大班美術青蛙教案【篇一：幼兒紙杯青蛙美術教案】小班美術活動教案：紙杯青蛙一、活動目標：1體驗手工活動的樂趣，感受小動物的可愛，保護大自然。置上。二、活動準備：紙杯，海綿紙，卡紙，油性筆，雙面膠，kt板，黑色顏料（一）、復習兒歌《可愛的小青蛙》，感知小青蛙的外表特征，叫聲和生活環境。師：那么誰知道青蛙長什么樣子呢？（展示圖片，帶領幼兒觀察青蛙外表特征）（二）、展示紙杯，激發幼兒的興趣。師：這是什么？用來干什么的？圖片和紙杯對比，啟發引導幼兒紙杯像青蛙的白肚子。（三）、學習繪畫和粘貼的方法。示范：展示青蛙的各個部分，畫出眼睛和嘴巴。繪畫完成后，在紙杯上進行青蛙身體構造粘貼。（通過對雙面膠的撕貼，鍛煉小朋友的手部肌肉。在添畫的過程中，鍛煉了孩子的繪畫能力，激發小朋友的想象力和創造力。）（四）、展示作品，分享可愛的小青蛙（將完成的作品放入老師做好的背景板上）。師：小朋友，你們看小青蛙在池塘里快樂的玩耍著，有的在荷葉上休息，有的在水里游，真開心吖，我們要學會愛護環境，保護大自然，讓小青蛙每一天都開開心心的！引導幼兒進一步體驗手工活動的快樂和幫助他人的幸福感。四、等待時間補充活動：由于小朋友動手能力參差不齊，老師請先完成紙杯青蛙的小朋友用大拇指沾上黑色顏料，，在kt板上進行手指拓印，印出圓形后，用油性筆加上小尾巴，小蝌蚪就完成了。【篇二：幼兒園大班美術教案十二篇】大班美術教案漂亮的裙子活動目標：活動準備：活動過程：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。提問：的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。四、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。五、幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。六、總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。【設計意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們正圍繞【活動目標】【活動準備】全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。【活動過程】一、游戲導入，觀察樹葉。小朋教室的角落，聽《小樹葉》音樂）和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）和大小）它像什么？”（教師及時給予肯定和鼓勵）二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。幼兒園大班美術教案：樹葉變變變師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）三、制作粘貼畫兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。好的創意。請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。【活動延伸】【活動反思】孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓【活動目標】【活動準備】【活動重點】幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。【活動難點】幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。【活動過程】樣，我們叫它中國畫，是用毛筆人都很喜歡。――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》設計思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標：要情節。表現出來，制作成連環畫。活動準備：7倍于幼兒人數。活動過程：一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。二、討論：怎樣制作連環畫？畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾【篇三：大班美術教案：會變魔術的畫】大班創意美術活動：會變魔術的畫資源縣機關幼兒園姜可設計意圖：在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢？發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們會變魔術的畫》。活動目標：重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。活動準備：自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙活動過程這個周末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什么本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什么？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變！（綠樹林變成了黃樹林）你們發現了什么？（顏色變了）你是怎么發現的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發現更多秘密的。2.出示范畫，體驗形象的變化。老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。⑴示第二幅畫：太陽變成了雨滴剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！⑵示第三幅畫：魚被吃掉了⑶示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶⑴出示畫框：引導思考請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒討論）⑵解決難點我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫）然后要變成什么呢？（青蛙）畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！⑴幼兒創作，教師巡回指導⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。中班創意美術教案：春天的小蝌蚪教材簡介：蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術緩解幼兒疲勞。設計理念：人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態，通發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。設計思路：現在已經是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：”蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪發幼兒參與美術活動的興趣。預設目標：重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。活動準備：活動過程：上點畫。（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）