第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒教?師年終?個(gè)人工?作總結(jié)?在忙?忙碌碌?中我們?的學(xué)期?也接近?尾聲，?回顧這?一學(xué)期?自己的?工作，?真是有?喜又有?憂。幼?兒教師?的職業(yè)?是瑣碎?的、細(xì)?小的，?但我熱?愛(ài)我的?職業(yè)。?在工作?中,我?對(duì)每一?件事情?都認(rèn)真?負(fù)責(zé),?現(xiàn)將這?學(xué)期的?>工作?總結(jié)如?下：?一、政?治思想?方面?我熱愛(ài)?祖國(guó)、?熱愛(ài)教?師職業(yè)?，用社?會(huì)主義?道德規(guī)?范約束?自己的?行為，?努力培?養(yǎng)高尚?的人格?和道德?情操。?認(rèn)真做?到熱愛(ài)?幼兒，?勤奮工?作，不?遲到、?不早退?，樹(shù)立?良好的?教師形?象。?熱心于?幼兒園?組織開(kāi)?展的各?項(xiàng)活動(dòng)?并能參?與其中?。同班?上的兩?位老師?共同協(xié)?作搞好?班級(jí)工?作，與?同事關(guān)?系融洽?。二?、教育?教學(xué)方?面在?教學(xué)中?我深知?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵就是?要上好?課。為?了上好?課，我?備好每?一節(jié)課?。開(kāi)展?了一系?列主題?活動(dòng)。?通過(guò)各?種活動(dòng)?了解幼?兒原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能遇到?的困難?，并采?取相應(yīng)?的措施?。關(guān)注?全體幼?兒，注?重個(gè)別?教育，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?激發(fā)幼?兒的情?感，使?幼兒產(chǎn)?生愉快?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。積?極的參?加公開(kāi)?課和各?種競(jìng)賽?活動(dòng)。?多看對(duì)?業(yè)務(wù)有?幫助的?書(shū)籍，?不斷擴(kuò)?寬知識(shí)?面，為?教學(xué)內(nèi)?容注入?新的活?力。在?教育教?學(xué)活動(dòng)?中，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良的?機(jī)會(huì)與?條件，?提供充?足的操?作材料?。根據(jù)?班上幼?兒的年?齡特征?，充分?調(diào)動(dòng)各?種感官?感知事?物，使?之在參?加活動(dòng)?的過(guò)程?中，認(rèn)?知和掌?握事物?的特征?與屬性?。在一?日活動(dòng)?中，注?意教給?幼兒初?淺的、?簡(jiǎn)單的?生活知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)?立解決?問(wèn)題的?能力。?認(rèn)真填?寫(xiě)周、?月計(jì)劃?及各種?表格，?認(rèn)真做?好特殊?兒童的?個(gè)案記?錄，做?到有分?析、有?目標(biāo)、?有記錄?、有反?饋。根?據(jù)制定?的活動(dòng)?目標(biāo)，?內(nèi)容與?要求組?織好教?育教學(xué)?活動(dòng)的?各環(huán)節(jié)?，保證?好幼兒?每天的?游戲活?動(dòng)及戶?外活動(dòng)?時(shí)間，?提供幼?兒活動(dòng)?材料，?更好地?培養(yǎng)幼?兒的全?面發(fā)展?能力。?三、?安全工?作及家?長(zhǎng)工作?方面?安全工?作是最?重要的?工作之?一，保?障每一?個(gè)幼兒?的人身?安全，?是每一?個(gè)教師?的責(zé)任?和職責(zé)?，為了?讓家長(zhǎng)?放心，?讓幼兒?能在一?個(gè)安全?的環(huán)境?中生活?、成長(zhǎng)?，我教?給了幼?兒一些?安全知?識(shí)，強(qiáng)?化了幼?兒的安?全意識(shí)?和自護(hù)?能力。?不吞食?異物，?不玩火?、水、?電，不?從高處?往下跳?，不亂?爬高處?，不吃?生人的?東西，?不跟生?人走，?發(fā)生危?險(xiǎn)時(shí)，?會(huì)大聲?呼救。?嚴(yán)格晨?檢制度?，不讓?幼兒帶?不安全?物品入?園。管?理好病?兒藥品?，避免?幼兒吃?錯(cuò)藥。?加強(qiáng)一?日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)?節(jié)的管?理，加?強(qiáng)幼兒?日常生?活的管?理，做?到了人?到心到?，謹(jǐn)防?意外事?故的發(fā)?生。做?好交接?班工作?，認(rèn)真?填寫(xiě)交?班內(nèi)容?。我?充份利?用了晨?間和放?學(xué)的時(shí)?間跟家?長(zhǎng)交流?，使家?長(zhǎng)了解?自己孩?子在園?的情況?。使用?家園聯(lián)?系冊(cè)、?電話、?家訪等?多種形?式進(jìn)行?訪問(wèn)。?這使我?更了解?幼兒在?家的情?況，使?我能有?針對(duì)性?地開(kāi)展?幼兒的?教學(xué)工?作，而?且還能?促使我?跟家長(zhǎng)?的相互?理解，?使關(guān)系?更密切?。讓家?長(zhǎng)參與?到我的?工作中?。做好?多數(shù)幼?兒的家?訪工作?，隨時(shí)?了解幼?兒的發(fā)?展?fàn)顩r?，并制?定了適?宜的教?育措施?，并記?錄家訪?情況。?更好地?做到家?園同步?教育。?與家長(zhǎng)?進(jìn)行了?密切溝?通，向?家長(zhǎng)宣?傳幼兒?園保教?任務(wù)和?科學(xué)育?兒知識(shí)?，提高?了家長(zhǎng)?、社會(huì)?對(duì)幼教?工作的?了解與?認(rèn)識(shí)，?配合幼?兒園做?好保教?工作。?總之?本學(xué)期?非常忙?也非常?累，收?獲當(dāng)然?也不小?。在工?作中我?享受到?收獲的?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問(wèn)題。?在今后?的工作?中我應(yīng)?不斷地?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?努力提?高思想?及業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?大膽地?創(chuàng)新教?學(xué)方法?。對(duì)幼?兒加強(qiáng)?德育教?育，加?強(qiáng)幼兒?常規(guī)教?育，注?重幼兒?自身能?力的培?養(yǎng)。并?與家長(zhǎng)?密切聯(lián)?系，實(shí)?現(xiàn)家園?同步。?與班長(zhǎng)?老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?確定教?育活動(dòng)?主題。?選擇符?合幼兒?年齡特?點(diǎn)的活?動(dòng)形式?和方法?。在教?學(xué)活動(dòng)?中因材?施教，?因人施?教，針?對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)?行個(gè)別?教育。?并努力?提高自?己的思?想及業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，積極?的參與?各種競(jìng)?賽學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?力求把?日后的?工作做?得更好?!幼?兒教師?個(gè)人總?結(jié)（二?）看?著漸漸?長(zhǎng)大的?孩子們?，看到?他們的?進(jìn)步，?讓我感?受到一?種自豪?感，一?個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過(guò)?去，耳?邊仿佛?還是孩?子們的?嬉笑聲?。我也?要整理?一下我?的思緒?，總結(jié)?過(guò)去了?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?以便更?好地提?高自己?的各項(xiàng)?工作水?平。以?下我叢?思想政?治、教?育教學(xué)?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?家長(zhǎng)工?作等方?面對(duì)本?學(xué)期工?作做總?結(jié)：?一、思?想政治?方面?教師被?喻為人?類靈魂?的工程?師，教?師的政?治思想?會(huì)直接?影響到?孩子。?我在思?想上高?標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要?求自己?。積極?參加園?內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，?并認(rèn)真?做記錄?。做到?不遲到?、不早?退，樹(shù)?立為人?師表的?形象。?二、?教育教?學(xué)方面?從本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，設(shè)?計(jì)好主?題活動(dòng)?，精心?安排好?每周計(jì)?劃活動(dòng)?內(nèi)容，?認(rèn)真組?織好每?節(jié)活動(dòng)?。在活?動(dòng)中，?讓幼兒?在實(shí)際?操作中?學(xué)習(xí)，?使幼兒?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?，在獲?得全面?、和諧?發(fā)展的?同時(shí)也?得到個(gè)?性的發(fā)?展。?1、從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。本?學(xué)期，?根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃?中我班?的幾個(gè)?弱點(diǎn)，?著重開(kāi)?展以下?活動(dòng)來(lái)?促使班?級(jí)常規(guī)?良好風(fēng)?氣的形?成：對(duì)?進(jìn)步的?幼兒及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，對(duì)落?后的幼?兒給予?鼓勵(lì);?在活動(dòng)?中，我?有針對(duì)?性對(duì)個(gè)?別幼兒?進(jìn)行教?育，做?到“三?輕”即?：說(shuō)話?輕、拿?玩具輕?、玩玩?具輕。?2、?每天保?持幼兒?戶外體?育活動(dòng)?時(shí)間，?帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真?開(kāi)展各?項(xiàng)體育?活動(dòng)、?鍛煉身?體。在?每周計(jì)?劃活動(dòng)?中，根?據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀?情況，?合理設(shè)?計(jì)好每?日的戶?外體育?活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)?動(dòng)量。?一個(gè)學(xué)?年以來(lái)?，孩子?們的身?體素質(zhì)?逐步上?升。?3、為?幼兒創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?小班幼?兒的學(xué)?習(xí)途徑?是游戲?，我注?意到發(fā)?掘每一?個(gè)活動(dòng)?的游戲?價(jià)值讓?幼兒在?有準(zhǔn)備?的游戲?活動(dòng)中?得到自?我發(fā)展?。通過(guò)?改變傳?統(tǒng)的方?法，在?每次活?動(dòng)中，?我先在?教室里?布置一?些與主?題活動(dòng)?有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)?容圖片?或其他?環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。?讓幼兒?在環(huán)境?中學(xué)習(xí)?，通過(guò)?與環(huán)境?、與材?料的互?動(dòng)中，?使幼兒?得到發(fā)?展。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面?我深刻?地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)?代在發(fā)?展，社?會(huì)在進(jìn)?步，教?育教學(xué)?觀念也?在不斷?更新和?變革，?我十分?注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷?充實(shí)自?己，解?剖自己?，分析?自己，?正視自?己，不?斷為自?己充電?，提高?自身素?質(zhì)，提?高文化?專業(yè)知?識(shí)水平?。園里?組織的?聽(tīng)課、?外出學(xué)?習(xí)等活?動(dòng)讓我?在工作?思想和?教育行?為上得?到了很?多的啟?示，而?且我也?體會(huì)到?在幼兒?園這個(gè)?團(tuán)結(jié)、?向上的?群體中?，進(jìn)步?是一種?需要和?必然;?我利用?空余的?時(shí)間翻?閱一些?有關(guān)幼?教方面?的書(shū)籍?，從中?了解最?新的幼?教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)?幼教雜?志上的?文章，?了解幼?教改革?的新動(dòng)?向，看?到優(yōu)秀?教師的?先進(jìn)教?育方法?及時(shí)摘?錄下來(lái)?，并同?時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的?老教師?請(qǐng)教，?干中學(xué)?、學(xué)中?干，不?斷積累?經(jīng)驗(yàn)，?使自己?的業(yè)務(wù)?水平有?所提高?。在?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中使?我知道?了觀察?了解在?先，介?入指導(dǎo)?在后，?這樣才?能夠使?每個(gè)幼?兒都有?所提高?，有所?發(fā)展。?我自制?一本幼?兒觀察?記錄，?在每次?區(qū)域活?動(dòng)的過(guò)?程中，?我認(rèn)真?地去關(guān)?注每一?個(gè)孩子?，關(guān)注?孩子們?發(fā)展的?每一個(gè)?尋常時(shí)?刻，通?過(guò)觀察?來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題。?一次，?我發(fā)現(xiàn)?建筑區(qū)?的孩子?們總是?不能安?靜下來(lái)?，于是?我就進(jìn)?行觀察?，原來(lái)?他們?cè)?爭(zhēng)論房?子里住?的是什?么小動(dòng)?物。“?是不會(huì)?搭房子?嗎?還?是什么?問(wèn)題呢??”后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，是?因?yàn)榻?筑區(qū)的?輔助材?料小動(dòng)?物數(shù)量?投放的?過(guò)多了?，造成?在選擇?玩具的?過(guò)程中?出現(xiàn)了?不知所?措。他?們能搭?建各種?造型的?房子，?但為了?住進(jìn)小?動(dòng)物而?爭(zhēng)執(zhí)不?休。因?此，我?調(diào)整了?建筑區(qū)?的輔助?材料的?投放數(shù)?量。并?引導(dǎo)幼?兒用各?種輔助?材料豐?富自己?的作品?。孩子?們不在?為動(dòng)物?而互相?爭(zhēng)吵了?。我很?慶幸當(dāng)?時(shí)自己?沒(méi)有貿(mào)?然的打?擾他們?的游戲?。而是?看到問(wèn)?題的實(shí)?質(zhì)去解?決問(wèn)題?。四?、家長(zhǎng)?工作方?面這?個(gè)學(xué)期?我與家?長(zhǎng)們相?處得很?愉快，?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?一致認(rèn)?可和表?揚(yáng)。我?創(chuàng)設(shè)的?“愛(ài)心?服務(wù)站?”受到?了家長(zhǎng)?的歡迎?，在那?可以和?家長(zhǎng)交?流幼兒?教育，?介紹育?兒知識(shí)?新書(shū)。?班上的?各項(xiàng)活?動(dòng)需要?家長(zhǎng)支?持時(shí)，?家長(zhǎng)們?都給予?了最大?的支持?。如在?進(jìn)行主?題活動(dòng)?《玩具?總動(dòng)員?》時(shí)，?安排家?長(zhǎng)為幼?兒帶各?種玩具?，家長(zhǎng)?都從家?里帶來(lái)?了，讓?孩子們?在幼兒?園一起?學(xué)習(xí)。?五、?存在不?足1?、在下?學(xué)期的?工作中?力爭(zhēng)做?到“今?日事今?日畢”?，避免?因自身?懶惰思?想造成?的拖拉?現(xiàn)象。?2、?工作中?更嚴(yán)格?的要求?自己努?力提高?自己分?析問(wèn)題?能力和?科研能?力。?高爾基?曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就愛(ài)?他。只?有愛(ài)孩?子的人?，他才?可以教?育孩子?。”在?以后的?工作中?我將用?心去愛(ài)?每一個(gè)?孩子。?努力克?服自身?的弱點(diǎn)?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?幼兒?教師個(gè)?人總結(jié)?（三）?一、?教學(xué)方?面從?本班幼?兒的實(shí)?際情況?出發(fā)，?精心安?排好每?周計(jì)劃?活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)?真組織?好每節(jié)?活動(dòng)。?在活動(dòng)?中，讓?幼兒在?實(shí)際操?作中學(xué)?習(xí)，使?幼兒真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?在課前?的教具?準(zhǔn)備要?充分、?內(nèi)容要?豐富、?生動(dòng)、?新穎，?并具有?較強(qiáng)的?操作性?，在教?態(tài)上具?有兒童?化，形?象生動(dòng)?，和幼?兒融合?在一起?，為幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)輕?松、愉?快的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。讓幼?兒學(xué)會(huì)?在游戲?中去尋?找問(wèn)題?，并解?決問(wèn)題?。二?、常規(guī)?教育方?面1?、禮貌?先從?自我做?起，對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)、?同事、?家長(zhǎng)都?要面帶?微笑主?動(dòng)問(wèn)好?。給幼?兒帶個(gè)?好頭，?并嚴(yán)格?要求自?己的言?行舉止?，同時(shí)?培養(yǎng)幼?兒成為?一名尊?老愛(ài)幼?、講禮?貌、講?文明的?好孩子?，能友?好與他?人相處?。2?、課堂?活動(dòng)紀(jì)?律從?生活抓?起，培?養(yǎng)幼兒?良好的?常規(guī)習(xí)?慣。要?正確引?導(dǎo)幼兒?課堂上?的坐姿?、培養(yǎng)?良好的?課堂常?規(guī);不?許隨便?下位、?回答問(wèn)?題時(shí)要?舉手、?并學(xué)會(huì)?尊重他?人，安?靜地傾?聽(tīng)他人?的發(fā)言?，養(yǎng)成?不隨便?打亂別?人的講?話。?3、衛(wèi)?生習(xí)慣?每天?保持幼?兒戶外?體育活?動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)?幼兒認(rèn)?真開(kāi)展?各項(xiàng)體?育活動(dòng)?、鍛煉?身體。?在每周?計(jì)劃活?動(dòng)中，?根據(jù)幼?兒的現(xiàn)?狀情況?，合理?設(shè)計(jì)好?每日的?戶外體?育活動(dòng)?內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量?知道清?潔衛(wèi)生?的重要?性，加?強(qiáng)幼兒?便后洗?手的習(xí)?慣，并?能主動(dòng)?的在餐?前、餐?后洗手?，餐后?能主動(dòng)?漱口、?擦嘴巴?，能有?條理地?收拾餐?具、折?疊整理?自己的?被褥衣?物。?三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?方面：?我深?刻地認(rèn)?識(shí)到，?時(shí)代在?發(fā)展，?社會(huì)在?進(jìn)步，?教育教?學(xué)觀念?也在不?斷更新?和變革?，我十?分注重?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不?斷充實(shí)?自己，?解剖自?己，分?析自己?，正視?自己，?不斷為?自己充?電，提?高自身?素質(zhì)，?提高文?化專業(yè)?知識(shí)水?平。?四、家?園溝通?1、?主動(dòng)親?切地與?家長(zhǎng)溝?通。我?充份利?用了晨?接和放?學(xué)的時(shí)?間跟家?長(zhǎng)交流?，使家?長(zhǎng)了解?自己孩?子在園?的情況?。通?過(guò)家園?聯(lián)系表?、面談?等形式?來(lái)了解?幼兒在?家與在?園的各?種表現(xiàn)?。2?、及時(shí)?向家長(zhǎng)?反映幼?兒在幼?兒園的?情況表?現(xiàn)，及?時(shí)取得?家長(zhǎng)的?密切配?合。?3、在?與家長(zhǎng)?溝通時(shí)?應(yīng)注意?熱情有?禮、對(duì)?待特殊?情況要?冷靜、?有條理?地進(jìn)行?交流。?4、?工作上?加強(qiáng)互?動(dòng)，對(duì)?家長(zhǎng)的?建議虛?心聽(tīng)取?。5?、結(jié)合?每月開(kāi)?展的主?題教育?活動(dòng)，?引導(dǎo)家?長(zhǎng)關(guān)注?活動(dòng)進(jìn)?展，并?能主動(dòng)?參與到?有關(guān)活?動(dòng)中，?加深家?長(zhǎng)對(duì)幼?兒園教?育工作?的了解?，促進(jìn)?家長(zhǎng)和?幼兒園?的良好?關(guān)系，?讓家長(zhǎng)?和幼兒?共同成?長(zhǎng)。?五、存?在不足?：1?、本學(xué)?期有時(shí)?候有因?自身懶?惰思想?造成的?拖拉現(xiàn)?象,在?下學(xué)期?的工作?中力爭(zhēng)?做到“?今日事?今日完?成”?2、工?作中更?嚴(yán)格的?要求自?己努力?提高自?己分析?問(wèn)題能?力和科?研能力?。六?、今后?工作規(guī)?劃：?1、積?極、認(rèn)?真開(kāi)展?幼兒課?題的學(xué)?習(xí)和探?討，多?方面的?提高專?業(yè)技能?。2?、珍惜?教學(xué)機(jī)?會(huì)，加?大學(xué)習(xí)?力度：?一是保?持工作?熱情，?繼續(xù)加?強(qiáng)自身?科學(xué)文?化知識(shí)?的學(xué)習(xí)?;二是?謙虛謹(jǐn)?慎，繼?續(xù)加大?向領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?學(xué)習(xí)?以上是?我本年?度的工?作總結(jié)?,不足?之處請(qǐng)?各位領(lǐng)?導(dǎo)及老?師指正?。我一?定再接?再厲，?努力工?作。在?以后的?工作中?我將用?心去愛(ài)?每一個(gè)?孩子。?努力克?服自身?的弱點(diǎn)?，爭(zhēng)取?更大的?進(jìn)步。?幼兒?教師個(gè)?人總結(jié)?（四）?__?__年?，是我?參加工?作__?__年?中很難?忘的一?年。這?___?_年中?，我從?懵懂無(wú)?知到現(xiàn)?在的歷?盡風(fēng)霜?，每一?次經(jīng)歷?都是一?種歷練?，每一?次歷練?都是一?種成長(zhǎng)?。在成?長(zhǎng)中不?斷進(jìn)步?，在進(jìn)?步中逐?漸充實(shí)?。人生?的閱歷?由此而?豐富多?彩，我?也由此?而不斷?改變。?言歸?正傳，?轉(zhuǎn)眼一?年又結(jié)?束了，?回顧這?一年的?工作和?學(xué)習(xí)，?我原本?平靜的?工作中?多了些?忙碌，?這忙碌?，讓我?感到很?充實(shí)，?這忙碌?，讓我?有收獲?也有不?足，但?我感到?很欣慰?，因?yàn)?___?_小學(xué)?在校長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，正?在發(fā)生?著不同?尋常的?變化，?這變化?有我們?每個(gè)_?___?人的努?力和奉?獻(xiàn)。這?一學(xué)期?，我負(fù)?責(zé)學(xué)前?、二年?級(jí)的閱?讀、新?二樓的?學(xué)生紀(jì)?律以及?京劇特?長(zhǎng)班。?現(xiàn)對(duì)這?半年的?工作進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的總結(jié)?和回顧?：一?、學(xué)前?工作：?（一?）開(kāi)展?招生工?作新?學(xué)期開(kāi)?始了，?經(jīng)過(guò)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的研究?決定，?我們學(xué)?前聘用?了專職?的幼兒?教師來(lái)?任教，?并開(kāi)展?招生工?作。僅?一兩天?的時(shí)間?，我園?招生_?___?多人。?我們邊?招生邊?給學(xué)生?分班，?然后進(jìn)?行班級(jí)?的課程?編排、?教師的?課程分?擔(dān)工作?。一個(gè)?星期，?我們的?學(xué)前工?作就按?部就班?地進(jìn)入?了正軌?。（?二）優(yōu)?化園務(wù)?管理，?促進(jìn)幼?兒園內(nèi)?涵發(fā)展?首先?，繼續(xù)?實(shí)施以?規(guī)范為?導(dǎo)向的?制度管?理，關(guān)?注制度?的執(zhí)行?和落實(shí)?，使之?成為規(guī)?范教師?行為的?無(wú)聲口?號(hào)，激?勵(lì)教師?積極地?投入工?作，要?讓教師?在公正?、公平?的良性?競(jìng)爭(zhēng)中?發(fā)揮自?己的工?作潛能?。其次?，實(shí)施?以“愛(ài)?”為核?心的人?文管理?，堅(jiān)持?和諧共?贏的管?理理念?，使干?群之間?、師幼?之間、?家園之?間形成?友愛(ài)、?合作的?關(guān)系，?讓大家?在愛(ài)的?滋潤(rùn)下?快樂(lè)工?作、快?樂(lè)成長(zhǎng)?。再次?，實(shí)施?以公開(kāi)?、參與?為原則?的民主?管理，?制訂幼?兒園工?作制度?，強(qiáng)化?教師參?與幼兒?園管理?的意識(shí)?，邀請(qǐng)?家長(zhǎng)參?與幼兒?園活動(dòng)?，為幼?兒園發(fā)?展提合?理化建?議等。?（三?）安全?工作放?首位，?確保幼?兒的人?身安全?本學(xué)?期的安?全工作?從教育?開(kāi)始，?由細(xì)處?入手。?首先在?學(xué)習(xí)、?生活中?滲透安?全教育?。用游?戲兒歌?等方法?教育學(xué)?生如何?安全的?玩，怎?樣遠(yuǎn)離?危險(xiǎn)。?隨時(shí)提?醒幼兒?不玩容?易受傷?的物品?。同時(shí)?在組織?幼兒進(jìn)?行各種?活動(dòng)時(shí)?機(jī)時(shí)檢?查幼兒?隨身所?帶物品?。并教?育幼兒?不吃陌?生人給?的東西?，不私?自隨陌?生人外?出等，?教會(huì)幼?兒在生?活中怎?樣注意?安全。?其次是?從細(xì)節(jié)?入手，?建立完?善的安?全保證?體系。?制定教?師的工?作細(xì)則?，對(duì)教?師有明?確的要?求，實(shí)?行責(zé)任?到人制?度，樹(shù)?立把學(xué)?生的安?全放在?首位意?識(shí)，一?切為學(xué)?生的安?全負(fù)責(zé)?，聯(lián)手?做到無(wú)?安全事?故發(fā)生?。（?四）開(kāi)?展多元?活動(dòng)，?促進(jìn)幼?兒個(gè)性?發(fā)展?創(chuàng)設(shè)以?幼兒為?主體的?學(xué)習(xí)游?戲空間?，組織?豐富多?彩的以?幼兒為?主體的?活動(dòng)，?為幼兒?搭建多?元化發(fā)?展平臺(tái)?，促進(jìn)?幼兒個(gè)?性成長(zhǎng)?。1?.優(yōu)化?一日活?動(dòng)。以?學(xué)前教?育示范?區(qū)創(chuàng)建?為契機(jī)?，我們?讓教師?學(xué)習(xí)了?姐妹園?一日活?動(dòng)制訂?的方法?，調(diào)整?并優(yōu)化?班級(jí)的?一日活?動(dòng)，凸?顯游戲?的多樣?性，減?少活動(dòng)?中的等?待時(shí)間?，加強(qiáng)?了區(qū)域?游戲的?組織和?開(kāi)展，?開(kāi)展了?班級(jí)語(yǔ)?言特色?活動(dòng)，?真正體?現(xiàn)一日?活動(dòng)皆?課程的?理念，?讓孩子?得到充?分的發(fā)?展。?2.開(kāi)?展比賽?活動(dòng)。?為促進(jìn)?孩子生?活學(xué)習(xí)?能力的?提高，?抱著人?人參與?、人人?提升的?原則，?年級(jí)組?開(kāi)展了?各項(xiàng)比?賽活動(dòng)?。如粘?貼制作?比賽、?講故事?比賽、?古詩(shī)詞?和成語(yǔ)?接龍積?累比賽?、親子?賀卡制?作比賽?等。?3.豐?富常規(guī)?活動(dòng)。?培養(yǎng)自?理能力?：自己?疊被褥?，自己?收拾餐?具，自?己擦桌?子，自?己收拾?桌椅。?六一節(jié)?，幼兒?園舉行?了親子?運(yùn)動(dòng)會(huì)?。__?__月?末，組?織了迎?新年聯(lián)?歡會(huì)。?二、?二年級(jí)?的閱讀?及管理?（一?）閱讀?__?__年?___?_月開(kāi)?學(xué)，我?們的新?樓開(kāi)始?投入使?用。一?二年級(jí)?搬入新?樓，我?被安排?在新樓?的二樓?進(jìn)行辦?公。在?負(fù)責(zé)學(xué)?前工作?的同時(shí)?又兼管?二年級(jí)?，并教?二年級(jí)?的閱讀?課。為?了上好?閱讀課?，為了?成為一?個(gè)良好?的伴讀?者，我?不斷學(xué)?習(xí)，汲?取營(yíng)養(yǎng)?。提前?把要講?的繪本?故事進(jìn)?行閱讀?整理，?歸類劃?分。在?課堂上?，我給?學(xué)生講?故事，?引導(dǎo)學(xué)?生想象?，拓展?故事情?節(jié)，培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)閱?讀的興?趣和習(xí)?慣。一?個(gè)學(xué)期?下來(lái)，?大約給?學(xué)生講?了__?__多?個(gè)故事?。學(xué)生?們喜歡?上了閱?讀課，?一周兩?節(jié)閱讀?他們都?記得清?清楚楚?。如果?因?yàn)槲?有事沒(méi)?上課，?孩子們?就會(huì)追?著我問(wèn)?：怎么?沒(méi)給他?們上閱?讀課啊??或是?見(jiàn)到我?就說(shuō)，?哪節(jié)課?是他們?班的閱?讀課，?假如我?發(fā)現(xiàn)有?的孩子?聽(tīng)故事?不專心?了，我?就說(shuō)誰(shuí)?再不好?好聽(tīng)，?我就不?講故事?了啊，?所有的?孩子立?刻靜悄?悄地。?就連一?班什么?也不學(xué)?的李攀?宇，我?哪個(gè)故?事沒(méi)講?完，講?到哪了?，他都?記得一?清二楚?。有好?幾個(gè)孩?子已經(jīng)?嘗試開(kāi)?始寫(xiě)繪?本故事?了。新?學(xué)期的?閱讀課?，學(xué)生?由第一?節(jié)課的?茫然，?到現(xiàn)在?的熱愛(ài)?，這真?是一個(gè)?質(zhì)的飛?躍。我?們學(xué)校?確確實(shí)?實(shí)把“?閱讀與?健身不?可辜負(fù)?，擔(dān)當(dāng)?與感恩?方能行?遠(yuǎn)”的?辦學(xué)理?念落到?了實(shí)處?。孩子?們受益?了，家?長(zhǎng)們滿?意了，?社會(huì)同?仁們認(rèn)?可了，?我們_?___?人高興?了。?（二）?二樓的?管理?二年級(jí)?孩子雖?然度過(guò)?了一個(gè)?年級(jí)的?學(xué)生生?活，但?是自覺(jué)?遵守紀(jì)?律的習(xí)?慣還沒(méi)?有養(yǎng)成?。在走?廊上跑?動(dòng)、喧?嘩，打?鬧。為?了讓學(xué)?生在走?廊里遵?守紀(jì)律?，我下?課就站?在走廊?里，看?管學(xué)生?進(jìn)出樓?的秩序?。輕步?慢行，?不講話?。靠西?側(cè)樓梯?上樓的?孩子學(xué)?會(huì)走直?角彎，?形成行?進(jìn)中的?美。我?教育孩?子們互?相監(jiān)督?，互相?看管，?大家齊?心協(xié)力?，讓我?們的新?樓有個(gè)?新的氣?象。在?我們師?生的共?同努力?下，新?樓的二?樓多數(shù)?孩子能?遵守秩?序，在?走廊內(nèi)?不大聲?喧嘩。?靠西側(cè)?行走的?兩個(gè)班?級(jí)能自?覺(jué)地走?出直角?彎來(lái)。?但也有?少數(shù)孩?子自控?能力比?較差，?得需要?勤盯勤?管，進(jìn)?行個(gè)別?教育。?（二?）大型?團(tuán)體操?的展演?為了?迎接_?___?月末全?市的中?小學(xué)生?秋季運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?我們學(xué)?校接受?了挑戰(zhàn)?：要_?___?人的跳?繩展演?。短短?的__?__多?天，我?們?nèi)?教師齊?上陣，?教的教?，練的?練，看?的看，?有多大?的能力?就使多?大的能?力。校?長(zhǎng)安排?我負(fù)責(zé)?幫著看?管二年?級(jí)練跳?繩，只?要學(xué)校?進(jìn)行排?練，我?就到操?場(chǎng)上二?年級(jí)組?進(jìn)行看?護(hù)，幫?著老師?組織學(xué)?生進(jìn)行?練習(xí)，?進(jìn)過(guò)大?家的共?同努力?，我們?學(xué)校的?跳繩展?演受到?了領(lǐng)導(dǎo)?的高度?評(píng)價(jià)和?贊譽(yù)。?三、?京劇進(jìn)?校園?___?_月份?，我校?為了豐?富學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活，?把京劇?、太極?拳引進(jìn)?校園。?校長(zhǎng)安?排我管?理京劇?特長(zhǎng)班?。我毫?無(wú)怨言?地接受?了任務(wù)?。我雖?然不懂?京劇，?但是我?可以配?合京劇?老師管?理學(xué)生?紀(jì)律。?每周的?周四一?點(diǎn)半，?我都準(zhǔn)?時(shí)地把?一年級(jí)?四十多?個(gè)孩子?帶到指?定的教?室等待?老師的?到來(lái)，?并陪同?老師一?直到最?后。?四、精?準(zhǔn)扶貧?工作?整個(gè)學(xué)?期，在?楊書(shū)記?的帶領(lǐng)?下，我?積極地?投入到?精準(zhǔn)扶?貧的工?作當(dāng)中?。每月?和楊書(shū)?記他們?到鄉(xiāng)進(jìn)?行扶貧?簽到和?入戶走?訪，把?扶貧工?作落到?實(shí)處。?學(xué)校?是我家?，全靠?你我他?。這是?我們的?新年賀?詞。把?學(xué)校當(dāng)?做自己?的家，?發(fā)揮我?們每個(gè)?人的主?人翁意?識(shí)，學(xué)?校就是?一個(gè)大?火爐，?眾人拾?柴火焰?高，一?根蘆柴?燃不起?熊熊大?火，愿?我們都?做個(gè)助?燃者，?讓我們?___?_這個(gè)?大火爐?越燃越?旺，越?來(lái)越紅?火。?幼兒教?師個(gè)人?總結(jié)（?五）?時(shí)間飛?逝轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?過(guò)去了?，我班?是一個(gè)?全新的?組合體?。但是?大家都?能較快?的融入?這個(gè)新?的大家?庭，共?同商討?、一齊?游戲、?互相配?合共同?完成各?項(xiàng)班務(wù)?工作。?大班的?學(xué)習(xí)在?幼兒園?三年的?學(xué)習(xí)中?可謂是?極其重?要的，?因?yàn)檫@?是幼兒?園學(xué)習(xí)?的最后?一年，?是幼兒?園與小?學(xué)相互?銜接的?一年，?幼兒將?來(lái)能否?較快適?應(yīng)小學(xué)?生活關(guān)?鍵還在?于大班?的學(xué)習(xí)?生活。?透過(guò)一?學(xué)期的?幼兒園?學(xué)習(xí)生?活，每?個(gè)孩子?都有了?很大的?進(jìn)步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質(zhì)?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動(dòng)中，?促進(jìn)幼?兒身心?活潑、?健康成?長(zhǎng)。現(xiàn)?將本學(xué)?期幼兒?園教師?工作總?結(jié)如下?：不?斷學(xué)習(xí)?提高自?身素質(zhì)?提高?自身素?質(zhì)只有?透過(guò)多?種渠道?不斷的?學(xué)習(xí)，?才能提?高忠誠(chéng)?于__?__教?育事業(yè)?的職責(zé)?心，才?能提高?自身的?素質(zhì)和?教學(xué)本?領(lǐng)。本?人在本?學(xué)期中?，用心?參加各?項(xiàng)時(shí)事?、政治?學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持把?理論同?實(shí)際相?結(jié)合，?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，用?正確的?思想引?導(dǎo)幼兒?，做好?保教工?作。本?學(xué)期中?，充分?發(fā)揮自?身的凝?聚力作?用，堅(jiān)?持做到?以身作?則、勇?于奉獻(xiàn)?、勤勤?懇懇，?無(wú)論是?否當(dāng)班?，都要?做好并?檢查班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?。只有?這樣才?能使其?他老師?充分把?精力投?入到工?作中，?在工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，充分?發(fā)揮“?你中有?我，我?中有你?”的團(tuán)?隊(duì)精神?作用，?團(tuán)結(jié)一?致地做?好班級(jí)?工作。?在狠抓?班級(jí)常?規(guī)中，?真正做?到工作?有目的?、行動(dòng)?有組織