中班科學布衣雨衣教案中班科學布衣雨衣教案是非常優秀的內容，希望能讓找尋中班科學教案的您有所幫助。.中班科學布衣雨衣教案 活動目標：.初步了解布和塑料不同的透水性能。.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途?；顒訙蕚洌?教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。.音樂磁帶和CD?；顒舆^程：一.小實驗.教師：準備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發生什么事呢？（引導幼兒猜想）.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜測。--教師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去?為什么？二.進一步實驗。1.教師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布，再往下流的。--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢?（擰、掛起來曬。烘干、吹風等）--教師：怎樣把塑料上水弄干?（抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試）三.觀察、比較雨衣和布衣。.觀察雨衣討論。--教師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺?它有什么用呢？.比一比雨衣和布衣，討論。--教師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?四.猜猜那些東西能裝水。.教師拿出準備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。.請幼兒裝水試一試?；顒友由欤?.聽歌曲，《雨，雨，走開吧》，并學唱?；顒犹崾荆?活動中，教師要注重培養幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區別在哪里，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。.在實驗過程中要用水，建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖，避免幼兒因為國語專注而把衣服弄濕。.中班科學活動教案：蟬教案 活動目標：1、通過觀察，了解蟬的外形特征和習性。2、對蟬有探究興趣，能用語言表達自己對蟬的認識。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：蟬若干只、蟬的鳴叫聲?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒興趣。教師用錄音機放蟬的鳴叫聲，請幼兒聽一聽、猜一猜這是什么東西的叫聲?二、引導幼兒觀察蟬。1、教師出示蟬，引導幼兒討論：蟬是什么樣子的？2、引導幼兒觀察：蟬的頭上有什么？嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的？3、小結：蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對復眼，一對短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對薄而透明的翅膀。身體下面有三對足。肚子是一節一節的。4、討論：蟬能發出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發出來的?（雄蟬在夏天發出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動發出的。）三、了解蟬的生活習性。討論：蟬生活在哪里?吃什么?（蟬生活在樹上，靠吸樹枝里的汁生活，所以它危害樹木，是害蟲。）.中班科學活動教案：靜電教案 活動目標：1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。活動難點：用吸管摩擦生電的正確方法?；顒訙蕚洌?、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）;自制旋轉木馬;柳條（柳樹）;水龍頭（細細的水流）;灑落的鉛筆粉末?；顒舆^程：一、情境導入師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎？（出示吸管）這是什么？幼：吸管和碎紙片教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。請你說說，你看到了什么?（幼兒講述看到的現象）二、猜測探索：靜電產生的原因1、探索靜電產生的原因一一磨擦生電⑴小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢？（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）⑵小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。（幼兒操作，教師觀察、引導）⑶誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的？（幼兒將自己成功或不成功的經驗進行展示）⑷請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。⑸幼兒再次嘗試操作（此環節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）⑹教師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應提問：為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢?（幼兒進行各種想象、猜測）教師小結：這是靜電，吸管經過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？2、介紹游戲情境1：⑴柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化?（會飄動起來）⑵請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發現在記錄紙上記錄下來。3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動木馬停在原地沒有旋轉;水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去；4、引導猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化？四、幼兒實踐驗證1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發現得多教師觀察，引導幼兒用語言描述五、交流分享。你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發現了什么?（讓幼兒對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果）六、教師總結。你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“毗拉毗拉”的聲音……師：“被‘電’到是什么樣的感覺？"（疼、麻……）那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法?；顒友由欤河變号c父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。.中班科學活動教案：不倒翁教案活動設計背景1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，并理解加以應用呢？2、通過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗?；顒幽繕?、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣?；顒訙蕚?、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶?；顒舆^程導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”一、自由探索1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么?（發現倒和不倒）2、幼兒自由玩。3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西⑴提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。⑵組織幼兒討論：你們在玩具里裝進了什么，發現了什么現象？為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站??？（沙子等比紙團重）小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒?（橡皮泥）為什么？三、演示對比實驗引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、結束小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？活動延伸：1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。.中班科學活動布衣雨衣教案 活動目標：.初步了解布和塑料不同的透水性能。.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。活動準備：.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。.音樂磁帶和CD。活動過程：一.小實驗.教師：準備好兩個塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時候，會發生什么事呢？（引導幼兒猜想）.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜測。--教師：桶里的水漏下去了，哪個桶里沒有水漏下去?為什么？二.進一步實驗。1.教師將棉布浸入水中，再拎上來，讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布，再往下流的。--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢?（擰、掛起來曬。烘干、吹風等）--教師：怎樣把塑料上水弄干?（抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試）三.觀察、比較雨衣和布衣。.觀察雨衣討論。--教師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺？摸上去有什么感覺?它有什么用呢？.比一比雨衣和布衣，討論。--教師：這里還有一件布衣服我們來感覺下，它和雨衣有什么