Unit2Springiswarm.Period1一、教課目的1.能聽懂、會說會讀新單詞winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；2.能理解并復述本課文；3.能用“I’mfromChangsha.Ilikespring\I.don’tlikesummer和.“Spring”iswarm.與別人”討論某地四時的天氣狀況。二、教課要點及難點要點：.能聽懂、會說會讀新單詞winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；正確描繪四時及不一樣的天氣。難點：理解不一樣地方的四時有不一樣的天氣狀況。Spring的正確發音。三、教課準備單詞卡片、教課磁帶等四、教課步驟Step1.Warmingup師生問候。唱英語歌曲。Step2.Presentationanddrill1.T：Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?S:Ilikewarmdays.讓學生們暢所欲言，說說對天氣的愛好。T：Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumn,winter.板書并教課單詞：spring,summer,autumn,winter。幫助學生理解season的含義。游戲——What’smissing?(眼力大考驗)教師將所學單詞卡片一一展現后，迅速抽走此中一張，學生說出被抽走的是哪一張。2.聽課文B部分，跟讀。3.T:Theweatherisdifferentindifferentseasons.Ilikespring.Springiswarmandnice.Whataboutyou?A:Ilikeautumn.B:Ilikewinter.出示教課掛圖，板書課題“Springiswarm.，”幫助學生理解其含義。Step3Practice課文A部分聽錄音，復述所聽內容。聽錄音，跟讀。分小組練讀。分角色表演。Step4Consolidation出示不一樣季節的景色畫若干，讓學生們依據圖片自由討論。評論。作業：聽、讀、寫、BlackboardDesign:Period2一、教課目的1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能嫻熟地運用本課描繪四時及不一樣天氣的句型自由討論天氣狀況；3.能理解課文C、D部分。二、教課要點及難點要點：能嫻熟地運用本課描繪四時及不一樣天氣的句型自由討論天氣狀況；閱讀理解課文D部分。難點：能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。三、教課準備四時及各樣天氣的圖片、教課掛圖、教課磁帶等四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。自由練習課文A部分對話，精選一兩組登臺表演。Step2.PresentationanddrillT:What’stheweatherliketoday?S:It’stoday依據.(實質狀況回答)What’stheweatherlikeonMonday?S:It’s出示四時及各樣天氣的圖片。What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarmandnice.出示世界各地的四時景色圖片若干，讓學生們議論。經過海南四時都酷熱等例子，幫組學生理解各地的四時有所不一樣。Step3Practice課文D部分閱讀故事，理解粗心，標出難以理解的地方。2.教師講解說明一些難點，如：becareful(當心)等。分小組練讀。分角色表演。Step4Consolidation供給擁有代表性的四時景色圖片若干，讓學生們各自精選描繪。作業：聽錄音，讀課文。Period3一、教課目的1.能掌握字母組合Br在單詞中的發音，并能理解和讀出新單詞；2.穩固CD部分的單詞。3.能朗讀英語小兒歌；4.培育學生學習英語的興趣，同時規范、訓練口語。二、教課要點及難點要點：能在情境中運用所學的單詞和句型咨詢和介紹四時的天氣特色。難點：掌握字母組合Br在單詞中的發音。三、教課準備PPT課件，教課圖片等。四、教課步驟Step1Warmingup1.師生問候。2.自由討論天氣狀況及各自對天氣的愛好。Step2.Let’sreadandwrite1四人一組達成E部分的讀寫活動自讀短信，理解意思模擬短信，給張雷回信增補句子，達成回信。讀一讀，說一說回信的內容。Step3Let’chants1.復習字母BR.從已學的單詞中找出含有字母組合Br的單詞，并讓學生找尋其讀音規律。