Word版本，下載可自由編輯九年級下冊語文教學工作計劃范本

（工作方案）是完成工作目標的重要保障。我們經常看到有的員工成天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應當是否定的。這里給大家整理了一些有關九班級下冊語文（教學工作方案）范本,希翼對大家有所協助.

九班級下冊語文教學工作方案范本1

一、目的要求

1、繼續指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的本事，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開辟同學的視野，進展同學的智力，激活同學熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

2、科學開展總復習，協助同學將以前學習的學問整理成系統，大面積提升同學的語文成果，力爭在中考中取得好成果。

二、教材分析

本期的教學內容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九班級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個（散文）單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆（畢業）生的中考復習是以黃岡市--年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：（語文學問）堆積與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

三、同學狀況分析

本班屬于二類一般班。利用上期的教學，發覺同學的語文基本功較差，學習愛好不濃，學習習慣不好。上課不肯動腦筋，不愛發問、答問，做筆記要催促，抄作業的現象很普遍。部分同學還有較嚴峻的厭學心情。

四、方法與（措施）

1、按照同學的學習現狀，增加教學的趣味性，轉變枯燥的（教學（辦法）），激活同學的學習愛好。

2、多采納研究式的教學辦法，發動同學樂觀思量問題，學會自立學習和合作學習相結合的辦法。

3、細心備課，細心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，準時批改同學作業，從嚴要求同學的作業。

4、樂觀參與教研活動，學習他人的先進（閱歷），改進教學辦法。

五、進度支配

2月26日——3月7日：小說單元

3月8——19日：散文單元

3月20——31日：戲劇和影視文學單元

4月1——23日：第一輪復習：滾教材

4月24日——5月22日：其次輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本

5月23日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷

6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏

6月13——19日：第五輪復習：調節心情，適應中考

九班級下冊語文教學工作方案范本2

本著“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提升上，問課堂要效益，問課堂要成果，把課堂內外的學問加以整合，爭取把初三下學期的語文教學工作做得有聲有色。依照教學常規，我從以下三方面制定教學方案：

一、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提高。

初三階段的學習有他的特別性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特征，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水普通涌來，我們惟獨穩住陣腳，把握課堂教學的各個環節，才干不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時注意教會同學整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓學問點的剖析，對學問點的理解注意辦法的傳授，讓同學可以做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提示同學注重仿照好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓同學通過已有些學問，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得同學的探究樂觀性獲得庇護和發揮。

寫作教學分兩步走：第一步是日常材料的堆積，指導同學摘錄、點評、寫（隨筆），讓他們堆積廣泛的感觸材料，以備不時之需;其次步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表述部分的指導與訓練，要求老師仔細備課，指導同學學會規范的表述，（作文）的批改規范到位，以正面鼓舞為宜。

二、抓住機遇，結合小學科研課題討論，做好本學科的課題討論，以科研增進教學。

小學的多元智能理論討論和人文（教導）這兩個課題，由前期的預備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科試驗階段，我按照所任教同學的特征，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。舉行跟蹤試驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的試驗中，爭取出成效，以此提升語文的教學水平，形成所任教年級的特色與亮點。

三、強化課外活動指導，讓同學的作品走出校內，為小學爭得榮譽，為小學（文化）氛圍的創設出力。

在課堂教學之余對同學的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的學生能獲得長足的進展，樂觀參與市、區作文比賽和各類征文活動，把他們的作品推出校內，為小學爭得榮譽;在校園開展豐盛多彩的文藝活動，如：讀書競賽、書法競賽等，將過程加以攝制，將作品加以出示，為小學文化氛圍的創設出力。

俗話說：“沒有做不到，惟獨想不到”，我信任，只要我本著“以同學的生存進展為本”的原則，專心去教，定會有所收益。

九班級下冊語文教學工作方案范本3

一、指導思想

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以小學的工作方案為依據，切實提升自身的業務學問水平和教導教學本事，執行常規工作，扎實基礎。對于九班級同學一方面繼續堅持語文基礎學問的教學;一方面增強課外閱讀量，豐盛同學的閱讀堆積，有些放矢地舉行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提升同學的語文素質。使同學的現代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事獲得提升，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課內外文言文的本事。掌控（語文學習）的基本辦法，養成自學語文的習慣。

二、教材分析

本冊教材為20--年秋部編人教版，共分為六個單元。

九班級上冊六個單元的專題分離是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五抱負信心、六人物百態，第一單元是學習詩歌，理解詩歌的意象，感觸詩歌的意境，品嘗詩歌的語言;其次單元是閱讀談論性（文章），可以區別觀點和材料，把握談論的中心;第三單元是誦讀古詩文，把握的情感，能聯系時代談感觸;第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節，理解小說的主題;第五單元是閱讀談論性文章，分析材料，把握論據，理解觀點和材料之間的聯系;第六單元是閱讀古白話小說，把握情節和結構，揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個單元支配，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特征舉行寫作;使同學能做到學以致用，并強化了（談論文）體的寫作訓練。口語交際支配了一個單元，在第五單元;綜合性學習支配了二個單元，分離是其次、四單元。活動注意中國（傳統文化）的熏陶。

三、學情分析

本學期擔任九班語文教學工作。從同學的基礎來看，同學的語文成果和語文素質很不積極。同學的口頭表述和書面表述本事都不高，自主探索合作的本事也不可，大多同學在以前都是接受式學習，所以，（九班級語文）教學的道路可謂任重而道遠。本學期根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培養同學的語文素質，正確把握語文教導的特征，樂觀提倡自主、合作、探索的方式，為社會主義建設培養實用的人才。

四、教學任務

(一)掌控和運用學問本事的任務：

1、掌控九班級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀辦法，尤其是詩歌的朗讀，注重語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養同學語文語感打下基礎。

3、了解談論文寫作的學問，學習縮寫和改寫，掌控寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提升文字敏感度和對文本理解的深度，體味其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀書邊圈點，敢于提問，敢于發言。

(二)情感態度價值觀任務：

在語文的教學過程中，要進一步培養同學的愛國主義精神，激活同學對祖國語言的熱愛，增進同學形成良好的人生觀。要培養同學自主、合作、探索的本事，樂觀開發同學的創新本事以及創新精神。

五、教學重、難點

1、要求同學掌控九班級(上)階段要求掌控的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學目標。

3、培養同學良好的語文學習習慣，掌控常用的（學習辦法）。

4、培養同學語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養同學語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增強閱讀量。

6、指導同學理解課文中的文章的主題含義和豐盛的思想感情。

九班級下冊語文教學工作方案范本4

本著“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提升上，問課堂要效益，問課堂要成果，把課堂內外的學問加以整合，爭取把初三下學期的語文教學工作做得有聲有色。依照教學常規，我從以下三方面制定教學方案：

一、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提高。

初三階段的學習有他的特別性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特征，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水普通涌來，我們惟獨穩住陣腳，把握課堂教學的各個環節，才干不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時注意教會同學整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓學問點的剖析，對學問點的理解注意辦法的傳授，讓同學可以做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提示同學注重仿照好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓同學通過已有些學問，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得同學的探究樂觀性獲得庇護和發揮。

寫作教學分兩步走：第一步是日常材料的堆積，指導同學摘錄、點評、寫隨筆，讓他們堆積廣泛的感觸材料，以備不時之需;其次步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表述部分的指導與訓練，要求老師仔細備課，指導同學學會規范的表述，作文的批改規范到位，以正面鼓舞為宜。

二、抓住機遇，結合小學科研課題討論，做好本學科的課題討論，以科研增進教學。

小學的多元智能理論討論和人文教導這兩個課題，由前期的預備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科試驗階段，我按照所任教同學的特征，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。舉行跟蹤試驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的試驗中，爭取出成效，以此提升語文的教學水平，形成所任教年級的特色與亮點。

三、強化課外活動指導，讓同學的作品走出校內，為小學爭得榮譽，為小學文化氛圍的創設出力。

在課堂教學之余對同學的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的學生能獲得長足的進展，樂觀參與市、區作文比賽和各類征文活動，把他們的作品推出校內，為小學爭得榮譽;在校園開展豐盛多彩的文藝活動，如：讀書競賽、書法競賽等，將過程加以攝制，將作品加以出示，為小學文化氛圍的創設出力。

俗話說：“沒有做不到，惟獨想不到”，我信任，只要我本著“以同學的生存進展為本”的原則，專心去教，定會有所收益。

九班級下冊語文教學工作方案范本5

一、目的要求

1、繼續指導同學正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的本事，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開辟同學的視野，進展同學的智力，激活同學熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。

2、科學開展總復習，協助同學將以前學習的學問整理成系統，大面積提升同學的語文成果，力爭在中考中取得好成果。

二、教材分析

本期的教學內容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九班級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆畢業生的中考復習是以黃岡市--年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文學問堆積與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

三、同學狀況分析

本班屬于二類一般班。利用上期的教學，發覺同學的語文基