第第10頁8一、指導思想1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英精神;2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現獨特，進展心智，拓展視野二、同學狀況分析還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種狀況，教學三、教材分析教學目的：1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2、使同學明確學習英語的目的性，3詳細目標：語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容。2、能抓住簡潔語段中的觀點。說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。2、能經過預備就一般話題作短暫表達。讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法。2、能識別不同文體的特征。3、能通過分析句子結構理解難句和長句。寫：1、能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子。2、能默寫課文。3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。語言學問：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體。2、依據語音區分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：1、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等。2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式。2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式。3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等。4四、課時支配1715五、教學詳細措施1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本力量。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。初三英語老師教學工作打算2一、指導思想二、教材分析1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。151101115友愛、助人為樂的道德風氣。三、學情分析1532815430四、教學目標1、在課堂上培育同學多方面的素養，不能只重視學習成果和分數。2、穩固語言基礎學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫力量。3、培育同學良好的閱讀和學習習慣。4、做好不同層次同學的輔導工作，尤其要關懷學困生。5、仔細學習《英語新課程標準6、通過復習讓同學對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進行內化，成為自己的學問；注意英語解題力量的培育；實行必要措施，縮小差距。五、詳細工作措施1、加強學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九班級五本教材，形成固定的學問體系，討論20xx年的考試說明。2、連續大練基本功，提高自己的教學力量。3、實行課堂教學改革，創建新型教學模式。4、指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和商量，關心同學養成良好的學習習慣。六、教學資源分析12121014601824七、本學期的教學重、難點詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習學校前五冊中的全部單詞。含有多個從句的復合句〕要教給同學分析句子結構的力量。大小寫，標點等。八、教學方法1、首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和看法，培2并催促為實現目標切實地刻苦學習。3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求同學把握必需把握的基本的東西。每天都要布置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。4式，鼓舞運用探究性、啟發式和商量式的學習方式。5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。6、利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把同學分153xx。154xx。九、復習進度與復習內容20xx34內容：七、八、九班級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導同學強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞組。20xx45內容：整個學校英語教材所學內容，進行專項全面復習。復習方法：老師系統講解專項訓練。20xx56合測試為主。復習方法：在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以同學為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消退同學的模糊意識，強化考點。讓同學相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。20xx6內容：差缺補漏，針對詳細獨特不同的同學，賜予不同的心理輔導，排解他們的考前緊急心理。初三英語老師教學工作打算3一、總體目標1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高同學的學習力量，爭取把課堂變成同學學習的樂園。2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，鼓舞同學向目標邁進，中考爭取穩中有升。二、遵循原則句型、句法應用到實際中，提高日常交際力量，解決實際問題。三、詳細工作措施xx20xxxxxx和商量，關心同學養成良好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽學校教材，進行單元學問點掃描。目的是對基礎學問和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；任務是把握各單元學問結構，全面地復習學問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎學問和基本技能的訓練；面對全體，面對基礎。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬學校教材中的重點語法項目，使同學從整體上把握學校教材內容。3、題型專練，模擬演練。根據中考題型〔單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達〕進行題型專練，了解同學對基礎學問和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。五、詳細復習內容第一輪：151主要內容：學校教材課文中消失的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內容。階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中消失的單詞、短語、常用句型；嫻熟把握對話和課文內容，所學語法能到達肯定的應用程度。詳細思路：第一輪復習應以大綱為根據，教材內容為根本，按總結用法，老師再做以適當的補充；這一階段的復習，應充分發揮同學的主觀能動性，以老師總結為輔，同學復習為主。注意同學歸納，詳細時間支配：16262630其次輪：3520名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。把握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即如今進行時、一般如今時、一般過去時、一般將來時、如今完成時、過去進行時。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，把握簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標：嫻熟的把握學問要點，使學問形成系統。老師傳授解題技巧，提高同學的綜合分析力量，提高學習成果和學習效率。詳細思路：習題，使同學每天復習的學問都能夠加以穩固。一、指導思想端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學規律，遵循教學原則，主動推動素養教育.仔細學習學科教學大綱和討論中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握學校各冊重點，制訂全學期授課打算。分析考題方向和同學的實際，明確德育滲透，雙基訓練、二、工作目標三、詳細措施1、以德育工作為重點，加強同學的思想教育，關心同學樹立遠大的抱負和正確的人生觀，從而端正學習看法，明確學習目的，有打算地對優生和后進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。2、不斷探究學習，努力提高自己的素養和教學水平。453、討論近年來的中考試題，把握趨勢和動態，同時，細心選擇試題，強化訓練。4做好對同學的培育。56、準時小測驗，查漏補缺。7、留意發覺同學的閃光點，引導同學樹立自信念四、教學方法及教改打算1、生詞教學：在授課中，留意同學的聽力訓練，課本附有配法。一開頭就讓同學聽地道的語音，學地道的發音。2、句型教學：句型仍舊采納五步教學法，著重培育同學的口'環境中進行溝通，同時要留意同學聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要根據教研室提倡的七步教學法，留意同學的自讀力量的培育，培育同學的自學力量，查字典的力量，回答下列問題的力量。五、課時支配863977初三英語老師教學工作打算5一、指導思想：二、研修目標1。。確立學科為本教學討論的基本理念，主動參修。2。以人為本，以關注人的全面進展為目標。3。加強教育教學討論，查找適合自己同學的分層教學方式和方法，努力提高教室教學效率。4。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。5。結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三、研修形式1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。2、利用備課組開展集體備課，設計出富有獨特的教案。3、利用網絡進行學習與溝通。四、研修打算：1、提高自身素養，加強理論學習。〔1〕以實施素養教育理念為核心，注意理論與實踐相結合，量觀，開拓學問視野，增添實施素養教育的主動性和自覺性，提高實施素養教育的力量和水平。2〔3〕學習同行高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，取長補短的。〔4〕廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和理路水平。5力爭在提高自己教學力量的同時也大面積提高同學的成果。2題。五、研修措施：1、立足教室，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。2、學習提高：主動參加學校、教研組組織的教研活動，虛心不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養和力量。3、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標，備課注意教法，更注意學法指導。努力提高教室教學效率。教室上敬重個體進展，并鼓舞創新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導，讓每位同學都能有程度的進展。4、主動參與學習，做好筆記。5、仔細做好每天的教學后反思，得出勝利閱歷和存在問題。6、堅持寫教后反思及隨筆。初三英語老師教學工作打算6汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創一、提前做好充分的思想預備二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟三、狀況分析1在里面混日子的有很的大一部分。10少復習功課，需要老師的催促才會有所作為;尚有極個別同學屬于不2、教材分析：學校英語共五冊，我們爭取在三月份上完九班級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測同學學習中存在的問題的同時，準時向同學反饋遺漏、模糊、條理不清的學問，使同學在最短的時間內對學過的學問有一套系統的、完好的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。四、教學措施依據同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：1育同學自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。同學做好思想工作。2后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目標切實地進行刻苦學習.3便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高力量。用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學應用的機會。積累經典名言名句等。6、作業要每天有，作業老師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要賜予批判，并監督完成。的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。7、利用課外時間進行培優補差。把同學分成兩類，中上提高括充學問點，中后有肯定潛力的，以抓好基礎學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。8、要想學好英語就要用英語.同學大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴峻的障礙，特殊語言越來越注意交際性.好多同學學了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個問題，我先帶好幾個主動的同學，鼓舞他們帶動大家的主動性.以部分帶動整體。五、工作內容并實行針對性的診斷措施及反饋訓練。六、教學進度支配第一周：寒假作業檢測，九班級第十四單元。其次周：九班級第十五單元。第三周：七班級(上)及檢測。第四周：七班級(下)及檢測，月考。)16)712)15)6107育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本打算。一、教學目標1、使同學的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬2、在課堂上培育同學多方面的素養，不能只重視學習成果和分數。3、提高同學聽、說、讀、寫的各項力量。4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。二、教材分析1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。151—1011—15結友愛、助人為樂的道德風氣。三、同學狀況分析60完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習主動性較高，回答下列問四、教學詳細措施1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本力量。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內容便會發生深厚的愛好，學習效果也將越好。提高同學學習愛好。依據學校同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目標，重要的是要調動同學群體的主動性。〔1〕采納任務型教學，激發學習愛好。依據學校同學活潑好動對新奇事物布滿奇怪 的特點可激發同學的學習愛好調動其學習主動性使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動