記敘文閱讀方法：用心讀懂全文f提煉中心大意（人、事、情、理）f認(rèn)真讀題干，明確思路f答題扣詞題干中的關(guān)鍵詞f盡量要點(diǎn)齊全（分值）1、表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。2、描寫方法：動作、語言、心理、外貌、神態(tài)（細(xì)節(jié)描寫）3、記敘順序的作用一、順敘通過事情的發(fā)展、時間的推移和按照認(rèn)識的發(fā)展來敘述二、倒敘內(nèi)容集中，對比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。三、插敘為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實、周密，中心鮮明。回答句式：插敘了……內(nèi)容，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對比，突出人物形象或中心；或交待時間、緣由，為后文作鋪墊。4、記敘人稱：第一人稱、第二人稱（可算做第三人稱）、第三人稱。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情，采用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動范圍，全方位地表現(xiàn)主題。但是，第三人稱也有局限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補(bǔ)第三人稱敘述的不足，有些作者便發(fā)揮文章中人物對話或獨(dú)白的作用，通過他們的口，講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動等。5、記敘線索：以物件為線索（題目）、以感情或感情變化為線索（文中變化的詞語有時鮮明）、以事件為線索（反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子）。6、標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義（表層和深層）（表層：表面指……）（深層：實際指……：象征……：聯(lián)系文章中心）或一語雙關(guān)。作用：A:作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。C：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。D：含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.（運(yùn)用比喻、擬人、象征手法的）7、開頭作用：A：（倒敘）設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B：（景物描寫）渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。8、結(jié)尾作用：A：（議論抒情）點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情。B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。9、人物性格和精神品質(zhì)的概括：摘文中詞語；看具體描寫；看所寫事件；從不同角度全面概括。10、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表現(xiàn)了我……之情。11、心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。12、詳略作用：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當(dāng)，突出了文章……的中心。13、修辭句或描寫句有什么作用：（賞析題多見，注意選擇賞析的句子）比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現(xiàn)了……的特點(diǎn)。排比句：增強(qiáng)氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強(qiáng)烈。對偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。描寫句：生動形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。哲理句：點(diǎn)明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。14、寫作手法：對比，襯托，照應(yīng)，鋪墊，象征，借物抒情，欲揚(yáng)先抑，以小見大。對比：通過……與……什么對比，鮮明地突出了……的形象。襯托：用……襯托……，鮮明地突出了……的形象。照應(yīng)：首尾照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)15、語言風(fēng)格：有的生動形象，優(yōu)美清新；有的樸實真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，富有趣味；有的語言犀利，諷刺性強(qiáng)；有的深邃含蓄，哲理性強(qiáng)；有的大氣磅礴氣勢如虹。16、環(huán)境描寫作用：A：渲染氣氛：襯托……的心情。B：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C：襯托人物……的性格，寄托人物的思想感情。D：暗示人物命運(yùn)走向或推動情節(jié)發(fā)展。E：突出了文章的主題。F：交待人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)和場景。環(huán)境描寫的作用G：代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實性。17、重點(diǎn)詞語的品析：A：①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷用修辭否，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感情……等。B：某詞是否換成另外一詞，：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。C：前后兩詞是否矛盾：一般不矛盾，兩個詞語從不同角度而言針對不同內(nèi)容。18、重點(diǎn)詞的深刻含義：A：抓關(guān)鍵詞，解釋詞的含義，若是比喻句，寫出本體。B：把關(guān)鍵詞替換成理解的含義，再重新連句組成完整句意。（相當(dāng)于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）19：補(bǔ)充類試題：A：補(bǔ)充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處；場景轉(zhuǎn)換處等）B：補(bǔ)充開頭或結(jié)尾（注意首尾照應(yīng)和點(diǎn)題；注意考慮首尾作用；注意中心需要）C：補(bǔ)充人物話語（稱呼、禮貌語；結(jié)合語境要說的內(nèi)容）D：補(bǔ)充描寫（動作神態(tài)心理等）（注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場）E：題目（結(jié)尾處重點(diǎn)詞：線索）（一般聯(lián)系中心）20、原因類題型要注意結(jié)合語境（上下文）搜索或概括（一般聯(lián)系中心）。21、寫作特點(diǎn)：A：寫作方法。B：構(gòu)思技巧。C：語言特點(diǎn)。D：描寫人物方法。E：結(jié)構(gòu)。一、寫人的記敘文閱讀練習(xí)首先弄清寫的人物是誰；其次讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，體會作者這樣寫的意圖。再分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。（一）、玲玲長高了玲玲戴上紅領(lǐng)巾了。媽媽很高興，就在星期日的一個下午，帶她去看電影《小鈴鐺》。玲玲跟著媽媽上了電車，正好碰到她們識的售票員張阿姨。張阿姨見了她倆問玲玲今天你跟媽媽上哪兒去呀玲玲親親熱熱地回答張阿姨我跟媽媽去看電影說完，就朝一個空座位坐下。這時，一個老奶奶上車了，玲玲趕忙起身讓了座。車子開了，玲玲幫著張阿姨為乘客服務(wù)，侍錢、遞車票，忙得可歡哩。媽媽從口袋里掏出錢，給玲玲買票。張阿姨說：“玲玲還小，不是不用買票嗎?”玲玲兩只大眼睛一忽閃，心想，那是一年前，我個子不高，乘車用不著買票。現(xiàn)在是不是長高啦?她瞧見那刻有標(biāo)尺的拉手桿，竄過去一站，還用小手按著頭，對準(zhǔn)標(biāo)桿上妁尺碼，嘿，剛好超出一點(diǎn)兒。于是她亮開嗓門嚷道；“張阿姨，你瞧，我長高了!”說著，玲玲接過媽媽手中的錢，遞給了售票員張阿姨。媽媽笑了，張阿姨笑了，車廂里的乘客都笑了：“玲玲是長高了！”1．填空。本文主要寫了玲玲在車上的三件事：（1）讓座；（2） ；（3） 。2．按“心想”、“量高”、“買票”的順序，將第五自然段分為三層，在文中用“//”表示。3.選擇一個最正確的答案，在括號內(nèi)打“J”。（1）“亮開嗓門”的“亮”的意思是：A.發(fā)光（）B.顯露、顯示（）C。使聲音響亮（）（2）售票員張阿姨說：“玲玲還小，不是不用買票嗎?”意思是說：A.玲玲不用買票。（）B.玲玲應(yīng)當(dāng)買票。（）C.玲玲的票可買可不買。（）（3）媽媽、張阿姨和乘客們都笑著說“玲玲是長高了”的意思是：A.玲玲長大了。（ ）B.玲玲個子比過去高了。（ ）C.玲玲懂事了，成長了。（）（4）本文最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷胧牵篈.贊插了少先隊員玲玲勤快、機(jī)靈的好品質(zhì)。（）TOC\o"1-5"\h\zB.贊揚(yáng)了少先隊員玲玲樂于助人，實事求是，不占國家便宜的好品質(zhì)。（ ）C贊揚(yáng)了少先隊員玲玲全心全意為人民服務(wù)的好品質(zhì)。（ ）（5）第二自然段，應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號按順序是：（ ）A．：”，。”：，。”B．?”：“，。” C．：“，?”：“，。”（二）、掌心化雪①這是一個真實的故事。②她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴晴，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里都靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處可說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要“變丑”，逼著父母學(xué)會一視同仁。④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕地?fù)肀ё∷Ｄ且豢蹋吧鷾嘏膽驯В饬怂砩系撵鍤猓屗錅I。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。⑥只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時、一天、一個月，乃至一生。⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺得面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。⑩這個世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。?不以善小而不為一一一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。1、作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。2、結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對女孩說：3、第⑨段中“我”的先生當(dāng)時為什么“并不不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？4、讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。5、仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭寫一句話。例句：不以善小而不為——一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。不以惡小而為之——6、本文有不少精彩評議值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點(diǎn)評。摘錄：賞析：二、敘事類記敘文閱讀練習(xí)要注意理清事件的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，要善于分析作者的寫作意圖和要抒發(fā)的感情，還要注意把握作者的寫作方法、表達(dá)技巧與手法，同事要理解事件所隱含的深刻道理。（一）、一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個美麗的小村莊。村子里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶戶選靠著鋒利的斧頭，日子過得還不錯。不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。||可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。在文中找出下面詞語的反義詞傍晚（）增加（ ）結(jié)合課文理解詞語的意思。應(yīng)有盡有：奇多：3．第五自然段已用“||”分成了兩層，請寫出每層的意思。4．寫出“不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子都還過得不錯”這句話的意思。5村子里的人們當(dāng)時在砍樹時會怎么想？假如有洪水過后的幸存者，他又會怎么想？6．讀了短文后，你有什么感想？7．大雨傾盆，咆哮的洪水席卷了小村莊時，小村莊會是一片什么情景，請用一、二百字寫出你的想象。（二）、愛就一句話出門前，舅媽狠狠數(shù)落了舅父一通：“全怪你！要你呆在家里烤火享福你不肯，這下好，病了，還害我跟著活受罪……”確實是舅父的不該。頂著暴雨硬要上山挖坑栽樹，結(jié)果一不留神凍病了。舅媽在小診所門前使勁跺腳，想將沾滿雨鞋的爛泥顛個一干二凈。伴隨著跺腳聲，舅媽對著小診所里近著火爐煨暖的醫(yī)生喊：“孟郎中，來幾片藥，我家老頭子病了。”問明癥狀，孟醫(yī)師從簡陋的玻璃柜里取出藥來。舅媽揣著藥興沖沖踏上回家的路，她走得很急，她惦記著家里的“老頭子”正咳嗽得緊。意外，就發(fā)生在回家的路上，濕滑的路，輕易將舅媽A（跌倒、掀翻）在地上。見鬼了，B（形容環(huán)境十分艱難，進(jìn)退不能之狀）的舅媽想從地上爬起來，卻驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，自己的左腳左手竟全不聽使喚，就像兩截與她無關(guān)的木頭。舅媽孤零零地躺在一地爛泥里，先用右手將懷里的那包感冒藥使勁摁了又摁，發(fā)現(xiàn)它還穩(wěn)穩(wěn)地呆在懷里，就放下心來。然后，她開始高聲叫喊……寒地凍，風(fēng)又大，鄉(xiāng)親們都窩在家里烤火，沒人聽到舅媽的呼救聲。是舅媽手上那柄舊紅傘救了她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一個急匆匆趕去別人家殺豬的屠夫被地上晃來晃去的紅傘吸引了……孟醫(yī)師上門來了，不消幾句話，就得出結(jié)論：高血壓中風(fēng)，半身不遂。村里高血壓中風(fēng)的已經(jīng)有了兩個，都肥胖，盡管都癱瘓了，可都活得挺韌勁，“賴”在床上，在兒女的服侍下能吃能喝，一年有余了。可我的舅媽，在幾個女鄰居幫著洗凈身子剛躺到床上，就病情加重，先是連睜眼都困難，接著啞了嗓子。凌晨時分，62歲的舅媽靜悄悄地永遠(yuǎn)閉上了眼睛。在外打工的兒女們，也就是我的表哥表姐們得了消息，都趕回來了。鄰居們帶著些許羨慕安慰號啕大哭的表哥表姐：“你媽心地善良，走得快，沒病沒痛，一路上走得挺順。”這是山村人古老的“傳統(tǒng)”，如果哪位老人“走得快”，就是“有福分”的象征。可再多的安慰，也無法抑制住表哥表姐們的傷心，他們眼淚汪汪的問：“我媽媽，走之前，最后說了什么？”他們擔(dān)心，母親有什么未了的心愿遺留在人世間。幾個鄰居異口同聲：“她只說了一句話，‘按時吃藥，每天三次。’其他的，啥也沒講。”舅父此時就站在舅媽的床邊，他默默地擦了一把淚。他的手正握拳插在衣兜里，拳頭里，緊緊攥著的，正是那沾了幾滴泥印子的白色薄紙包著的感冒藥。他知道，舅媽雖然眼睛都沒有睜開，可她，她的唯一一句臨終遺言，明明白白是在叮囑他。這樣，我的舅媽，一生中沒有任何閃光故事，絕大多數(shù)時間都在與舅父拌嘴吵架，并且非得要占上風(fēng)才肯罷休的舅媽，以一句話，凝結(jié)了萬千牽掛，濃縮了萬千恩愛的八個字，作了最平常又最深切的愛的表白，作了結(jié)束43年夫妻生活的謝幕辭。“愛就一句話”是指文中的哪句話？請你也用一句話來表達(dá)一下自己對父母的愛。2．當(dāng)你閱讀了第一段文字后，你認(rèn)為這位舅媽是一個怎樣的人？當(dāng)你讀到最后時，你對它的認(rèn)識發(fā)生了哪些變化呢？3．請在第三段中兩處橫線上分別根據(jù)要求填寫詞語。（1）A處從括號中選擇一個詞語，應(yīng)為（2）B處根據(jù)意思填寫的詞語是4．文中劃線部分的內(nèi)容與描寫舅媽似乎沒有什么聯(lián)系，可以去掉嗎?說說你的理解。5．仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合加點(diǎn)詞語分析句子的表達(dá)作用。（1）舅媽孤零零地躺在一地爛泥里，先用右手將懷里的那包感冒藥使勁摁了又摁，發(fā)現(xiàn)它還．．． ．．．．．．穩(wěn)穩(wěn)地呆在懷里，就放下心來。然后，她開始高聲叫喊……．．．． ．．．．（2）舅父此時就站在舅媽的床邊，他默默地擦了一把淚。他的手正握拳插在衣兜里，拳頭里，．．緊緊攥著的，正是那沾了幾滴泥印子的白色薄紙包著的感冒藥。．．．．6．一位很平凡的農(nóng)村婦女，一件平常的事，一句簡單的話卻讓我們產(chǎn)生無盡的遐想，究竟怎樣才是生活？有人說“平平淡淡才是真”，也有人說“人生能有幾回搏”……場面的你又是怎樣經(jīng)營自己的生活的呢？（三）、你的容量有多大十年前的夏天，我一個人去昆崳山區(qū)旅游。晚上，宿在山下的一個旅店里。天熱得讓人睡不著，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵柳樹下，正坐著一位微胖的中年人，穿著大汗衫，倚著樹干，嘴里好像還哼著什么小調(diào)。一個人呆了一會兒，覺得有些無聊，便走過去，跟中年人搭訕。對方自我介紹后，我吃了一驚。因為他的名字我早有耳聞，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過他的一些書。想不到，今夜竟能在這里遇見。和他聊了很多。一開始是雞毛蒜皮的小事兒，后來就開始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時天突然變了，下起雨來。可是我卻意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著聊。“你剛才說你很苦悶?”他問。“是的。”我說，“我正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫，可是我總覺得自己進(jìn)步太慢。并且我最擔(dān)心的是，他在短時間內(nèi)，不會把所有的東西全都傳教給我。”“你的基礎(chǔ)怎么樣?”他繼續(xù)問，“我是說，就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎?”“這……”我有些沒有信心。見我支支吾吾，他拿出兩個瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿水，然后把兩個瓶子都遞給我。“現(xiàn)在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試。”他說。當(dāng)然不可能全部倒進(jìn)去。當(dāng)小瓶灌滿水后，大瓶里剩下的水就再也灌不進(jìn)去了。“你的薄弱的基礎(chǔ)，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現(xiàn)在的容量 就像這個小瓶。”他說,“而你那位老師的容量，就像這個大瓶。就算現(xiàn)在他把他的東西全都倒給你，你能裝得下嗎?……不過不要緊，你會慢慢地進(jìn)步的。隨著你基礎(chǔ)的積累、思維的成熟、年齡的增長，你的容量就會越來越大，那時候，只要你努力，自然會把老師的東西全部擁為己有。并且，你的進(jìn)步肯定會越來越快。”我記住了他的話。回去后不再急躁，牢牢地打著基礎(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多。可是兩年后，問題又來了。我發(fā)現(xiàn)自己再一次陷入到一種毫無方向的焦慮之中，好像，我再一次開始停滯不前。于是，我拿著他留給我的地址，再一次找到他。聽了我的訴說后，他再一次拿出一大一小兩個瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿了水。他再一次把兩個瓶子同時遞給我，“現(xiàn)在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶。”就照他說的做。當(dāng)然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不過只有半瓶水。“現(xiàn)在，你已經(jīng)達(dá)到這只大瓶的容量了。”他說，“而你的那位老師，相比之下，可能是那個小瓶的容量。就算把他的所有東西都倒給你，你也不會滿的。”“那怎么辦?”我問，“難道我再也不能進(jìn)步了嗎?”“那倒不一定。”他說。接著他再一次取出一個小瓶，灌滿水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。當(dāng)然，這次大瓶被灌滿了。可是我不解，這是什么意思呢?他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己這只‘大瓶’灌滿是吧?那么，你只能再尋一只或者幾只這樣的‘小瓶’。也就是說，你必須繼續(xù)拜師。顯然，你現(xiàn)在的這位老師，已經(jīng)滿足不了你日漸增長的容量了。 當(dāng)然，你永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿。因為你必須不斷增加自己的容量。一旦你的容量固定下來，那么，你就再也裝不下任何東西，當(dāng)然，也就不可能有進(jìn)步了。”他的話，再一次讓我頓悟。回去后，照他的話去做，果然，再一次進(jìn)步神速。后來我的作品多次在市里得獎，并最終在一個獨(dú)資企業(yè)做了一名成功的服裝設(shè)計師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開的。當(dāng)然，我還要感謝所有教過我的老師。沒有他們，我的這個瓶子，不管是大是小，也永遠(yuǎn)是空的。1、“你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？2、文中的教育理論家第一次為什么要分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻“我”和老師的容量；第二次為什么又反過來分別用“小瓶”和“大瓶”來比喻老師和“我”的容量。在“我”與老師之間“大瓶”與“小瓶”位置轉(zhuǎn)換的根本原因是什么？3、小說寫了“我”與教育理論家相隔兩年的兩次交往。第一次是偶然相遇傾吐“我”的苦悶,第二次是專程拜訪表達(dá)“我”的焦慮。請說說“我”苦悶什么？兩年后又焦慮什么？4、“我”經(jīng)由苦悶、焦慮最終成為一名成功的服裝設(shè)計師，“我”成功的原因主要有哪三個方面？5、“想不到，今夜竟能在這里遇見。”中“竟能”表現(xiàn)了“我”的一種什么情態(tài)？與“竟”相呼應(yīng)的是哪兩句話？6、結(jié)合自己的實際談?wù)剬Α坝肋h(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿”這句話的理解。三、說明文閱讀訓(xùn)練常見的說明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、下定義、作詮釋、引用、分類別等常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序?qū)φf明文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實。理解說明文的步驟：1明確說明對象2抓住事物特征3歸納說明方法4逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序5整體感知，把握中心6體會語言準(zhǔn)確性準(zhǔn)確是說明語言的特點(diǎn)。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。題型1：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。題型2：限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大紂“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。+（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型3：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分題型4：加點(diǎn)字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（或生動形象）地說明了事物“……”的特征（或事理）。題型5：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：本文使用了……的說明順序?qū)Α右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。）題型6：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？對策：這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律”或“與客觀事實不符合”之類的表述。或者加“如果去掉了就與實際相不符，用了這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”寫景文章的閱讀：1抓住景物特征：形態(tài)、顏色、聲音、變化等2明確描寫的順序：空間轉(zhuǎn)換順序、時間順序、景物類別順序3體會文章表達(dá)的感情：喜愛、熱愛、贊美等4寫景文章的抒情方式：寓情于景、借景生情5體會文章語言的特點(diǎn)：形象、生動、優(yōu)美狀物類文章的閱讀：1抓住事物的特點(diǎn)2體會作者的情感：贊美、喜愛3狀物文章的抒情方式：借物抒情、借物喻理、借物喻人(一)、南海明珠——海南島在我國南海的萬里碧波上，有一顆(cuiCdn)的明珠，它就是富饒美麗的海南島。海南島是祖國的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴海產(chǎn)品(bUjiqishu)；鐵礦、石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富。海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；(tiaowang)大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的 (pingzhang),那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。每當(dāng)清晨或傍晚,你坐在沙灘的礁石上,面對著大海,聽著海浪拍打的聲音,望著海上紅日東升或落日西沉的奇景,你一定會高歌一曲,贊美這秀麗的海南風(fēng)光。1、根據(jù)文中拼音,在橫線上寫出詞語。2、勝"字在字典中的解釋有：①勝利；②打敗；③超過；④優(yōu)美的；⑤承受。在"旅游勝地"中應(yīng)取第( )種解釋。請根據(jù)它的意思再分別用“勝”組五個詞。3、填空。(1)文章第二自然段主要寫了海南島的，是從、.三個方面來寫的。(2)第三自然段主要寫了海南島的,突出介紹了、等名勝。4、用”—"劃出文中描寫椰子樹的語句。5、用"U”把文章分成三段，這樣分是因為6、判斷下列說法的正確。TOC\o"1-5"\h\z(1)文章第一自然段用了打比方的手法。( )(2)"海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛"是擬人的說法。( )(3)"閃閃發(fā)光"和"海南風(fēng)光"中的"光"意思不同。( )(4)"東升"和"西沉"是對反義詞。( )(二)、 地球上到底有多少種鳥類,并沒有確切數(shù)字,估計大約有9000種,分為27個目,160多個科。據(jù)統(tǒng)計,北極的鳥類共有120多種,其中多為候鳥,常駐的鳥類有12種,不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥類只有43種,永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥類,大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說,光

在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來自世界各地的候鳥在這里安家落戶。北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因為，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。南極則沒有這個條件，南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，可以繞南極作長距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數(shù)萬千米飛到北極來越冬，卻不愿意到南極去送死。1、給文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2、文段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法? 3、“北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”—句中“幾乎”—詞是否可以刪去，為什么?（三）、網(wǎng)絡(luò)媒體①現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，蒸蒸日上，頗得人心。想來它最受人們歡迎的無非三點(diǎn)。一為迅速。甲a聯(lián)賽瞬間的進(jìn)球、美國總統(tǒng)大選選票的即時統(tǒng)計結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)上都隨時報告，這種速度是任何一種紙質(zhì)媒體都無法比擬的。其二為自由。網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容的審查機(jī)制并不健全，讀者可能就是作者，看家可能是作家。在這里，沒有意識形態(tài)的約束，沒有審美情趣的強(qiáng)制，比起紙質(zhì)媒體的幾審幾校，網(wǎng)絡(luò)媒體真是一個相對自由的場所。三曰豐富。網(wǎng)上的信息，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、體育的、娛樂的，包羅萬象，仿佛大千世界，盡在一網(wǎng)之中。②但網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如說價格不菲，往往一個小時下來，信息是得到了不少，可是口袋里的錢也相應(yīng)掏了不少出來。再比如說，網(wǎng)絡(luò)上雖然比較自由，可是誰都在上面寫，讀者怎么知道哪些是對他有用的，哪些是無用甚至是有害的呢？還比如說，網(wǎng)絡(luò)上信息資源雖然豐富，可誰又能分清道聽途說、捕風(fēng)捉影的有多少呢？此外，還有閱讀習(xí)慣的問題，身體健康的問題。如果每一個人整天坐在電腦前面，通過鼠標(biāo)翻動頁面，在顯示屏上一個字一個字地讀完康德的《純粹理性批判》，我想可能他還沒有成為哲學(xué)家，就已經(jīng)變成了一個瞎子。而在這些方面，紙質(zhì)媒體恰恰顯示了自己的優(yōu)勢。③所以，我們看到了這樣一個有趣的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)媒體經(jīng)常取長補(bǔ)短，有時還相互“利用”。很多作品，先在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時，然后又搬到了紙質(zhì)媒體上，引起了更廣泛的注意。比如小說《第一次親密接觸》，比如最近風(fēng)風(fēng)光光的《悟空傳》。④在我看來，目前的網(wǎng)絡(luò)受制于硬件條件、審查機(jī)制以及自身技術(shù)的不完善和不健全，還不能完全取代紙質(zhì)媒體。但是，我們也應(yīng)該看到，紙質(zhì)媒體發(fā)展到今天，應(yīng)該說，它的繁榮期已經(jīng)過去，它在技術(shù)、策劃經(jīng)營、管理模式上再發(fā)展的空間已經(jīng)很小。而網(wǎng)絡(luò)完全是一個新生事物，誰也無法預(yù)料它將發(fā)展到什么程度，它將怎樣影響我們的閱讀和生活。隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的革新與進(jìn)一步發(fā)展，加上它對自身弱點(diǎn)的清醒認(rèn)識與克服；它應(yīng)該可以在未來取代紙質(zhì)媒體。想想電腦排版是如何取代“鉛與火”的，這更將堅定我們對網(wǎng)絡(luò)媒體的信心與期望。1、這是一篇說明文，它的說明對象是什么？答： 2、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的不足，推斷紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢有①③。3、從全文來看，本文主要運(yùn)用了的說明方法；第③段說明紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體相互“利用”時，運(yùn)用了的說明方法。4、答：4、答：5、根據(jù)你的生活經(jīng)驗，填出與“網(wǎng)絡(luò)媒體、紙質(zhì)媒體”并稱為現(xiàn)代三大媒體的是什么？文中第④段說“網(wǎng)絡(luò)還不能完全取代紙質(zhì)媒體”，又說“它應(yīng)該可以在未來取代紙質(zhì)媒體”，結(jié)合你的認(rèn)識與思考，簡要談?wù)勀愕目捶ā４穑?水是寶貴的自然資源，是地球上一切生物賴以生存的物質(zhì)之一。地球總水量約為14．1億立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封閉在冰川、大氣、地層中。20世紀(jì)以來，全球人口增長了3倍，經(jīng)濟(jì)增長了20倍，用水量增長了10倍。同時，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體，更加重了水資源匱乏這一全球性危機(jī)。聯(lián)合國教科文組織在97年把水資源定義為“可資利用或可能被利用的水源，即應(yīng)當(dāng)能夠為滿足生產(chǎn)生活用途而得以利用”，而《中國自然資源》將水資源定義為“能為人類生產(chǎn)生活直接利用的，在水循環(huán)過程中產(chǎn)生的地表、地下徑流和由它們存留在陸地上可再生的水體”。我國水資源總量約2．8萬億立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我國水資源空間分布很不均勻，南多而北少。重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而輕環(huán)境保護(hù)又導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的水體污染，因此，水資源問題也成了我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問題。1、請簡要列出全球水資源危機(jī)產(chǎn)生的若干原因。2、文中對“水資源”有兩種定義，請指出它們的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答：(1)相同點(diǎn)： (2)不同點(diǎn)： 3、請概括出目前我國水資源的三個特點(diǎn)；(1) (2) (3) 4、簡要說說本文給你的啟示。小升初閱讀理解備考專練（一）（一）人生的標(biāo)點(diǎn)我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)梗雭砭褪蔷淠┑臉?biāo)點(diǎn)了。那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號。”但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號。”于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說：“這還不夠……”我茫然了。“任何人都不會得到句號的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”回答問題1、聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話中可以看出？答：2、文中加點(diǎn)的“這”，具體指代什么內(nèi)容？答：3、白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話回答。答：4、本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請從文中摘出兩個例句。答：5、用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，寫出概括本文主要內(nèi)容。不超過40字。答：6、寫出“推敲”這個典故由來的兩句詩。答：【參考答案】1、句號“是你一直在爭取句號2、善，信，頑強(qiáng)，進(jìn)取，創(chuàng)造3、“任何人都不會得到句號的。”4、比喻比如“人生是一句話”，又如“我用我的腳印落成文字”。5、人生是一句話，要由我們的腳印落成美麗生動的文字，讓后人為我們堆起的那座墳?zāi)关Q起一個感嘆號。6、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”（二）青銅鏡最早的鏡子是水面，后來人們發(fā)明了青銅鏡。中國古代的青銅鏡是十分著名的。估計已有一千八百多年的歷史了。不僅在國內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣。”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過銀鏡，俄國人制造過鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。1、上文說明的中心是（ ）。A、青銅鏡B、各種鏡子C、鏡子的歷史2、用文中的詞語概括下面鏡子的特點(diǎn)。①青銅鏡：②銀鏡：③鋼鏡：④玻璃鏡：3、上文是按（ ）的順序介紹這幾種鏡子，詳細(xì)說明的是（ ）。4、“以人為鏡可以知得失。”你怎樣理解這句話?（三）貓咪貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時沒有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。⑴疾走如飛（ ）疾：①病②狠③快，迅速④疼痛⑵出其不意（ ）其：①他的，他們的②那，那個2、寫出下列詞的反義詞。

明亮（）狡猾（）靈活（粗（)厚()黑(3、這篇文章是從（ ）、（）、（） 、（明亮（）狡猾（）靈活（粗（)厚()黑(3、這篇文章是從（ ）、（）、（） 、（）等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于（ ）。（四）高明的琴師春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多口明天口我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲口□第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說："老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。"成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的"嘩嘩聲"，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f："好，好，好極了!"1、在第1自然段中的口內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打"""）"明白"①明亮②清楚③公開"苦學(xué)"①痛苦②像膽汁或黃連的味道③有耐心地;盡力地3、將詞與合適的解釋用線連起來。一望無