大班教課設(shè)計《愛笑的鯊魚》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣，經(jīng)過察看、溝通、議論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只需誠心淺笑，真摯助人，就能獲得更多的朋友和快樂，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特色，快來看看幼兒園大班《愛笑的鯊魚》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)：經(jīng)過察看、溝通、議論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只需誠心淺笑，真摯助人，就能獲得更多的朋友和快樂。經(jīng)過語言表達和動作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特色。活動重難點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。感覺淺笑的魅力。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、資料準(zhǔn)備：ppt課件、淺笑的各樣圖片活動過程：一、淺笑對照引出活動師：“用你們最絢爛的淺笑向老師、小朋友問個好。”1/4你們的淺笑真感人。今日，我還請來了好多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情--淺笑。你喜愛這些淺笑嗎？為何？小結(jié)：我們都喜愛甜蜜溫馨的快樂！淺笑能給我們帶來快樂。過分：我還帶來一位動物朋友的淺笑，(播放圖片)這是誰？(鯊魚)，這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜愛它的淺笑嗎？笑笑用這樣的淺笑能在海底里找到朋友嗎？我們一同隨著笑笑去看一看吧！二、敘述故事《愛笑的鯊魚》1、(波濤聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎？(沒有)你是怎么知道的？2、天使魚懼怕它的什么？(牙齒)為何懼怕它的牙齒呢？天使魚嚇得呆若木雞，頭也不回的游走了。但是笑笑還不知道它懼怕的原由呢，認(rèn)為是自己的淺笑不夠絢爛，所以，笑得更為絢爛，持續(xù)往前找朋友。3、其余動物會接受它的淺笑嗎？(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤解了笑笑，把淺笑看作了損害，笑笑終于意識到自己的淺笑有多可怕，它決定不再淺笑了。5、你有沒有被朋友誤解或許拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情同樣，那么傷心、那么喪氣、那么孤獨，它只好遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再湊近，但是它總感覺哪里不對勁。6、(播放緊張音樂)你看到了什么？(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們高聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"7、假如你是笑笑，你會來幫忙嗎？2/47、笑笑和你們的想法同樣，感覺應(yīng)當(dāng)要誠心助人，它會想什么方法呢？8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢？(用牙齒恐嚇漁夫，漁夫認(rèn)為要吃掉它，所以就放手，魚兒們就逃出來了)小魚兒們此刻是什么表情？(笑了！由于獲救了！)9、為何笑笑明顯已經(jīng)放棄了淺笑，此刻又要笑了呢？10、小結(jié)：笑笑此次的淺笑是為了幫助魚兒們。在最重點的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都獲救了。11、猜，此刻魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？12、為何魚兒們一開始拒絕笑笑，此刻又和它做朋友了呢？13、小結(jié)：是的，不論表面怎么樣，只需誠心淺笑、真摯助人，就能擁有朋友和快樂。三、聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展1、師：誠心的淺笑、真摯的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會淺笑？2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由敘述。3、(出示淺笑圖片)其實生活中還有好多淺笑，看看這些人為何會淺笑？4、小結(jié)：生活中離不開淺笑，淺笑能傳達給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真摯的淺笑吧！活動反省：3/4第一這個活動是切合大班孩子的這個年紀(jì)段的，由于整個活動孩子們一直能保持情緒快樂、感情投入、思想活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著很多不足。教課過程中，我對課件的辦理還不夠完美，本應(yīng)以更好的方式體現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的熱潮部分能和老師互動，所以，活動下來還有好多值得我思慮和反省的方面，在此后的教課中