Word第第頁數(shù)學教學計劃匯總9篇數(shù)學教學打算篇1

一、復習內(nèi)容

1、北師版四班級數(shù)學上冊課本內(nèi)容。

2、分類試卷4份，綜合性試卷2份

二、復習目標

1、通過整理和復習，使同學對小數(shù)的意義及讀寫的理解和把握，進一步穩(wěn)固小數(shù)口算及四則混合應用，建立有關(guān)小數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復習，使同學進一步穩(wěn)固小數(shù)乘、除法的計算。

3、通過整理和復習，使同學進一步把握混合運算的運算挨次和加法、乘法的交換律、結(jié)合律及安排律的運用。能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算，能敏捷應用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復習，使同學進一步把握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系，在觀看物體中加深對物體和相應視圖的熟悉，進一步進展空間觀念。

5、使同學進一步體驗大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性。

6、穩(wěn)固有關(guān)方程的學問，會綜合運用其學問解決相關(guān)簡潔的實際問題，使同學進一步提高著運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的應用價值。

7、使同學盡力回顧本學期的學習狀況，以及整理學問和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培育反思的意識和力量。

三、復習重難點

1、小數(shù)乘除法筆算、混合運算、運算定律。

2、看圖列方程，解簡潔的方程，方程的簡潔的應用。

3、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進行探究：一是小數(shù)除以整數(shù)，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù)。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重；也是本冊的重難點。提高計算力量；加強簡便運算力量的培育。

四、學情分析

對于同學本學期的學習狀況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。80%習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù)；20%的同學習慣不好，表如今課堂上愛做小動作、不能集中留意力、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對同學的要求。

2、計算方面同學對小數(shù)的意義及加減法大部分同學把握較好。

小數(shù)乘法同學是馬虎易計算錯誤。小數(shù)除法同學把握不好。甚至還有個別同學不會；其中有部分同學做題簡單出錯。對于混合運算的運算挨次基本都把握了。計算方面還要加強仔細的習慣的教育。

3、解決問題方面。運用方程學問解決問題，由于是初次接觸方程，有的同學把握不好，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù)。對于這部分同學要加強輔導。

4、作業(yè)方面。在老師的要求下，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffKj.Net]90%的同學能夠書寫仔細，習慣較好；10%的同學即使老師要求也不能到達肯定的要求。在復習中，對于這些同學應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述，同學們已經(jīng)基本能把握所學學問。但是本期活動較

多同學心情浮躁。在學習習慣、學習看法方面做的不好，對個別同學加強引導。

五、復習方法

1、對基礎(chǔ)的基本的學問讓同學肯定讓同學把握，并在此基礎(chǔ)上能

敏捷運用基礎(chǔ)學問解決問題。

2、有重點有打算有條理有針對性的進行整理與系統(tǒng)復習，使同學對學問能系統(tǒng)把握。重視同學制造性思維的進展，培育同學[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffKj.Net]的制造力。

3、做好培優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成果，

使后進生提高的同時，關(guān)心后進生的同學有所提高。定期進行測試，提高同學的力量，做到講練結(jié)合。

4、加強同學的習慣養(yǎng)成教育，教育同學在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認真、仔細。

5、上好三課，練習課、復習課、講評課。

6、同伴互助多勾通，多溝通，取長補短。

六、復習時間

兩周。

數(shù)學教學打算篇2

寒冷冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是春風滿面的季節(jié)。本學期我連續(xù)擔當八班級5,6班的數(shù)學教學工作，新的學期，新的開頭，學校已呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人教學工作打算如下：

一、學情分析:

本學期我將擔當七班級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,同學的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉,規(guī)律思維與規(guī)律推理力量也得到初步提升,同學由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特殊是抽象思維得到了較好的進展。從上學期的教學中,發(fā)覺有以下問題:部分同學沒有到達應有的水平,同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有,很少有同學具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好,不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將連續(xù)促進同學自主學習,讓同學親身參加活動,進行探究與發(fā)覺,以自身的體驗獵取學問與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量;表達現(xiàn)代信息社會的進展要求,通過各種教學手段關(guān)心同學理解概念,操作運算,擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材表達了如下特點

1.現(xiàn)代性--更新學問載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性--制造條件,為同學供應自主活動、自主探究的機會,獵取學問技能。

4.進展性--面對全體同學,滿意不同同學進展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標:學習平行線的有關(guān)學問,把握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高同學幾何作圖力量。過程方法目標:學會觀看和分析幾何圖形,發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。看法情感目標:熟悉生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù)。

四、教研工作

仔細學習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)學問;主動參與一切課題討論活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上準時指導同學,培育思維,方法技巧,提升力量。準時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備同學。每周整理出一個精品教案,準時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,主動利用和制作課件,提高自己電化教學力量。

五、留意事項

1.要由"單純傳授學問"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授學問,又培育同學數(shù)學思維方式和力量"?

2.要由"老師主導,同學被動接受學問"轉(zhuǎn)變到"以同學為主體,老師組織引導"?

3.教法要敏捷,不以老師的講解代替同學的活動?

4.結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

5.給同學留出相應思索余地,自己作出推斷,老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意?

6.應設(shè)法讓同學參加到"觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、溝通"的平臺?

7.重點應落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學問和技能上?

8.要深化鉆研,制造性的設(shè)計教學過程。

六、課時支配(教學進度)

第一周5.1相交線

其次周5.2平行線

第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移

第四周數(shù)學活動,小結(jié)與單元檢測活動

第五周7.1與三角形有關(guān)的線段

第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角

第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第八周8.1二元一次方程組8.2消元五

第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組

第十周小結(jié)與檢測

第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習

第十三周小結(jié)與檢測

第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查

第十五周10.2直方圖10.3課題學習

第十六周進行復習

數(shù)學教學打算篇3

一、同學基本狀況分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)同學普遍活潑好動，大部分同學聰慧好學，但是由于后進生數(shù)量較多，本班成果始終居全鎮(zhèn)下游，去年新轉(zhuǎn)進四名同學中，一名同學位于全班倒數(shù)，解決問題的力量特殊差，需要做大量的補救工作。在活動單導學模式下，部分后進生得到了長足的進展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個別輔導和小組關(guān)心。

學習習慣方面，經(jīng)過一學期活動單導學模式的磨合，發(fā)言的同學數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強催促，沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。

二、教學要求

1、學問與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù),比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù).能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法.能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少.能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是非常之幾元.能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小.

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能依據(jù)經(jīng)較簡潔的視圖要求拼搭物體.結(jié)合實例感知生活中常見的平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,熟悉軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡潔的圖形平移,能動手制作簡潔的軸對稱圖形.結(jié)合實例理解面積的含義,熟悉面積單位.

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況.

2、數(shù)學思索方面

經(jīng)受在實際情境中熟悉分數(shù),小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述,表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,進展數(shù)感.經(jīng)受利用已有的數(shù)學學問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加,減法的過程,進展抽象概括的力量.

3、解決問題方面

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

4、情感與看法方面

〔1〕、進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能主動參加數(shù)學活動。

〔2〕、經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學好數(shù)學。

〔3〕、通過教科書里“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問初步感受到數(shù)學是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

〔4〕、在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己和他人。

三、教學重點

1、使同學把握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法〔積在萬以內(nèi)〕和除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔被除數(shù)在萬以內(nèi)〕，把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使同學比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。

3、使同學熟悉時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

4、使同學把握四則混合運算挨次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

四、教學難點

1、分數(shù)意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的面積。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、重視形象直觀教學。培育同學的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學分析推理力量。

3、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算力量。

4、表揚先進，鼓舞差生，主動調(diào)動同學主動性，全班平穩(wěn)。

5．加強活動單導學模式的討論，培育小組合作探究學習的力量。重點培育同學語言表達力量。

數(shù)學教學打算篇4

一、指導思想：

深化教學改革,以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點,課堂中以“同學的進展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點,充分表達“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探究“減負增效”的教育教學模式，從培育同學學數(shù)學、用數(shù)學的力量入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展同學數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、同學狀況分析

七班級同學往往延用學校的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應用力量得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經(jīng)常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。第三章一元一次方程

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章圖形熟悉初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義.

7.激發(fā)同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識.

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨。

數(shù)學教學打算篇5

一、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓同學進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓同學進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

二、教學目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使同學會分辨直角、銳角、鈍角;使同學結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓同學親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍冗雜的實際問題;在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓同學經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的愛好和自信念，逐步進展同學的數(shù)感。

6、在詳細的生活情景中，使同學感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

7、使同學能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學能夠結(jié)合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育同學依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學的觀看、操作及歸納推理的力量;培育同學發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問。

三、同學狀況分析：

我班同學經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。

存在問題：個別同學還沒到達計算正確、快速;一部分同學在答題時比較馬虎、馬虎;個別同學在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn);有幾個同學常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。

四、教學詳細措施:

為實現(xiàn)本學期的教學目標，依據(jù)本班同學的詳細狀況，在今后的教學中我將實行以下詳細措施：

1、連續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

數(shù)學教學打算篇6

一、同學狀況分析

本期自己擔當七班級數(shù)學，該班共有同學46人。七班級同學往往延用學校的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應用力量得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經(jīng)常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的'好壞相關(guān)，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

其次章一元一次方程

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步．

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量．

第三章圖形熟悉初步

1．通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺．

3．進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．

4．通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義．

7．激發(fā)同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識．

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估量總體的思想．

3．把握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學看法．

三、進度支配

1．1正數(shù)和負數(shù)2課時

1．2有理數(shù)4課時

1．3有理數(shù)的加減法4課時

1．4有理數(shù)的乘除法5課時

1．5有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

2．1從算式到方程4課時

2．2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的商量〔1〕4課時

2．3從“買布問題”說起——一元一次方程的商量〔2〕4課時

2．4再探實際問題和一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

3．1多姿多彩的圖形4課時

3．2直線、射線、線段2課時

3．3角的度量3課時

3．4角的比較和運算3課時

小結(jié)2課時

4．1寵愛哪種動物的同學最多——全面調(diào)查舉例2課時

4．2調(diào)查中學校生的視力狀況——全面調(diào)查舉例2課時

4．3課題學習1課時

小結(jié)2課時

四、奮斗目標

到達學校要求的目標，進入同班級同學科前列。

五、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于商量方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題商量解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強調(diào)同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良同學的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六仔細，注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

數(shù)學教學打算篇7

一、指導思想

堅持教育科學的進展觀，主動貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的詳細目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以同學為本，以同學的終身進展為目標，全面深化貫徹和落實素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂。協(xié)作學校達成“平安校內(nèi)”和“家長滿足學校”的辦學愿望。主動深化探究“分組合作”學習方式，關(guān)愛同學，公平對待同學，放眼于同學終身力量培育，把同學培育成適應將來社會進展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學課的教學，使同學學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，合作探究力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開頭，進而學習實數(shù)的相關(guān)學問。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高同學的運算力量。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應用，以培育同學的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓同學在實際操作中探究總結(jié)規(guī)律。

第十六章平行四邊形的熟悉介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特別的平行四邊形，使同學對幾何學有了初步的熟悉。

三、教學目標落實

通過三維目標(學問與技能目標、過程與方法(數(shù)學思索與解決問題)目標、情感與看法目標)的落實最終實現(xiàn)力量的培育。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解同學，激發(fā)同學主動性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動好玩，使同學參加到數(shù)學活動中來。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。細心備課，備教材備同學，親密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。上好每一節(jié)課，依據(jù)同學實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細批改作業(yè)。同時對同學的作業(yè)批改準時、有效，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的同學，并對他們進行準時的指導.主動做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賜予關(guān)心，關(guān)心他們找到應對措施，關(guān)心他們渡過難關(guān)。

五、深化業(yè)務(wù)學習

仔細學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)學問;主動參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備同學，備教材，每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

六、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，使同學主動參加，給同學供應展現(xiàn)自我的平臺，使不同層次同學都得到提高。

七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓同學通過觀看、思索、探究、商量、歸納，主動地進行學習。改良教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，主動更新教育理念，關(guān)懷愛惜同學，公正對待同學。

2、培育同學愛好和良好習慣。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育同學的愛好。教育關(guān)鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，促進學習愛好與良好習慣培育。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學氣氛。引導同學主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。

4、關(guān)注同學情感看法、學習方法、目標實施。引導同學主動歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，通過變式訓練，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練。提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題討論。促進同學自主、合作，探究學習，把同學帶入討論學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面，培育愛好，提高力量。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育同學探究合作力量，師生共同提高。

6、實行分層教學。關(guān)注各類同學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學問，提升每一個同學的力量。

數(shù)學教學打算篇8

一、指導思想

遵照學校指示，連續(xù)推動和貫徹課堂教學改革，以轉(zhuǎn)變學習方式為目的，以向高級中學輸送優(yōu)秀學校畢業(yè)生為目標，以課堂教學為中心，探究有效復習教學的新模式。緊緊圍繞學校數(shù)學教材、《株洲學校畢業(yè)指導叢書》、數(shù)學學科“基本要求”進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，努力把握中考方向，主動探究高效的復習途徑，促進同學生動、活潑、主動地學習，力求中考能在全市“保二爭一”。

二、工作設(shè)想

本學期是初三迎接中考的關(guān)鍵時期，教學時間短〔教學時間約80天〕，任務(wù)重，學校要求高。全體組員必需要主動、高效地進行教學研討，準時總結(jié)工作閱歷，務(wù)必做好中考前的復習，這是本學期的工作重點。圍繞這個中心工作，初三班級數(shù)學備課組工作設(shè)想如下：

〔一〕加強教學研討，準時總結(jié)閱歷，深刻反思。

加強學習、討論考標，領(lǐng)悟中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學理念。引導同學自主學習，合作溝通，培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量。針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復習途徑，力求到達減負加壓增效。進行教育總結(jié)，對課堂上的問題要深化分析，準時深刻反思，主動撰寫教育論文、教學案例、教學設(shè)計，整理好相關(guān)材料。

〔二〕做好教學常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色。

1、加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2、仔細備課，優(yōu)化課堂教學設(shè)計、要為同學供應充分質(zhì)疑、獨立思索和想象的時空。教學設(shè)計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質(zhì)量，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高同學學習數(shù)學的愛好、強化課堂教學反思。

3、組織備課組老師參與市、校級教研活動，了解教學動態(tài)，獵取教學信息，加強與兄弟學校的信息溝通。

4、仔細組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節(jié)公開課，進行教學觀摩，相互溝通教學體會。

〔三〕、結(jié)合畢業(yè)班特點，支配好復習教學。

1、做好畢業(yè)班同學的思想工作，留意他們的思想動態(tài)。關(guān)懷同學，特殊是關(guān)懷同學的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊急的學習生活，能正確對待中考。

2、做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓舞他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的同學，抓好基礎(chǔ)學問。把主要精力放在中等生身上。

3、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學提倡同學自主、合作學習、共同探究問題。

三、備課組教學〔復習〕支配

第一階段〔開學至四月底〕：學問梳理。

上期已復習完實數(shù)、代數(shù)式，不等式〔組〕、方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復習，即三月份按挨次完成復習內(nèi)容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、圓。使同學把握每個章節(jié)的學問點，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學把握程度。

其次階段〔5月初——5月中旬〕：綜合運用學問，加強力量培育，專題復習。

側(cè)重培育同學的數(shù)學力量，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。針對不斷改變的中考，必需加強考試的動態(tài)討論，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習討論。在課堂教學上要留意教給同學的學法指導，讓同學對學問的把握和應用，做到舉一反三，得心應手。

第三階段〔5月下旬—6月上旬〕：深化中考試題討論，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練，讓同學自己感受中考的魅力。

主要進行模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

第四階段〔6月中旬〕：查漏補缺。

該階段復習主要是對同學仍舊模糊