主要內(nèi)容：玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。教學目標：知識和能力：的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1小圓點的魅力黑與白主體與背景第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑2單元分析聚聚散散重點：體會聚和散的感覺。教學重難點難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散。1．讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2．教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3．出示課題——聚聚散散幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。3點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。搜集他們的作品進行對比。1．教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。2．師生討論交流。3．教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4．師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。1．教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。2．學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3．師生對學生的嘗試練習進行評價。二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學生作品，師生評價。札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。教學4第二單元：小圓點的魅力單元分析：本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。教學重點：讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)教學重難點現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學具準備今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？1．下落感懸空的感覺)老師拿出2排斥感。4．相互吸引感5．相互排斥感。線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)6圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。師生互動，得出相同的感受)出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。讓學生結合美術作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（2張）的方法。1．每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。7方法不限，可以大小彩點結合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。四、作業(yè)欣賞、評價評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。五、總結、拓展8黑與白1．引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：1．不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2．對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3．重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。4．二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。9引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？1．用黑與白表現(xiàn)正負形。3．引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”六、課后拓展：鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美10單元分析：讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系，欣賞人或物在不同背景下，師出示一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景A師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受B學生思考：生活中是否也有這樣的情景？學校、家里、游樂場所等C師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。?最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能三、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。四、學生創(chuàng)作、師輔導。12單元分析：色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和。學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟。電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。欣賞、闡述自己的觀點課上練習出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。的任務。14受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去步的提高，情感得到進一步的升華。畫嗅覺嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。教學目標培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。1.學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。2.學生領會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。二、新授：師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？生：聞（蘋果、甜味）師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看帶來了什么色彩感覺。師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。16卡通畫和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇1．播放一動畫片段。工具箱里的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了。3．老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？18單元分析：雙胞胎生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。一、欣賞范畫，引入課題1．師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？2．引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內(nèi)容的關系。二、引導對稱的表現(xiàn)方法1．觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）3．進一步引導表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）4．師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙……讓學生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓展其他方法的應用，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。1．小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）2．你準備用什么方法表現(xiàn)什么主題？（個生說）學習方法。3提醒學生在作業(yè)中應注意的問題，即構圖飽滿、造型生動、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。1．欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創(chuàng)作作品的重要法則。20單元分析：讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識，學習用繪畫藏書票這是什么？一般放在什么地方？有什么用？個別提問后老師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文3．老師強調(diào)這節(jié)課要求注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全4．學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS22第十單元：我和我的伙伴1．初步理解人物的大體比例關系。教學重難點創(chuàng)造力。A通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。B通過模特動作的對比指出不足3.三、深入階段象力和創(chuàng)造力。提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1．出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的?？偨Y一下使小紙人站住的方法：折、粘。3．啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友24第十一單元：那一刻的我單元分析：通過學習運動中人物連續(xù)動作的畫法，能用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十一課教師準備各種運動中的人物圖片。課件。教學具準備學生準備繪畫工具。組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。二、發(fā)展階段：課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。一些主要特點。創(chuàng)作前，組織學生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)。一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作?？凑n件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。二、修改稿子，涂色完成?？凑n件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。修改稿子，涂色完成·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。·能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物?！ぷ髌肥欠裼袆?chuàng)意。26第十二單元：愉快的春游單元分析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十二課1.以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學目標2.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。1.用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。2.鞏固已學的取景構圖知識3.春游中有意義情景的構思與表現(xiàn)。教具：課件、錄音機。學具：水彩筆、春游的照片。教學過程利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。（放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？學生發(fā)言，引導學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等活動三：擴展學生思路。游樂場里的跑、跳、玩等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明?；顒铀模航M織學生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。第二課時（1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征。活動二：小組合作作畫活動三：講評優(yōu)秀作業(yè)。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？28第十三單元：哪些是相同的單元分析：教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十三課2．體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。教學重難點今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。似的畫，請你從中找出哪些是不同的。學生游戲。等）二、發(fā)展階段：剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。放課件，大家來辨一辨、認一認。學生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎上總結：生活中，誰先學會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。美感。小結，再次體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。一、導入：·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。指導中，應鼓勵學生用多種形式來進行創(chuàng)作。作品完成后，可組織學生互相來辨一辨、認一認。拓展·能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形?！つ芊穹e極參與班級的自評或互評的活動。30單元分析：子，體驗制作作品過程中的樂趣。教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十四課教學重難點啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。教學具準備屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學習一節(jié)設計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）7．作品欣賞：欣賞各種學生作品裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。⑴多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。⑵鼓勵學生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。⑶讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。下次繼續(xù)完成，并進行展示。在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據(jù)該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。二、展示作品，評價作品階段32教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十五課2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學重難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力?？凑n件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)?！ぷ鐾甑淖鳂I(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。教學評價：·能否運用各種材料制作不同風格的小島?！ふ麄€教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。34單元分析：的設計意識。迷宮教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十六課1．發(fā)揮學生的想像力，制作一個立體的迷宮。2．培養(yǎng)學生的設計意識。每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個紙盒進行改造?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。鼓勵學生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。三、制作迷宮：作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。四、展示評價：教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。單元分析：本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用電腦美術教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十七課教學重難點用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學具準備電腦組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）2．老師歸納：和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方3．欣賞圖案，復習主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成4．課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？二、發(fā)展階段1．認識“四方連續(xù)紋樣”2．觀察對比：這四張圖有什么不一樣？用什么方法可以改變一張圖的方向？/—水平翻轉（或垂直翻轉）——完成3．欣賞課本范圖讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。三、實踐階段1．師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。B像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣?，F(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？2．學生實踐鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。三、作品展評1．選擇10-15張學生作品（包括2-3展示。引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？2．思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”五、收拾與整理要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標、鍵盤、凳子。教學37第十八單元：會游的玩具單元分析：本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合教學過程一、導入階段，初步感知游動物體的原理及其工藝。交流和討論。1．長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。2．對學生匯報的結果進行小結。B裝游動的設備C進行造型的修飾，注意顏色的搭配。4．生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。5．讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。BC學生展示、評議作品。D教師小結，及時指出問題。E39單元分析：本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。光的魅力教學內(nèi)容小學美術人教版四年級下冊第十九課1．引導學生了解光與美術的關系。3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。1.欣賞、了解光與美術的關系。請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。偶、圖片