第9課中世紀城市和大學興起第一頁，共43頁。第二頁，共43頁。城市廢墟鄉村成為了生活中心第三頁，共43頁。巴黎布魯塞爾倫敦柏林第四頁，共43頁。中世紀城市和大學的興起滕州育才中學九年級歷史教研組第9課第五頁，共43頁。學習目標知識：知道中世紀城市的興起和爭取自由、自治的過程

了解手工業者和商人在社會轉型中的作用了解歐洲大學的興起能力：通過引導學生思考本課眾多問題，培養學生全面客觀評價歷史問題的能力。第六頁，共43頁。中世紀是指什么時期？

中世紀是指476年西羅馬帝國滅亡開始到15世紀文藝復興時為止，也就是我們所說的“歐洲封建時期”第七頁，共43頁。第一篇章城市的興起第八頁，共43頁。西歐城市被毀一片廢墟第九頁，共43頁。西歐城市何時再次興起？興起原因是什么？時間：10世紀開始農業技術提高，農業剩余產品增加商業貿易發展，人口增加城市開始興起根本原因：生產力的發展第十頁，共43頁。著名的城市：英格蘭——倫敦；法蘭西——巴黎意大利——米蘭、威尼斯；第十一頁，共43頁。歐洲中世紀城市規模很小，人口一般不會超過5000人，13世紀倫敦也不過4萬人，超過5萬的城市屈指可數。北宋的汴京和南宋的臨安城，都是人口超過150萬的大都會，至于像泉州那樣超20萬的大城市則不少于6個，10萬以上的城市則數以幾十計。

第十二頁，共43頁。西歐的土地通過分封歸哪些人所有？封建主羅馬教會城市的主人第十三頁，共43頁。城市居民采取哪些手段爭取城市的自由和自治？金錢贖買武力斗爭（代表事例：法國瑯城市民起義）第十四頁，共43頁。獲得“自由”的城市市民們獲得了哪些特權？市民成為自由人享有財產權領主不得非法剝奪市民的財產不得向市民任意征稅第十五頁，共43頁。獲得“自治權”的城市市民們獲得了哪些特權？市民有權選舉市長市政官員設立城市法庭第十六頁，共43頁。城市獲得自由和自治權的形式是什么？是城市從國王或領主的手中取得特許狀第十七頁，共43頁。城市獲得自由和自治權之后是不是等同于獨立王國了？不是國王或領主準許城市自由或自治權城市不能完全擺脫國王或領主的控制實際上是防止和削弱了割據勢力反而還獲得了城市的擁護第十八頁，共43頁。西歐“莊園”生活著哪些人？佃戶復習回顧領主城市居民又有哪些人員構成呢？第十九頁，共43頁。城市居民又由哪些人員構成呢？“手工工匠和商人”是城市里的基本居民一般都是從周圍莊園里的“農民或農奴”遷移過來第二十頁，共43頁。莊園里的農民和農奴為什么愿意進入城市？①住滿一年零一天就可獲得市民身份可享受自由②城市工商業發展為市民發展供了更多發展機會西歐諺語：城市的空氣使人自由第二十一頁，共43頁。城市居民是如何生活的？手工業者：

主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。商人：專事商業和貿易。第二十二頁，共43頁。作坊主商人銀行家資產階級市民階層第二十三頁，共43頁。城市興起對西歐社會發展帶來哪些影響？1.促進了商品經濟的發展2.形成了市民階級；3.為資本主義的興起準備了條件。第二十四頁，共43頁。第二篇章大學的興起第二十五頁，共43頁。大學的由來

“大學”一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業行會或商人行會的性質是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。大學的興起第二十六頁，共43頁。大學是在什么樣的背景下誕生的？11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷地傳入西歐。12世紀社會上開始出現一些由教師和學生組成的學術團體，在這些團體的基礎上演變成了后來的大學。大學的誕生第二十七頁，共43頁。博洛尼亞大學牛津大學巴黎大學第二十八頁，共43頁。大學的發展12世紀，巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校第二十九頁，共43頁。為了維護大學自身的權利和經濟利益巴黎的教師組成教師行會選舉會長管理學校大學的發展第三十頁，共43頁。13世紀巴黎教師行會得到了羅馬教皇和國王的支持大學的自治權利得到了保障大學的發展第三十一頁，共43頁。國王：希望大學成為本國教育和文化中心，一般都尊重大學自治；教皇：支持大學，但不允許異端言論。國王和教會對待大學的態度是什么？第三十二頁，共43頁。西歐中世紀大學興起的條件有（

）①城市復興

②商品經濟活躍③市民階層需要

④教會支持A．①②

B．③④C．①②③

D．①②③④第三十三頁，共43頁。大學取得了哪些自治的權利？免賦稅的特權司法特權教育自主權第三十四頁，共43頁。第三十五頁，共43頁。大學里都開設哪些課程？基礎課程專業課程文法、修辭、邏輯、算術幾何、天文、音樂法學、醫學、神學第三十六頁，共43頁。課堂練習1、下列關于中世紀西歐城市發展原因說法正確的是（）①農業技術的提高，農業剩余產品的增加②商業貿易的發展③人口的增長④統治者的英明決策A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④C第三十七頁，共43頁。課堂練習2、下列對城市居民和領主之間關系看法正確的是（）A.城市居民和領主存在人身依附關系B.領主可以向市民任意征稅C.領主可可剝削市民財產D.市民是自由人，享有財產權D第三十八頁，共43頁。課堂練習3、城市居民爭取自治的常用手段是（）A.金錢贖買和武力斗爭B.協商解決C.通過法律解決D.委曲求全A第三十九頁，共43頁。課堂練習4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀哪一歷史史實（）A.瑯城市民爭取自治權的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊D.這里是羅馬政府的古戰場A第四十頁，共43頁。課堂練習5、隨著城市的發展和工商業的繁榮，_____逐漸形成。A.農民階級B.市民階級