教學設計基本信息名稱控制幻燈片的切換執教者郭紅蓮課時1所屬教材目錄河大版信息技術第一冊第六章第四節教材分析本教材以“任務驅動”為學習方法，鼓勵學生動手操作，倡導學生主動探究與合作交流。通過“學習任務”激發學生的學習興趣；通過“操作指南”知道學生自己動手嘗試，利用已有的經驗和知識，理解所學知識。教材在“任務小姐”、“練習與思考”、“閱讀材料”等部分都適當為學生的自我拓展和提高留下了一定的空間。本節課是制作演示文稿的重要部分，它可以使電子作品具有較強的交互性，方便瀏覽、操作,易于被人接受。通過學習，讓學生掌握交互式演示文稿的設置方法，并進行交流和補充，將知識點細化到具體的實踐操作中，是學生學習多媒體作品制作的重要一環學情分析本次課的教學是本章的第四節內榮，在教學過程中要以學生自主獲取信息、分析和加工信息為主線，培養學生良好的信息素養。整個教學過程教師應該留給學生足夠的空間，充分發揮學生的主體作用，讓他們自己思考，自我探索，積極鼓勵學生團結協作，開拓創新，充分調動學生的學習積極性，制作出具有特色的作品。通過前幾節課的學習，學生已初步學會了制作圖文并茂的演示文稿。創新綜合能力的培養和信息素養的提高始終是初中信息技術教學的重點和難點，讓學生積極的參與，快樂的學習，引導學生在探索中學習，在學習中得到快樂，在嘗試中有所發現，在討論中明白道理，在合作中享受成功。教學目標知識與能力目標1、了解超級鏈接的意義和作用。2、掌握設置超級鏈接的方法。3、能夠編輯和刪除超級鏈接。4、根據演示文稿的主題，建立合適的超級鏈接過程與方法目標1、通過學生自學，培養學生的觀察能力，自主探究、自主學習的能力。2、通過“思考問題”環節，培養學生在操作解決問題的能力，并學會舉一反三、融會貫通的能力。3、通過小組合作，培養學生團結協作的精神情感態度與價值觀目標在制作作品的過程中不斷引導學生，激發學生的制作興趣。增強學生的成就感。教學重難點重點1、學會在幻燈片中設置超級鏈接。2、能夠編輯和刪除超級鏈接難點設置合適的超級鏈接教學策略與設計說明本課的超鏈接知識點比較重要，操作技能性也較強，在教學過程中要以學生自主獲取信息為主，培養學生良好的信息素養。整個教學過程教師應該留給學生足夠的空間，充分發揮學生的主體作用，讓他們自己思考，自我探索，積極鼓勵學生團結協作。本課主要采用范例教學法和任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生的學習興趣，教學中始終以任務為主線，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作地基礎上進行融會貫通的學習。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖溫故而知新教師出示《古詩欣賞》幻燈片，順序播放。出示制作模板。要求學生創建演示文稿。學生觀看欣賞，明確自己的任務使學生初步了解自己的初步任務。對比師生作品，體驗超鏈接學習創建文本超鏈接學生演示，觀察超鏈接后的變化，師：在瀏覽作品的時候，同學們發現沒有，這個作品有個不足，先讓我們一起來找找古詩《春望》的內容。師：你是怎么找到的呢？師：那有沒有能方便、快速找到所需要的幻燈片的方法呢？下面請大家看看老師的幻燈片，與你們的有什么不同？師演示，并返回。（初步體驗超級鏈接的作用）師：老師運用了超鏈接，通過一張幻燈片中的文字，連接到另一張幻燈片，實現了快速的跳轉，更方便瀏覽者瀏覽。創建文本超鏈接的方法師演示：選中文本，單擊“插入”菜單，選擇“超級鏈接”。你還有其它方法嗎？師：這些方法都可以幫助我們插入超鏈接，同學們任選一種方法先自己試試把目錄中的《春望》和其內容鏈接起來吧。教師板書師：有哪位同學創建超鏈接成功了，請你演示給大家看看好嗎?師強調觀察超鏈接的窗口，在鏈接到中選“在本文檔中的位置”，然后再選擇目標。師：誰來說說剛才這位同學是怎么做的？（教師板書）選中文本→超級鏈接（位置、選擇目標、確定）教師巡視：解決個別學生的困難。生嘗試著去找。生：直接播放一張一張找到的。生：在幻燈片瀏覽狀態下，找到那張幻燈片再播放。學生觀看教師演示，體驗超級鏈接的作用生自主探究，總結出一下幾種方法1、先選中文本后還可以單擊鼠標右鍵，選擇“超級鏈接”選項。2、先選中文本，再單擊常用工具欄中“插入超級鏈接”按鈕。學生嘗試操作學生演示學生再練習試著把其它九首古詩名也分別與其內鏈接起來。鼓勵學生自主思考，加深對知識的掌握。激發學生學習超鏈接的欲望。鼓勵學生自主探究，培養學生小組合租探究意識。學生嘗試操作，小組可以合作探究，共同完成，激發學生的合作意識。演示操作過程，加深學生印象，解決學生疑惑課堂小結2分鐘在本課任務中，我們利用很多技巧完成了幻燈片的制作，在幻燈片放映的過程中采用超鏈接，使得放映過程更具有交互性。在制作幻燈片前，應該認真設計結構、規劃制作過程。本節課就是事先規劃了制作過程，充分利用了已學過的技能，使制作過程的效率大大提高。布置作業1分鐘選擇一個你感興趣的主題，如足球，影片等，制作一份演示文稿，在同學們中展示。板書設計超鏈接選中→超鏈接（位置、選擇目標、確定）教學反思《控制幻燈片切換》這一課的主要教學任務為“文本鏈接”和“設置動作按鈕”，“鏈接到外部網頁和郵箱”作為拓展內容讓學生嘗試探索完成。課堂以古詩欣賞導入，引導學生制作有關課文古詩的幻燈片，使學生了解各科知識是想通的，進一步激發學生的學習興趣和制作熱情。本課教學應該說體現了以學生為本的教學思想，以“任務驅動”為主要學習方法，讓學生充分自主學習，在做中學，自我探索、自我展示，小組同學之間協作互助，共同提高；重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，