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文檔簡介
房山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:理性概括是一種高級的概括形式,是知覺水平的概括。()
推斷題
對
錯
2:在草叢中長出一朵紅色的小花,很簡單引起人們的()
單項選擇題:
A、不隨便留意
B、有意留意
C、隨便留意
D、隨便后留意
3:勝利教學(xué)法的核心是形成同學(xué)學(xué)習(xí)的外部動力機制。()
推斷題
對
錯
4:以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確是()。
單項選擇題:
A、以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好和需要來設(shè)置課程
B、打破學(xué)科界限,按活動主題來組織學(xué)習(xí)閱歷
C、課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理進展的挨次和特點來組織課程
D、活動課程即是通常所講的課外活動
5:包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證是()。
單項選擇題:
A、例子
B、反例
C、正例
D、變式
6:網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是()。
單項選擇題:
A、掃瞄
B、電子郵件預(yù)定
C、利用搜尋引擎
D、利用名目型檢索工具
7:艾賓浩斯遺忘曲線顯示,遺忘是有規(guī)律的,其規(guī)律是()。
單項選擇題:
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后全都
D、不快不慢
8:生產(chǎn)力的進展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和安排結(jié)構(gòu)的變革與此相適應(yīng),隨之消失的新變化應(yīng)當(dāng)是()。
單項選擇題:
A、教育的規(guī)模和速度
B、教育的結(jié)構(gòu)
C、教育的內(nèi)容和手段
D、教育的政策
9:國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員,發(fā)覺其中50名男子都是音樂家,這是由遺傳打算的。()
推斷題
對
錯
10:推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外,還受__________因素影響。()
多項選擇題
A、推理材料的性質(zhì)
B、推理材料的數(shù)量
C、前提氣氛效應(yīng)
D、推理時的情景
E、賭徒謬論
11:教育的社會屬性包括教育的()
多項選擇題
A、永恒性
B、歷史性
C、階級性
D、簡單性
E、艱難性
12:課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成有()。
多項選擇題
A、課程目標(biāo)
B、實施建議
C、前言
D、附錄
E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
13:下列關(guān)于各省省名由來的說法,不正確的一項是()。
單項選擇題:
A、山西省因位于太行山的西面而得名
B、湖南省因大部分地處洞庭湖以南而得名
C、湖北省因地處洞庭湖以北而得名
D、江西省因地處贛江以西而得名
14:老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是()
單項選擇題:
A、榜樣學(xué)習(xí)
B、理論學(xué)習(xí)
C、社會實踐
D、職業(yè)實踐
15:老師在上課過程中發(fā)覺同學(xué)有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動,比較合適的做法有()。
多項選擇題
A、用眼神提示同學(xué)
B、用語調(diào)變化提示同學(xué)
C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留
D、敲擊講臺,提示同學(xué)
E、暫停講課,提問違紀(jì)同學(xué)的同桌
16:一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種因素的干擾?()
單項選擇題:
A、消退和干擾抑制
B、倒攝和干擾抑制
C、前攝和消退抑制
D、前攝和倒攝抑制
17:以下屬于元認(rèn)知方案策略的是()。
單項選擇題:
A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、對材料進行自我提問
C、測驗先做簡潔題目
D、考試時監(jiān)視自己速度和時間
18:教育需要有的放矢、因材施教,這是由于同學(xué)身心的()
單項選擇題:
A、不平衡性
B、挨次性
C、階段性
D、個別差異性
19:支配了德國整個高等教育,并一度使德國成為世界科學(xué)中心的是()原則。
單項選擇題:
A、實踐與理論統(tǒng)一
B、做學(xué)統(tǒng)一
C、直接閱歷與間接閱歷統(tǒng)一
D、討論與教學(xué)統(tǒng)一
20:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆?!边@句強調(diào)學(xué)習(xí)與思索結(jié)合,學(xué)以致用的名言是由誰提出的?()
單項選擇題:
A、孔子
B、孟子♂∮
C、荀子
D、朱熹
21:老師職業(yè)角色形成的最終階段是()
單項選擇題:
A、角色信念形成
B、角色認(rèn)知
C、角色認(rèn)同
D、角色內(nèi)化
22:同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。()
推斷題
對
錯
23:由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預(yù)備狀態(tài),也就是人們在過去閱歷的影響下,解決問題時的傾向性是指()
單項選擇題:
A、問題情境
B、功能固著
C、學(xué)問閱歷
D、定勢
24:下列試驗或調(diào)查活動中,應(yīng)用了掌握變量法的是()
單項選擇題:
A、測液體溫度時,溫度計的玻璃泡要與被測液體充分接觸
B、用顯微鏡觀看人體口腔上皮細(xì)胞時,觀看前要對光將視野調(diào)亮
C、調(diào)查流感的發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系時,男女的發(fā)病率要分開統(tǒng)計
D、討論導(dǎo)體電阻與粗細(xì)的關(guān)系時,要保持導(dǎo)體的材料、長度和溫度等不變
25:制定我國教育目的的理論依據(jù)是()。
單項選擇題:
A、我國社會進展現(xiàn)狀
B、教育的方針和政策
C、教育學(xué)相關(guān)理論
D、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說
26:法律責(zé)任人人必需擔(dān)當(dāng),任何違法者不得躲避或拒不擔(dān)當(dāng)。這體現(xiàn)了()
單項選擇題:
A、責(zé)任的法律規(guī)定性
B、責(zé)任的國家強制性
C、責(zé)任的專權(quán)追究性
D、歸責(zé)的特定性
27:心理健康教育的對象應(yīng)當(dāng)以不正常同學(xué)為主。()
推斷題
對
錯
28:布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的結(jié)果是()
單項選擇題:
A、增加學(xué)問
B、形成力量
C、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D、提高生活質(zhì)量
29:智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對象的階段是()
單項選擇題:
A、原型定向
B、原型操作
C、操作整合
D、原型內(nèi)化
30:依據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源,可將學(xué)習(xí)動機分為()
單項選擇題:
A、高尚的動機與低級的動機
B、近景動機與遠景動機
C、內(nèi)部動機與外部動機
D、直接動機與間接動機
31:為了考查同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的狀況,讓同學(xué)編制一份測驗學(xué)校兩步應(yīng)用題的測題屬于()。
單項選擇題:
A、形成性測驗
B、間接測驗
C、非正式測驗
D、操作評價
32:學(xué)期結(jié)束時,班主任都會對同學(xué)思想品德的進展變化狀況進行評價。這項工作屬于()。
單項選擇題:
A、建立同學(xué)檔案
B、班主任工作總結(jié)
C、班主任工作方案
D、操行評定
33:從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”,是利用()得出的結(jié)論。
單項選擇題:
A、換質(zhì)法
B、換位法
C、換質(zhì)位法
D、引導(dǎo)法
34:中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是()
單項選擇題:
A、獻身于人民的教育事業(yè)
B、忠于職守
C、為人師表
D、樂觀進取
35:處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是()
單項選擇題:
A、一般遷移
B、正遷移
C、垂直遷移
D、水平遷移
36:愛國主義教育是培育同學(xué)對祖國的深厚感情和深切的愛,它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。()
推斷題
對
錯
37:“以人為本”的同學(xué)觀包括()①同學(xué)是進展中的人②同學(xué)是獨特的人③同學(xué)是單純抽象的學(xué)習(xí)者④同學(xué)是具有獨立意義的人
單項選擇題:
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
38:以下不屬于老師教學(xué)力量的是()。
單項選擇題:
A、教學(xué)認(rèn)知力量
B、教學(xué)操作力量
C、自我反省力量
D、教學(xué)監(jiān)控力量
39:采納兩難故事法討論兒童道德進展水平的心理學(xué)家是()
單項選擇題:
A、皮亞杰
B、埃里克森
C、羅杰斯
D、科爾伯格
40:桑代克通過一系列試驗,提出了()
單項選擇題:
A、嘗試—錯誤學(xué)習(xí)
B、頓悟說
C、認(rèn)知地圖
D、操作性條件反應(yīng)
41:假如盼望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的討論”這個課題相關(guān)的文獻,較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是()。
單項選擇題:
A、玻璃復(fù)合薄膜討論
B、玻璃復(fù)合薄膜
C、復(fù)合薄膜討論
D、玻璃薄膜討論
42:依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()
多項選擇題
A、依法執(zhí)教是依法治國的必定要求
B、要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策
C、要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)
D、要依法維護學(xué)校、老師的合法權(quán)益
43:有人說:“全部的哺乳動物都是胎生的。”最能駁斥上述推斷的選項是()
單項選擇題:
A、可能有的哺乳動物不是胎生的
B、沒有見到過非胎生的哺乳動物
C、非胎生的動物不大可能是哺乳動物
D、鴨嘴獸是哺乳動物,但不是胎生的
44:聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括()。
單項選擇題:
A、兒童利益最佳原則
B、敬重兒童尊嚴(yán)原則
C、無卑視原則
D、無差別原則
45:提出“泛智”教育思想,探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。
單項選擇題:
A、培根
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、贊可夫
46:教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是()。
單項選擇題:
A、人的主觀能動性
B、家庭環(huán)境
C、教育的自身狀況
D、社會進展?fàn)顩r
47:個體的心理進展不是一個連續(xù)量變的過程,而是一個有不同進展階段的非連續(xù)的過程。()
推斷題
對
錯
48:品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、個體品德的內(nèi)容來源于社會道德
B、個體品德的形成依靠于社會道德
C、品德和道德的最終根源相同
D、道德與品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社會進展規(guī)律的制約
49:()對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進展包括兩階段,道德教育目標(biāo)是使兒童達到自律道德。
單項選擇題:
A、班杜拉
B、柯爾伯格
C、加涅
D、皮亞杰
50:張老師為了提高教學(xué)成果,要求全班同學(xué)自費購買他指定的輔導(dǎo)用書,下列選項中,關(guān)于張老師的說法正確的是()。
單項選擇題:
A、是行使教學(xué)討論和學(xué)術(shù)溝通的權(quán)利
B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展的權(quán)利
C、自由選擇教科書的規(guī)定
D、違反了《老師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的規(guī)定
51:兒童一般倫理原則開頭形成,但自控差,常消失前后自我沖突,這時期是()
單項選擇題:
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
52:同輩群體形成的因素主要有()
多項選擇題
A、家庭
B、情感
C、學(xué)校
D、教育
53:課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。()
推斷題
對
錯
54:引起同學(xué)留意是教學(xué)過程中的首要大事,老師應(yīng)如何來引導(dǎo)同學(xué)的留意?()
多項選擇題
A、激發(fā)求知欲
B、喚起從前閱歷
C、變化教學(xué)情境
D、協(xié)作同學(xué)閱歷
55:現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是()。
單項選擇題:
A、個別教學(xué)制
B、班級授課制
C、現(xiàn)場教學(xué)
D、小組教學(xué)
56:()是教育的動身點和依據(jù),也是教育活動的最終歸宿。
單項選擇題:
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理論
D、教書方法
57:教育教學(xué)活動是老師職業(yè)的最基本活動。()
推斷題
對
錯
58:()會使同學(xué)常常處于比較過度的緊急狀態(tài),如考試中的怯場現(xiàn)象。
單項選擇題:
A、正常焦慮
B、低度焦慮
C、中度焦慮
D、高度焦慮
59:個體身心進展的互補性要求教育者要做到()
單項選擇題:
A、相互連接
B、循序漸進
C、長善救失
D、教學(xué)相長
60:技能形成過程中,練習(xí)的成果時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為()。
單項選擇題:
A、不平衡現(xiàn)象
B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象
C、停頓現(xiàn)象
D、起伏現(xiàn)象
查看答案
1:答案錯誤
解析:
2:答案A
解析:
3:答案錯誤
解析:
4:答案D
解析:
5:答案C
解析:
6:答案C
解析使用搜尋引擎進行檢索,是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關(guān)鍵詞,在特定搜尋引擎中查找所需信息。
7:答案A
解析:
8:答案B
解析:
9:答案錯誤
解析×遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點,遺傳對于人的身心進展的作用只限于供應(yīng)物質(zhì)的前提,供應(yīng)進展的可能,它不能打算人的進展。
10:答案A,C,E
解析:
11:答案A,B,C
解析:
12:答案A,B,C,D,E
解析:
13:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】江西的省名源自唐朝。公元733年,唐玄宗劃全國為15道,江南道一分為二,分為江南東道和江南西道,江南東道以洪州為首府。洪州即今日的南昌,江南西道簡稱江西道,江西省名由此得來。由于省內(nèi)最大最長的河流贛江自南向北縱貫全省,因此江西又簡稱贛。
14:答案D
解析:
15:答案A,B,C
解析:
16:答案D
解析前攝抑制是指從前的學(xué)習(xí)與記憶對后繼的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用,倒攝抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對從前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶的干擾作用。這兩種抑制現(xiàn)象一般是在學(xué)習(xí)兩種不同的、但又彼此相像的材料時產(chǎn)生的,但學(xué)習(xí)一種材料的過程中也會消失這兩種抑制現(xiàn)象。如題中所說,學(xué)習(xí)一個較長內(nèi)容的材料,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是由于起首部分沒有受到前攝抑制的影響,末尾部分沒有受到倒攝抑制的影響,而中間部分則受到了兩種抑制的影響和干擾。
17:答案A
解析元認(rèn)知方案策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。元認(rèn)知方案是在活動前方案活動。
18:答案D
解析:
19:答案D
解析討論與教學(xué)統(tǒng)一原則支配了德國的整個高等教育,并一度使德國成為世界科學(xué)的中心。
20:答案A
解析:
21:答案A
解析:
22:答案正確
解析:
23:答案D
解析:
24:答案D
解析當(dāng)要探究一個量與其他多個量(至少2個)之間的關(guān)系時,采納掌握變量法。A、B項屬于器具的使用方法,C項闡述的是統(tǒng)計方法,故A、B、C項均錯誤;D項明顯屬于掌握變量法。本題答案為D項。
25:答案D
解析:
26:答案B
解析法律責(zé)任具有普遍的約束力,是維護社會正常秩序的有力手段,人人必需擔(dān)當(dāng),任何違法者不得躲避或拒不擔(dān)當(dāng)。這是責(zé)任的國家強制性的表現(xiàn)。
27:答案錯誤
解析:
28:答案C
解析:
29:答案D
解析:
30:答案C
解析:
31:答案D
解析:
32:答案D
解析略
33:答案A
解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”,是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。
34:答案A
解析:
35:答案C
解析垂直遷移,主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此,本題選擇C選項。
36:答案正確
解析識記性試題。愛國主義教育是培育同學(xué)對祖國的深厚感情和深切的愛,它詳細(xì)體現(xiàn)為民族的自尊心和驕傲感。(本解析由張恩凱供應(yīng))
37:答案D
解析“以人為本”的同學(xué)觀提倡:同學(xué)是進展中的人;同學(xué)是獨特的人;同學(xué)是具有獨立意義的人。
38:答案C
解析老師的自我反省是老師自我反思、自我檢討的過程,不屬于老師的力量。
39:答案D
解析:
40:答案A
解析:
41:答案D
解析如何提煉檢索詞是能否精確?????、快速搜尋到所需查找內(nèi)容的關(guān)鍵?!安A?fù)合薄膜的討論”的中心詞是討論,主要的形容詞是玻璃、薄膜,一般介詞、助詞都不應(yīng)算入檢索詞。
42:答案A,B,C,D
解析:
43:答案D
解析哺乳動物都是胎生的,但是鴨嘴獸是哺乳動物,卻不是胎生的,舉出了特例,駁斥了題干中的論斷,D項正確。其余均不正確。
44:答案D
解析:
45:答案B
解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。
46:答案A
解析:
47:答案錯誤
解析:
48:答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的,品德是道德品質(zhì)的簡稱,是社會道德在個人身上的體現(xiàn),是個體
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