《別說我小》活動目標:1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、種、說、桌”等翹舌音。2.會按節奏、有表情的朗誦。3.體驗自己長大的喜悅心情。活動準備：1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。2.在發現區布置“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術作品等。3.掛圖《別說我小》及課件。活動過程：一、情境導入1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。2、談話師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”幼：幫媽媽掃地、搬凳子。幼：給媽媽錘錘背...師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、說說自己的變化（1）幼兒討論在家的情況師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什么不同？幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。幼：我過去很矮，現在我長高了...（2）觀看并講述圖片師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

小朋友在穿衣服；小朋友在洗腳...師：你能夠做到嗎？（引導幼兒發現自己已經長大了，不小了）三、我長大了1、請幼兒互相交流：現在學會了什么本領，取得了那些進步等。2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習詩歌《別說我小》1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2、講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。3.采用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發準“穿、種、說、桌”等翹舌音）五、結束活動小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？（在歡快的氣氛中結束活動）活動延伸：鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。附：兒歌別說我小媽媽你別說我小我會穿衣和洗腳爸爸你別說我小我會擦桌把地掃奶奶你別說我小我會給花把水澆現在我都長大了會做的事情真不少教案評析：“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義《別說我小》媽媽，您別說我小，我會穿衣和洗澡。爸爸，您別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會給花把水澆。爸爸媽媽工作忙，我會做的事真不少！一、活動課題：別說我小（語言）二、活動目標：1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當的動作。三、活動準備：1、知道自己會做哪些事情。2、準備一些勞動工具。四、活動過程：一、談話，我會做的事。1、小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）2、鼓勵幼兒分組講述。（讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。二、學習兒歌：別說我小1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。2、老師有感情的朗誦兒歌。3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。三、幼兒學做一些力所能及的事情1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。2、你會使用這些勞動工具嗎？3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。四、仿編兒歌1、幼兒分組朗誦兒歌。2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。五、活動延伸：1、鼓勵孩子做力所能及的事情。2、培養孩子養成愛勞動的習慣。阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳孩子的話：我以前都不會穿衣服，現在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動工具。老師的話：通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。幼兒學習兒歌速度很快，都很積極。讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具，有利于培養孩子的意識。幼兒能根據自己的感性生活經驗，大膽的仿