?入，我?漸漸地?認(rèn)識(shí)到?：一名?教育工?作者缺?乏一定?的政治?覺(jué)悟、?業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，尤?其是觀?察、分?析和解?決問(wèn)題?的實(shí)際?能力，?則他的?教學(xué)工?作在達(dá)?到一定?高度后?，就難?再繼續(xù)?提高了?。欲成?為一名?優(yōu)秀的?教育工?作者，?就要努?力提高?自身素?養(yǎng)、政?治水平?、教科?研能力?等。因?此，通?過(guò)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)，?促使我?更加努?力，不?斷搜集?教育信?息，學(xué)?習(xí)教育?理論，?增長(zhǎng)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，提高?業(yè)務(wù)水?平。注?重更新?教育觀?念，改?變傳統(tǒng)?的工作?模式，?從而更?快更好?的達(dá)到?真正提?高自己?之目的?。二?.做好?教師角?色的轉(zhuǎn)?變1?.由權(quán)?威者轉(zhuǎn)?向參與?者、激?勵(lì)者。?教師應(yīng)?由一個(gè)?權(quán)威者?轉(zhuǎn)向參?與者、?激勵(lì)者?，與學(xué)?生溝通?和交流?，讓學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)愛(ài)?和信任?，了解?學(xué)生所?想，知?道學(xué)生?所需，?“對(duì)癥?下藥”?，成為?學(xué)生的?知心朋?友，使?學(xué)生健?康的成?長(zhǎng)。參?與到學(xué)?生中，?需要老?師付出?愛(ài)心。?把時(shí)間?和空間?留給學(xué)?生。成?為學(xué)生?的朋友?，平等?對(duì)待學(xué)?生。要?與學(xué)生?換位思?考。轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?不斷改?革和創(chuàng)?新工作?思路，?深入開(kāi)?展扎扎?實(shí)實(shí)的?素質(zhì)教?育。?2.由?普通型?向?qū)I(yè)?型的轉(zhuǎn)?變。將?來(lái)的教?師需要?“專(zhuān)業(yè)?型”。?教師責(zé)?任大,?應(yīng)該不?斷地學(xué)?習(xí),做?到與時(shí)?俱進(jìn),?主動(dòng)而?愉快地?接受新?知識(shí)、?新理念?、新技?術(shù)。提?高素質(zhì)?，提高?業(yè)務(wù)水?平，不?斷走向?專(zhuān)業(yè)化?，做一?名有魅?力四射?、智慧?卓越的?班主任?，更好?地完成?這份光?榮而又?艱巨的?使命。?教師既?不能脫?離實(shí)際?又要為?解決問(wèn)?題而進(jìn)?行的研?究。讓?自己“?現(xiàn)代”?起來(lái)，?逐步走?向?qū)I(yè)?化。?三、以?后的打?算1?.做好?工作，?夯實(shí)理?論基礎(chǔ)?。工作?中，盡?職盡責(zé)?，恪守?制度，?完成自?己應(yīng)該?完成的?各項(xiàng)工?作。積?極與其?他的班?主任商?榷、交?流。在?不斷地?加強(qiáng)理?論知識(shí)?同時(shí)，?利用各?種案例?警示自?己，反?思自己?的行為?，嚴(yán)于?律已。?2.?參加社?會(huì)實(shí)踐?，提高?修養(yǎng)。?正確的?處理師?生之間?、教師?與家長(zhǎng)?之間的?關(guān)系。?實(shí)踐中?不斷地?積累滄?桑，錘?煉自己?的素質(zhì)?。3?.進(jìn)行?自我反?思。要?想進(jìn)步?，就要?不斷地?反思自?己，反?思存在?的不足?，深刻?地了解?自己，?然后思?考應(yīng)該?如何改?進(jìn)。我?的體會(huì)?是：“?一個(gè)優(yōu)?秀的教?師必定?是一個(gè)?常常進(jìn)?行自我?反思的?人”。?實(shí)踐中?注重自?我修煉?、自我?調(diào)控。?4.?奉獻(xiàn)愛(ài)?心。教?師，愛(ài)?心最重?要