定海2022年衛生系統招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：依據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題

A、直接動機和間接動機

B、近景的直接性動機和遠景的間接性動機

C、內部動機和外部動機

D、高尚的動機和低級的動機

2：認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、學習內驅力

3：認知結構遷移理論的提出者是()。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

4：高尚的學習動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

5：在教育教學中只要做到把不同年齡段的同學截然分開，就是遵循青少年身心進展的階段性特點。（）

推斷題

對

錯

6：篩選是對（）數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

7：“高原現象”通常發生在技能學習過程中的（）

單項選擇題

A、初期

B、中期

C、后期

D、各階段都可能

8：學校教育目的就其本質來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

9：不屬于我國新時期中學校德育基本內容的是（）。

單項選擇題

A、愛國主義教育

B、勞動教育

C、宗教教育

D、民主和法制教育

10：依據布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據價值內化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

E、價值體系共性化

11：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規模

C、班級的性質

D、學校的規章

E、對老師的期望

12：一個學校生總是一遍遍地數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階。判定這個同學可能有的心理問題是()。

單項選擇題

A、學習困難綜合征

B、焦慮反應

C、厭學癥

D、強迫癥

13：以下屬于元認知方案策略的是（）。

多項選擇題

A、對留意加以跟蹤

B、設置學習目標

C、掃瞄閱讀材料

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

14：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到（）的兒童。

單項選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

15：我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業教育

E、成人教育

16：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

17：對自己表現出的符合或超出標準的行為進行自我嘉獎是（）。

單項選擇題

A、間接強化

B、直接強化

C、自我強化

D、替代強化

18：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成果不好。對此，班主任很發愁，總是提示他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應當做的!”該班主任的做法（）。

單項選擇題

A、正確，班主任關懷同學的學習狀況

B、不正確，班主任只注意學問學習

C、正確，關心同學改正錯誤是班主任的職責

D、不正確，班主任損害了同學的自尊

19：把實物、教具陳示給同學觀看，或通過示范性地試驗來說明和印證要求同學把握的學問的一種方法稱（）。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、演示法

20：我國最早的學校產生于1878年張煥綸所創辦的上海正蒙書院小班。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

21：從概念本身來說“文化旅游”并非一個新名詞，早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動。宗教朝圣、探尋歷史古跡、參與特別節慶活動等，都是旅游體驗的一部分。可以說，旅游本身就有文化因子。而文化旅游，更是可以在豐富旅游者旅行見聞的同時，供應旅游者和被訪地之問的文化碰撞和溝通。20世紀70年月后期，作為一種特別的旅游概念，“文化旅游”模式漸漸興起。下列說法與原文相符的是（）。

單項選擇題

A、蘊含文化顏色的旅游由來已久

B、“文化旅游”模式誕生于古羅馬

C、文化溝通可以促進旅游業的富強

D、文化是促使人們旅游的關鍵因素

22：依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

23：兒童厭學癥的主要表現是（）。

單項選擇題

A、缺少學習技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學習不感愛好

24：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的時間是（）。

單項選擇題

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

25：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

26：測驗時越過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

27：給青年人看的川劇，首先要在選用角色上下工夫。現在能買到的川劇光碟大都是老藝術家的特別寶貴的代表作，其演技和藝術水準無疑是一流的。老觀眾看，他們熟識這些演員，而這些藝術家也給他們留下了難忘的印象，他們之間有著深厚的情感；青年演員看，老藝術家是他們學習的榜樣，老藝術家的音像資料可作為他們的教材。高校生要看．自然應當考慮到他們是新生代觀眾，而且是我們正在努力培育的青年觀眾。他們對川劇音樂、表演、服裝、演員等自然不行能像老觀眾那么熟識和理解，特殊是才子佳人戲的演員。這段話主要強調（）。

單項選擇題

A、川劇有多種觀眾群體

B、如何培育青年觀眾的建議

C、川劇要在選用角色上下工夫

D、川劇在不同人群應有不同的要求

28：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

29：備課的內容包括（）。

多項選擇題

A、課堂練習

B、學科課程標準

C、教科書

D、閱讀有關的參考書

30：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

31：學校對同學進行德育的特別途徑是（）。

單項選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統一原則

D、因材施教原則

32：在師生關系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點的是（）。

多項選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

33：“以供應建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

單項選擇題

A、先行組織者

B、把握學習

C、支架式

D、拋錨式

34：因材施教的教學原則反映了人的身心進展的（）。

單項選擇題

A、挨次笥

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

35：每個同學在所屬的班集體中都有肯定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此，班集體有利于訓練同學的（）。

單項選擇題

A、社交力量

B、群體意識

C、自我教育力量

D、合作力量

36：群體間競爭的效果取決于（）。

單項選擇題

A、人際關系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內的合作

37：學校教育具有加速個體進展的特別功能。

推斷題

對

錯

38：1897年，（）創辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為學校，它是我國最早的公立學校堂。

多項選擇題

A、孟子

B、盛宣懷

C、荀子

D、莊子

E、朱熹

39：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

40：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。

多項選擇題

A、方法科學

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發、文化學習

D、不能全面關懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

41：埃里克森認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，必需經受（）個挨次不變的階段。

單項選擇題

A、6

B、7

C、8

D、9

42：用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項選擇題

A、形成問題的表征

B、學問技能的調用

C、解題成果的評價

D、舊題表述的重復

43：下列選項中，不屬于良好的班集體所應具有的教育作用的是（）。

單項選擇題

A、有利于形成同學的群體意識

B、有利于培育同學的社會交往與適應力量

C、有利于訓練同學的自我教育力量

D、有利于統一塑造同學的共性

44：形成性評價的基本思想是實行平凡的反饋和依據每個同學的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

45：學校的校內的總體結構和布局、場所及校內環境衛生等均屬于學校的（）

單項選擇題

A、制度文化

B、組織文化

C、物質文化

D、觀念文化

46：在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

多項選擇題

A、擺事實、講道理

B、創設良好的情境

C、組織同學進行實際活動

D、操行評定

E、潛移默化

47：“杯弓蛇影”是一種什么現象（）

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

48：《全國教育人才進展中長期規劃》(2022——2022年)提出建立“國標、省考、勞聘、校用”的中學校職業準人制度和管理制度。（）

推斷題

對

錯

49：俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。這說明老師應當做到（）。

單項選擇題

A、愛崗敬業

B、關愛同學

C、教書育人

D、為人師表

50：一位學校老師能夠做到喜愛祖國和人民，擁護中國共產黨領導，并能夠自覺遵守教育法律法規，依法履行老師職責權利。這位老師的做法符合（）的要求。

單項選擇題

A、愛國守法

B、愛崗敬業

C、終身學習

D、關愛同學

51：感性學問反映的是活動的本質特征與內在聯系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對

錯

52：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現實性

53：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

54：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規律推理

55：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項選擇題

A、出于私情之愛

B、對少數優秀同學的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

56：老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規范，舉止文明；關懷集體，團結協作，敬重同事，敬重家長。這體現的職業道德是（）。

單項選擇題

A、教書育人

B、為人師表

C、終生學習

D、關愛同學

57：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。

單項選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合

58：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學說，開教育中注意人的進展之先河的教育家是（）。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、赫拉克利特

D、亞里士多德

59：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

60：依據羅森塔爾效應，老師對同學的期望肯定能產生相應的效應。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析依據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為高尚的動機和低級的動機。

2：答案B

解析附屬內驅力是指為了獲得長者們(如老師、家長)或集體的贊許和認可，表現出要把工作做好的一種需要，這種動機特征在年幼兒童的學習活動中比較突出。在兒童早期，還沒有意識到學習的意義，這種動機特殊明顯，表現為追求良好的學習成果，目的就是要得到贊揚和認可，同學學習主要追求的就是家長、老師的表揚和嘉獎。

3：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

4：答案A

解析高尚的學習動機的核心是利他主義，同學把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。

5：答案錯誤

解析

6：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

7：答案B

解析B高原現象通常發生在技能學習過程中期。

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析不屬于我國新時期中學校德育基本內容的是宗教教育，只有德國等一些國家才有在中學校時期有宗教教育。

10：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領域的目標公布于1964年，依據價值內化的程度將這一領域的目標從低到高分為五個等級。

11：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領導風格、班級規模、班級性質、對老師的期望等。

12：答案D

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。題干中的學校生消失的可能是強迫行為。強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作．假如不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。故選D。

13：答案B,C,D,E

解析元認知方案策略包括設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。

14：答案B

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

17：答案C

解析本題考查的是自我強化的概念。

18：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養教育強調培育同學在德、智、體、美等方面全面進展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調進展，促進同學的全面進展和健康成長。題干中，班主任只關注了學習成果，忽視了同學其他方面的進展。小東雖然學習成果不好，但是球打得比較好，老師應當貫徹長善救失原則，確定小東的特長、優勢，發揮其特長，突出其優勢，使小東看到自己的潛在力量，樹立學習的信念，從而產生樂觀的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面進展。

19：答案D

解析詳細見學習精要中對演示法的解釋。

20：答案B

解析×最早的學校產生于殷周時期，題干所指是近代學校的開頭。

21：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據文中“早在古羅馬時代，人們就已經嘗試了以文化需求為誘導的外出旅行活動”“旅游本身就有文化因子”可知，A項說法與原文相符。

22：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。

23：答案D

解析對學習不感愛好是兒童厭學癥的主要表現。

24：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學校堂章程》，規定初等學校教育為義務教育。

25：答案A,B,C

解析略。

26：答案B

解析

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】前面和后面都在說給青年人看川劇時的建議，中間對老觀眾和青年演員的描述主要是為了與前后進行對比，故選B。

28：答案C

解析練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為高原現象。

29：答案B,C,D

解析備課內容包括鉆研學科標準、教科書和閱讀有關的參考書。

30：答案B

解析

31：答案D

解析因材施教原則是學校對同學進行德育的特別途徑。

32：答案E

解析赫爾巴特在教學過程中強調系統學問的傳授、課堂教學的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

33：答案C

解析支架式教學應當為學習者建構對學問的理解供應一種概念框架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的，為此，事先要把簡單的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深化。

34：答案B

解析因材施教即指對不同的人施以不同的教育，反映了人的個體差異性。

35：答案C

解析略

36：答案D

解析一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內的合作。

37：答案正確

解析(1)學校的作用在于盡可能加快人的身心進展的變化速度和實現進展目標的時間。(2)學校教育是目標明確，時間相對集中、有專人指導并進行特地訓練的社會活動。(3)學校教育使個體處于肯定的學習群體中，個體之間進展水平有差異，這也有助于個體的進展。

38：答案B

解析本題考查學校的進展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書院內附設的小班，是近代學校的開端；1897年，盛宣懷創辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為學校，是我國最早的公立學校堂。

39：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

40：答案B,C,D

解析此題在每章聯系里面消失過，E應當是錯誤的，家庭應當是教育的一種，而不是分支，答案是BCD。（本解析由C果丶加油供應）

41：答案C

解析

42：答案B

解析學問技能的調用是用已有的學問對問題進行表述。

43：答案D

解析ABC項均屬于良好班集體對同學健康成長的重要性表現，是班集體教育作用的表現。

44：答案正確

解析

45：答案C

解析

46：答案B,E

解析陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法。

47：答案A

解析