第3課收復新疆教學設計作者：劉姍姍性別：女職稱：中學二級學歷：本科單位：含山一中通訊地址：馬鞍山市含山縣含山一中電話子信件郵箱：郵編：238100

第3課收復新疆【教材分析】：自1840年鴉片戰爭以來，中國一直處于外國資本主義列強侵略中，特別是十九世紀七十年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，擴大對中國的侵略，中國邊疆地區出現了新危機。在邊疆危機中，我國軍民發揚中華民族的優良傳統進行了英勇的反侵略斗爭，并取得了重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊。尤其是左宗棠，力主收復新疆，在此斗爭中，所表現出來的高度愛國熱忱，十分令人感動。聯系現實教育學生在任何時期都應該勇敢地捍衛國家主權。教材從學生年齡特點、心理水平出發，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解收復新疆的史實和意義。【學生分析】：八年級學生具備一定的歷史知識，個性活潑，對新鮮有趣的事物有著好奇心，所以在教學中要從學生感興趣的話題出發，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，激發學生學習歷史的積極性和主動性。但若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生便于理解和接受。因此本課設計：課前師生共同搜集有關收復新疆的資料。可以說，自主學習和合作學習相結合，充分體現學生的主體作用，學生的辯論、角色的扮演、討論的發言更是體現學生課堂上的主體參與。多媒體的運用也是從這個目的出發的。【教學目標】一、知識目標：讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。二、過程與方法目標：通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養學生理解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠”的問題，培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。三、情感態度價值觀：左宗棠收復新疆符合中華民族的長遠利益，他的愛國主義精神是值得我們中學生學習和發揚的，通過新疆的收復樹立學生維護祖國領土主權完整的歷史使命感。【教學重點】左宗棠收復新疆。新疆自古以來就是中國的領土，是我國西部的門戶，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。通過設計問題再現當時情景，來突破重點，通過討論和評價加深對左宗棠的認識。【教學難點】收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。用一大塊土地和大量的賠款去換取伊犁，有沒有必要？學生可能無法理解和接受，所以這是本課的難點，在學生現場討論后教師可以通過擺事實，講道理來突破，當時俄強清弱，要收回伊犁不付出一定的代價是不可能的。而伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以，伊犁比那些土地和賠款更重要。【教學準備】自制多媒體課件【課時】一課時【教學過程】【情景導入】多媒體展示新疆地區地圖，并播放音樂《我們新疆好地方》。教師進行提問：歌中歌唱的和多媒體展示的版圖是我國的哪個地區呢？學生回答：新疆。教師簡述：正像歌中唱的那樣，我們新疆是個好地方，風吹草地現牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世紀60至70年代的時候，美麗富饒的新疆曾一度被外國侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來聆聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復新疆。【板書】一、阿古柏侵占新疆【多媒體展示】材料一、西漢時漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了東西方之間的交流。公元前60年，西漢在該地設立西域都護。這是西域正式歸屬中央政權的開始。東漢時，班超經營西域，西域即現在的新疆地區。隋朝統一全國后，隋煬帝派人到西域。唐朝時在新疆地區設立安西都護府和北庭都護府，對這一地區進行管轄。元明時都對新疆地區進行管轄，清朝前期，平定了準噶爾部叛亂和大小和卓木叛亂，在新疆設伊犁將軍。對新疆南路進行管轄。【問題探究】這則材料說明了什么問題？【學生回答】新疆地區自古以來就是我國的領土，是我國不可分割的一部分。【板書】1.新疆自古以來就是中國的領土【多媒體展示】材料二、新疆維吾爾自治區位于中國西北邊陲，面積166萬平方公里，占全國總面積的六分之一，是中國面積最大的省級行政區。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國接壤，邊境線5600公里，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經之地，氣候屬溫帶大陸性氣候，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源物產特別豐富，像石油、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。【教師講述】通過這段材料，我們可以知道，新疆地區是一塊寶地，而且這塊寶地戰略位置十分重要。也正是因為如此，到了近代，特別是19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，都虎視耽耽地想爭奪新疆,新疆面臨危機。阿古柏的入侵使這種危機變成了現實。【板書】2.阿古柏入侵新疆【教師介紹】我們先來了解一下阿古柏：穆罕默德·雅霍甫（MohammadYaqubBeg1820年－1877年5月30日），漢名阿古柏，被中國人稱為“中亞屠夫”，為中亞阿克麥吉特（白色清真寺）。在沙俄以及英帝國的幕后支持下，于1865年至1877年成立哲德國，后被清朝擊敗。1865年至1877年率軍入侵中國新疆，史稱“阿古柏之亂”。【教師提問】大家閱讀課文，找出阿古柏入侵的時間和路線。【學生回答】時間從1865年開始，路線為：“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地【教師提問】大家再看看課本上的地圖，除了阿古柏侵占中國領土以外，還有什么其他情況發生？【學生回答】1871年俄國直接出兵侵占了新疆的伊犁地區。【過渡】阿古柏和俄國出兵侵占了我國的新疆，而在東南地區，清政府也面臨兩次鴉片戰爭所帶來的列強入侵，警報頻傳。面對敵人的兩面夾攻，清政府何去何從，該如何讓應對呢？我們接著往下看【板書】二、左宗棠收復新疆【多媒體展示】關于海防和塞防之爭：1874年我國東南、西北正處于多事之秋，引起清政府內部歷時半年的“海防”“塞防”誰輕誰重的爭論。（老師扮演皇帝，學生扮演大臣，就“海防”“塞防”展開辯論）李鴻章是“海防”論者，認為“新疆不復，于肢體之元氣無傷；海疆不防，則心腹之患愈棘”，因而反對出兵西征、收復新疆失地，要求把“塞防”經費用于擴充海軍之需。湖南巡撫王文韶是“塞防”論者，認為“海疆之患不能無因而至，其所視成敗以為動靜者，則西陲軍務也。”因而他積極支持西征。陜甘總督左宗棠則持“海防”與“塞防”并重論。他認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛京師”，“若新疆不固，則蒙部不安，匪特陜、甘、山西各邊時虞侵殃，防不勝防，則直北關山，亦將無晏眠之日”，所以“時事之宜籌，謨謀之宜定者，東則海防，西則塞防，二者并重。”【問題探究】閱讀了這段材料以后，同學們對此有什么看法？【學生回答】根據自己了解對此進行回答，有贊同海防，有贊同塞防，也有兼而有之的【教師總結】一個國家的國防既包括邊疆的塞防，也包括領海的海防，凡是祖國的領土就應該寸土不讓，海防、塞防可以有先后之別，但不能有只取其一的想法。左宗棠的觀點符合中華民族長遠利益，得到朝野普遍贊揚。此次論爭，也是清政府下定決心，著手籌建三洋海軍之濫觴。【板書】1、海防、塞防之爭【多媒體展示】左宗棠收復新疆的地圖【問題探究】大家閱讀課文內容，并結合多媒體展示的示意圖，找出一下問題的答案：左宗棠收復新疆的策略？左宗棠收復新疆的步驟？左宗棠收復伊犁的方法？【學生看書】……【教師提問】左宗棠為收復新疆制定了怎樣的策略？【學生回答】采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰”的策略。【教師提問】左宗棠收復新疆的過程怎樣？【學生回答】先收復了烏魯木齊及其附近地區，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，收復喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。【教師提問】伊犁是采用什么方法收回的？【學生回答】1878年，除伊犁外，新疆重新回到了祖國的懷抱。這時，左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題。如果達不到目的，再采用軍事手段。他的意見得到朝野愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據理力爭，左宗棠在哈密設立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力地支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是采用以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。【板書】2、方略烏魯木齊吐魯番南疆喀什噶爾伊犁【教師過渡】我們從課本上可以知道：在交還伊犁時，俄國又割占了中國西部的一塊領土，而且索取了大量的賠款。從圖上來看，伊犁的地方并不大，收回這么大的一個地方，丟失了一大片領土，而且還有賠款。現在要同學們回答的是：清廷這樣做值不值？這不是因小失大嗎？大家討論一下，亮出你們的觀點。【學生討論】……【學生回答】不值得，中國用那么大一片領土換取了伊犁地區幾座山城，而且還有大量賠款。【教師總結】通過擺事實，講道理得出：我們應該從大局考慮：當時俄強清弱，要收回伊犁，不付出一定代價是不可能的。而伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁就等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以收復伊犁比失去的那塊土地和那些賠款的支付更重要。【教師引導】收回伊犁后，為了加強西北邊疆的管理和防務，根據左宗棠的建議，1884年清政府在新疆設立行省。這是我們要注意的最后一個問題。【板書】3、新疆行省的設立【多媒體展示】1884年，清政府在新疆設立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。新疆設省后，進行了改革：1.建立了一套軍政管理制度，消除封建割據政權，置郡縣，實行新伊分治。新疆省城設在迪化（今烏魯木齊市），伊犁將軍仍駐惠遠，權力大大削減。2.整頓財政金融，裁兵節餉，統一貨幣，田賦實行按畝計征制度。3.舉辦屯田，興建水利，提倡種桑養蠶，發展農業和繅絲業。4.恢復義學，新增三十多處新義學，開設書局，刊印書籍。這些措施，使新疆地區的經濟文化迅速發展，對鞏固西北邊防，維護祖國的領土完整，防御沙俄侵略，具有積極的意義。【問題探究】新疆收復了，那我們現在來討論下新疆收復有哪些原因呢？大家一起來找，每個組推選一位同學回答一點，大家都要多找找哦，要不前面同學回答了，后面的同學就不一定有的回答了哦。【學生討論依次回答】……【教師總結】大家回答的很好，大致上有這樣一些：①正確的戰略方針，準備充分②清軍將士英勇作戰③廣大人民群眾的支持④靈活的外交手段【多媒體展示】左宗棠在中國近代史上有三件大事值得我們注意：①收復伊犁、新疆，并且經營開發新疆，實行了一系列發展經濟，鞏固國防的措施。②曾參加鎮壓太平天國運動。③洋務運動的地方重要代表之一，創辦企業——福州船政局。根據我們對左宗棠的學習了解，應該怎樣去評價左宗棠？【分組討論】將學生分為若干組，分組討論如何對左宗棠進行評價？。【學生回答】......【教師總結】在封建社會，所有的愛國大臣，愛國將領都有兩面性，既反人民，又反侵略。應客觀、公正的評價他們。【課堂小結】出示大事年表小結本課內容。 新疆得與失時間事件外國侵占新疆19c60—70年代英、俄虎視新疆1865年浩罕國派阿古柏占領喀什噶爾左宗棠收復新疆1875年左宗棠力主收復新疆1876年左宗棠收復烏魯木齊、吐魯番、喀什噶爾1878年新疆回歸祖國（除伊犁之外）19c80年代中、俄簽約，收回伊犁1884年清政府設立新疆行省【板書設計】收復新疆一、阿古柏侵占新疆1．新疆自古以來就是中