家是最溫暖的地方課題家庭的記憶課時第1課時教學分析從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，“家”對小學三年級學生來說是再熟悉不過的了，“家”對他們來說，是離不開的溫暖港灣，親人的愛護是他們成長的雨露陽光。每一個孩子都對家有著一份天然的眷戀之情。但從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學三年級的學生對家庭的認識與了解，還僅僅只局限于一種自發(fā)的原始樸素感情。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得人人都有自己的家，了解自己的家庭成員，正確稱呼家庭成員人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學難點是讓學生通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學目標情感、態(tài)度與價值觀：通過認識家庭成員，了解家族歷史，激發(fā)愛家的情感，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。能力：開展課前調(diào)查，初步掌握簡單的歷史研究方法。知識：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學重點讓學生懂得家庭是由每個家庭成員構成的。培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學難點通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學準備PPT和相關教學用品教學過程步驟師生互動過程設計意圖導入PPT演示播放歌曲《相親相愛一家人》師：因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換地久天長。同學們，我們每個大家庭都是充滿溫暖和愛的。每個家里的成員們都相親、相敬、相愛的。那么我們的大家庭是如何將彼此的愛相互傳遞呢？今天我們共同走入家庭，認識我們的家庭成員吧。歌曲導入，拉近學生與課堂學習的距離活動一我的一家人[幻燈片投影：我們這家子]師：同學們，老師從大家發(fā)來的全家福中挑了一張家庭人口最多的，拿來和同學分享一下。這是小明同學的全家福。從照片上我們就能發(fā)現(xiàn)這真是一大家子。下面我們讓小明介紹一下，照片上這些人分別是誰好嗎？老師提一個要求，當小明同學介紹家人時，大家仔細聽，根據(jù)教材中的家庭關系示意圖，幫助小明繪制一張家庭關系圖。聽懂了嗎？生齊：聽懂了。小明介紹家庭成員，其他同學仔細聽。并繪制家庭關系示意圖。師（PPT呈現(xiàn)小明家庭關系示意圖）：小明課前已經(jīng)繪制了一張家庭關系圖，大家看一下自己繪制出來的關系圖，和小明繪制的有什么區(qū)別？什么原因造成的區(qū)別？學生對比圖片，并且討論，講明原因。師:在討論中，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，也知道了該如何糾正。非常好。現(xiàn)在，我們就根據(jù)剛才學到的知識，進行一次家庭成員關系搶答比賽吧。比賽內(nèi)容：爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽叫什么？媽媽的兄弟叫什么？爸爸的姐妹叫什么？爸爸的弟弟叫什么？爸爸的哥哥叫什么？……參見教材79頁內(nèi)容。學生搶答，教師對于錯誤的回答及時給與糾正。小結：通過剛才的搶答，幫助大家再一次理清家庭成員的關系與稱呼。我們的大家庭離不開每一個成員，我們需要相互尊敬，相互理解，而且要正確稱呼，經(jīng)常問候，懂得禮貌。這樣才能保持家庭氣氛和諧，相親相愛。讓學生從全家福中感受家庭生活的溫馨和快樂。活動二家史小調(diào)查師：同學們，你知道你的家庭從建立到現(xiàn)在經(jīng)歷了哪些大事情嗎？課前，我讓大家回去了解了一下，現(xiàn)在大家把了解到內(nèi)容填寫在我們教科書的調(diào)查表里吧。學生填寫表格，教師巡視。完成后請同學分享。師：通過剛才同學們的分享，我們已經(jīng)了解到了我們的家庭從建立到現(xiàn)在發(fā)生的變化。那么你們知道你們的童年和父母的童年有哪些不同嗎？現(xiàn)在再根據(jù)課前的了解填寫一下教材中的表格吧。學生填寫表格，完成后分享。小結：同學們，通過家史小調(diào)查大家都已經(jīng)了解到了我們家庭的過去和現(xiàn)在，也感受到了我們今天的生活遠比父母那一輩要幸福得多。所以我們每個人都有義務愛我們的家，愛我們的家人。通過小調(diào)查讓學生了解自己家庭的過去，從而更加珍惜現(xiàn)代的生活。課堂小結音樂《假如愛有天意》同學們，讓我們閉上眼睛一同回顧一下我們成長的過程，回憶一下那充滿暖暖愛意的全家福，回想一下家庭中那一段段