19、小動(dòng)物過冬第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[教材簡(jiǎn)析]：這篇課文是一則童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。通過三個(gè)小動(dòng)物之間的對(duì)話，介紹了它們不同的過冬方式，小燕子飛到溫暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂則是藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，而且還處處流露出朋友之間溫暖的情誼。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和6個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、藏”的讀音，關(guān)注“物、商、暖”的字形，并能正確書寫“商、量、”兩個(gè)生字。3、能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開”等詞語的意思，培養(yǎng)積累詞語的意識(shí)。練習(xí)用“商量”說句話。4、初步了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)正確通順地朗讀課文。難點(diǎn)識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、生字卡片、詞語卡片、動(dòng)物形象卡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1.師：小朋友們，冬天來了，我們都穿上了什么？小動(dòng)物又是怎樣過冬的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過冬》。2.師生齊寫課題，教學(xué)“物”生字。3.齊讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1.出示要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊用筆畫出生詞。②標(biāo)出自然段序號(hào)。③課文寫了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣過冬的？2.學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。3.了解自讀情況，并作簡(jiǎn)單反饋，教師相機(jī)貼圖片并板書：燕子去南方青蛙鉆泥土蜜蜂藏蜂巢三、朗讀課文，隨文識(shí)字指名逐段朗讀課文，生互評(píng)并說明評(píng)價(jià)理由。隨文識(shí)字，拼讀識(shí)記。整體認(rèn)讀文中生字詞，多種形式認(rèn)讀。四、精讀第一自然段指名讀第一自然段，體會(huì)“快樂”。教師范讀并指導(dǎo)讀好第一自然段。齊讀第一自然段。五、指導(dǎo)書寫1．再次鞏固認(rèn)讀生字。2.課件出示“商、量”的字帖。（1）觀察，范寫，描紅，練習(xí)。（2）強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成：坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。（3）反饋、評(píng)價(jià)。六、拓展練習(xí)收集介紹有關(guān)其他小動(dòng)物過冬方式的知識(shí)，共同交流、探討。板書設(shè)計(jì)：19小動(dòng)物過冬燕子去南方青蛙鉆泥土蜜蜂藏蜂巢《小動(dòng)物過冬》第一課時(shí)設(shè)計(jì)反思《小動(dòng)物過冬》是一篇童話，課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。語文教學(xué)從學(xué)生的需要出發(fā)來進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得靈活。首先用“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”這一兒童帶有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。接著帶著問題讀課文，從整體把握課文內(nèi)容；從學(xué)情出發(fā)，把教學(xué)目標(biāo)定位于“讀通讀順課文”和“識(shí)字寫字”兩個(gè)層面上。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如語言描繪情境、圖片展現(xiàn)情境等等，讓學(xué)生在自然的語境中根據(jù)不同的識(shí)字目標(biāo)來學(xué)習(xí)生字、詞語。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功