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文檔簡介

《赫爾墨斯與雕像者》教學設計教學目標1．了解伊索及《伊索寓言》。2．掌握寓言的相關知識。3．熟悉本文內容，感知赫耳墨斯的形象。4．根據自己的理解，多角度深地概括寓意。教學重、難點1．掌握寓言的相關知識。2．熟悉本文內容，感知赫耳墨斯的形象。課時安排1課時教學過程一、導入新課1．導入語設計你喜歡寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事呢？中國寓言：亡羊補牢、刻舟求劍、自相矛盾、井底之蛙、杯弓蛇影、濫竽充數……伊索寓言：農夫與蛇、人與森林之神、蒼蠅與蜜、兩只打架的公雞、老鼠與青蛙……2．伊索及《伊索寓言》伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體。其中《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、《農夫和他的孩子們》等已成為全世界家喻戶曉的故事。二、合作探究1．請回答：赫耳墨斯為什么來到凡間？答：因為赫耳墨斯想了解他在世間享有多高的地位。2．他為什么先挑了別的神的雕像來問價，請說出他此刻的心理？他想與地位最高的神一比高低，非常的自負。3．“赫耳墨斯笑著又問道”，他“笑”的原因是什么？答：內心驕傲，輕視別人。4．寫宙斯和赫拉像與赫耳墨斯像的價錢用的是什么手法，這樣寫的作用是什么？明確：運用對照手法，辛辣地諷刺愛慕虛榮的人。5．故事的結局沒寫赫耳墨斯的反應，請你想象一下他的反應會是怎樣的呢？答：尷尬不堪。（供參考）6．聯系實際、深入探究在現實生活中，你遇到過類似赫耳墨斯這樣的人嗎？注意表達要清晰流暢。三、課堂小結《赫耳墨斯和雕刻匠》通過赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。四、擴展延伸請講述一個你聽到過或看到過的寓言。如：狐貍和葡萄饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他

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