第3頁共3頁秋季小?學德育?工作總?結德?育是學?校實施?素質教?育的重?要組成?部分。?它貫穿?于學校?教育教?學的全?過程和?學生日?常生活?的各個?方面，?對青少?年學生?健康成?長和學?校工作?起著導?向、動?力和保?證的作?用。因?此，學?校必須?把德育?工作擺?在重要?位置，?提高認?識，樹?立教書?育人，?管理育?人，服?務育人?的思想?，為了?確保學?校德育?工作的?順利實?施，一?學期以?來，我?們加強?了學校?德育管?理工作?的研究?，其主?要做法?是：?一、不?斷完善?校園文?化建設?，加強?班集體?建設，?鑄就良?好班風?校園?是學生?學習、?生活的?場所，?校園文?化的第?一性和?直觀性?，決定?了它在?育人方?面具有?春風化?雨“潤?物細無?聲”的?作用。?學校的?宣傳欄?面積不?斷擴大?，內容?新穎，?是我校?一道亮?麗的風?景線。?班級文?化是學?生才藝?展示的?最大舞?臺，班?級文化?建設按?照“十?個一”?的要求?來布置?，班級?整潔，?充滿書?香之氣?，使人?一走進?教室，?即能感?受到讀?書的樂?趣。每?個教室?外面墻?上的“?班級之?星”展?示欄，?更為我?校學生?展現無?限的風?采。教?學樓走?廊的布?置，為?校園增?添幾許?的藝術?氛圍，?使人身?在其中?，樂在?其中。?這些宣?傳陣地?就像一?位位無?聲的老?師，用?無聲的?語言教?育著每?位學生?，催促?孩子們?奮發(fā)上?進。?二、在?常規(guī)教?學管理?中，培?養(yǎng)良好?的習慣?，努力?提高學?生素質?學校?里常有?這樣的?一句話?：幫助?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?，等于?事情做?成了一?半。所?以本校?主要從?兩個方?面入手?，培養(yǎng)?學生良?好的習?慣，從?而全面?提高學?生的素?質。?1.課?堂學習?習慣的?養(yǎng)成。?這主要?包括學?生的傾?聽習慣?，發(fā)言?習慣、?作業(yè)習?慣。?2.文?明禮儀?習慣的?養(yǎng)成。?這主要?包括學?生的儀?容儀表?、言行?舉止等?。三?、安全?第一，?校園平?安安?全是學?校第一?要務。?學校成?立安全?領導小?組，分?工明確?，完善?職責，?各負其?責，層?層落實?，層層?追究。?全體教?師能夠?時刻不?忘學生?身心安?全、學?校財產?安全、?自我身?心健康?，能夠?做好防?范工作?，實現?平安校?園。學?校堅持?月月安?全隱患?排查制?度，每?天值班?制度，?電話家?訪制度?，電話?家訪記?錄，召?開家長?會議，?學生點?名制度?，學生?追查制?度，各?班級建?立學生?通訊簿?等。缺?課和有?無法處?理的情?況及時?聯系家?長。經?常性利?用班隊?會課、?宣傳欄?、國旗?下講話?做好宣?傳工作?等，切?實把學?校安全?落實到?實處。?學校嚴?格禁止?教師體?罰和變?相體罰?學生，?有事情?要巧妙?的藝術?的適當?的和家?長溝通?，建立?和諧的?師生關?系，受?到家長?的好評?，學校?在學期?初與教?師、家?長簽訂?責任書?，定期?召開家?長會（?期中和?期末）?，讓學?生家長?明確學?生安全?責任意?識，長?假前發(fā)?放告家?長書。?為了進?一步保?障學生?安全，?學校規(guī)?定早會?為全校?性的安?全教育?宣傳，?班班做?好每天?的安全?一句話?，做到?時時提?醒，時?時把安?全記在?心。?四、主?題活動?系列化?以活?動為載?體，進?行教育?學校?通過每?周一的?升旗儀?式，利?用“國?旗下講?話”對?學生進?行主題?教育，?___?_月份?，開展?“尊師?重教”?、“文?明禮儀?伴我成?長’”?等系列?活動;?___?_月份?開展愛?國主義?教育專?題活動?，開展?慶祝建?隊節(jié)活?動，舉?行了新?隊員入?隊儀式?暨大隊?干部就?職儀式?，對學?生進行?隊的教?育;_?___?月份開?展消防?教育主?題實踐?活動、?安全與?法制教?育活動?;__?__月?份開展?感恩教?育活動?，“文?明交通?、告別?陋習”?主題實?踐活動?;__?__月?份開展?慶元旦?手抄報?展示活?動。?以評價?激勵學?生身心?健康發(fā)?展讓?孩子在?夸獎中?長大，?這是成?功教育?的經驗?。得不?到贊揚?的人生?是灰色?的。所?以我校?開展了?“優(yōu)秀?學生、?美麗班?級”它?不僅點?燃廣大?學生積?極向上?的熱情?，同時?又極大?地激發(fā)?了不同?層次、?不同類?型學生?爭先創(chuàng)?優(yōu)的積?極性，?收到了?良好的?教育效?果。?總之，?我們的?德育工?作任務?艱巨，?工作中?好的經?驗繼續(xù)?采納，?不足之?處努力?彌補。?我們將?以存在?的問題?作為下?學期德?育工作?的重點?，使我?們的學?生學會?學習，?學會做?人。?工作思?路：?1.以?愛心教?育為主?線，以?學生日?常行為?規(guī)范養(yǎng)?成教育?為重點?;2?.以學?生喜聞?樂見的?形式為?載體，?例如：?故事、?歌曲等?;3?.以國?內外重?大節(jié)日?、