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文檔簡介

人教版四年級下冊普羅米修斯（第二課時）教課目的：抓住要點詞句品讀感悟，領會普羅米修斯的英勇和獻身精神。學習抓住相關語句推測人物的心情的閱讀方法。運用重申要點詞語的方法有感情地朗誦課文；初知神話特色，激發閱讀興趣。教課重難點：品讀要點詞句，領會普羅米修斯的英勇和獻身精神；學習抓住相關語句推測人物的心情的閱讀方法。教課準備：自制課件教課過程：一、復習導入，出示目標經過上節課的學習，我們知道了普羅米修斯是古希臘神話傳說中的“神”，更是一個英豪。這節課我們再次走近英豪，看看課文是如何刻畫這位神話中的英豪人物的。出示學習目標（同上）二、賞讀課文，品言悟法自主學習。出示要求：默讀課文3—8自然段，看看普羅米修斯的哪些表現令你敬重？用“——”畫出相關句子，再有感情地讀一讀。小組合作溝通。（方法提示：普羅米修斯最令我敬重的地方是我是運用的方法或經過重申這些詞語朗誦的，表現他的精神質量）小組登臺報告展現（組長做好分工，組員人人有任務）。全班賞識評析，教師相機指引點撥，品讀以下句子：（1）“為人類造福，有什么錯？我能夠忍耐各樣難過，但決不會認可錯誤，更不會送還火種！”（語氣堅定有力，讀好問號和嘆息號，經過重申“決不會”“更不會”表現他正義凜然、不卑不亢的精神質量）（2）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環,被死死．．地鎖．在高高．．的絕壁上。他既．不可以動彈,也不可以睡覺,晝夜遭到著風吹雨淋的難過。只管這樣,普羅米修斯就是不．．．．．．．．．．．向宙斯折服。（經過重申帶點詞語和關系詞“只管就是”，表現他寧當玉碎、非常堅毅的精神質量）相機進行想象表達訓練：他除了不可以動彈、不可以睡覺，還不可以做什么？（出示句式）在驕陽炎炎的夏季，他既不可以（），也不可以（）。在雪窖冰天的冬季，他既不可以（），也不可以（）。（3）狠心的宙斯又派一只兇狠的鷲鷹,每日站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖銳的嘴巴,啄食他的肝臟。白日,他的肝臟被吃光了,但是一到夜晚,肝臟又從頭長了起來。這樣,普羅米修斯所承受的難過,永久沒有終點了。（經過重申“尖銳”“啄食”突出他所承受的常人沒法忍耐的難過，經過重申“永久”表現他非常堅毅的意志質量）相機指引學生用所累積的四字詞來形容，如：生不如死、痛不欲生、撕心裂肺、痛徹心扉（4）很多年來，普羅米修斯向來被鎖在那個可怕的絕壁上。（經過重申“許多”“向來”表現他永不折服的精神質量）5.議論溝通：經過品讀描繪普羅米修斯的語句，你學到了哪些人物描繪的方法？6.故事中除了普羅米修斯，還有哪些人物？這些人物的性格、質量各不同樣，請找出文中的一些語句，學習領會人物的心情。（1）小組合作溝通。（2）小組代表報告。（3）師生增補評論。（4）小結方法：閱讀中，抓住描繪人物語言、動作、神情的語句能夠領會到人物的心情。三、初知神話

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