Unit2Samhadlotsofchocolate.【教課目的】1、知識目標：詞匯：學生可以聽懂、說出、認讀單詞：stomachache，cold，headache，fever，chocolate.句型：a.學生可以聽懂并會運用句型來描繪身體的不適情況：Ihave/She/Hehasastomachache/cold/headache/fever.b.可以用一般過去時陳說過去的行為。I/She/Hehad.2、技術目標：可以正確描繪自己和別人的身體不適的情況及原由。3、感情目標：學生可以說出養成優秀的飲食習慣的意義。【要點難點】要點：(1）詞匯：學生可以聽懂、說出、認讀單詞stomachache，cold，headache，fever，chocolate.句型：可以聽懂并會運用句型：Ihave/She/Hehasastomachache/cold/headache/fever.I/She/Hehad.難點：可以正確使用句型：討論自己與別人身體不適的情況及原由。【教課過程】Step1:Warmup1.師生一同唱歌，調控講堂氛圍。2.解說本節課的任務：全班同學齊心戮力闖過4關，就會獲取欣喜。Let’sgo!3.Helpthedog.老師Flash出示動詞的原形，讓學生迅速說出動詞的過去式,再出示chant并齊讀，化難為易。Step2:Lead－in1、Teachthenewwordsandsentences:師生講話引出hadacold.T:Howareyouboysandgirls?’Imnotwell.伴動作示范。(2)老師取出體溫計量體溫引出fever，伴動作示范。(3)老師取出一個盒子，讓學生猜，T:Yesterdaywasmybirthday,mysongaveapresenttome,guess，what’sinit？引出chocolate，老師示范。(4)老師說昨天吃了太多的chocolate，因此stomachache，老師伴動作示范。引出he’s/she’sgota老師由stomachache拓展出earache/toothache引導學生發現headache的讀法，教課headache，老師伴動作示范。2.Game:Isayyoudo.老師叫一個學生登臺，兩人作示范，如老師說headache,S1做頭疼狀，而后全班高聲重復，而后再指名其余幾個學生來猜。穩固單詞。幻燈片出示chant,做示范后一同chant.便于穩固單詞及句型。Game:Isayyoudo老師講游戲規則并做示范。Step3:Learnthepassage老師PPTshowstext,讓Ss認識課文的大體內容：解說4個人都患病了。老師一幅圖接一幅圖的放錄音，T：What’smatterwithSamDamingAmyandLinglingtoday?指名學生回答。（為了降低難度）3.老師放錄音。4、說明任務要求：四人一組合作做連線題，連完后高聲齊讀句子。最后抽組報告。（為了降低難度）環節（任務）四情形劇表演老師說明活動規則：找你的朋友進行情形練習醫生和患者的對話，然后登臺戴道具表演。激發學生興