小班教學教案7篇最新小班教學教案7篇

作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順當而效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面我?guī)碜钚滦“嘟虒W教案7篇，盼望大家喜愛。

最新小班教學教案篇1

活動目標

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。

3、進展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動過程

1、初步比較高矮。

請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>

2、觀看大圖比較高矮。

引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

3、引導幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

老師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀看哪支花高，哪支花矮。老師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

5、排隊嬉戲：幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

活動延長

帶領幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思：

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習愛好，再來觀看圖片比較高矮，最終進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設立的目標。

最新小班教學教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、《交通安全教育》視頻

2、圖片紅綠燈、斑馬線

3、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、談話，引入主題。

師:小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?

(幼兒爭論)

3、出示圖片，提高幼兒愛好。

引導幼兒熟悉紅綠燈。

4、引導幼兒爭論:怎樣安全過公路?

幼兒自由說。

老師講解。

7、幼兒觀看視頻，提高安全意識。

8、幼兒學習《交通安全》兒歌。

兒歌

交通燈，會說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動

做個文明好娃娃。

投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具削減了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還是我對小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡潔的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數(shù)量不能過多，應依據(jù)階段分層次投放玩具。

嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動嬉戲情節(jié)的進展，豐富嬉戲資料。

最新小班教學教案篇3

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。

2、了解交通警察的一些簡潔手勢

3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動過程：

一、律動《小司機》

1、今日我們小伴侶都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧!

2、幼兒隨音樂進行律動表演。

二、師幼談話

1、你觀察誰在指揮交通?

2、你觀察了哪些好玩的動作?

3、幼兒自由地做一做自己喜愛的動作。

三、幼兒觀賞歌曲你剛才聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答進行范唱)

四、學唱歌曲

1、老師出示紅綠燈，念歌詞

2、節(jié)奏練習：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學唱五、嬉戲：歌表演老師重點引導幼兒能學會簡潔的手勢后進行表演。

活動反思：

老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導也是非常必要的，安全意識是指對幼兒對安全學問的把握及保證自身安全的基本行為熟悉。安全意識是幼兒自我愛護力量的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培育幼兒的自我愛護力量就尤為重要。

最新小班教學教案篇4

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關心下安全通行。

2、能在嬉戲中鞏固基本的交通規(guī)章。

活動預備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導入活動。

老師：

(1)小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西?

(2)這些都是在公路上常?？吹降臇|西，他們可以關心和愛護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

老師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小伴侶，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是關心我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是愛護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。

(3)沒有斑馬線怎么過公路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。

活動反思：

這是一節(jié)關于交通安全意識和體能嬉戲相結(jié)合的活動，主要通過嬉戲、兒歌等形式引導幼兒熟悉紅綠燈以及一些常見的交通標記，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應當放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子留意和愛好，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過公路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。

最新小班教學教案篇5

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。

重點難點

1、了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護意識和力量。

活動預備

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關情景嬉戲的創(chuàng)設。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指嬉戲。

老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”

(幼兒爭論)

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟老師學說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線。”

三、嬉戲體驗《過公路》。

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動：

行人走在公路上還應當留意什么?

五、活動結(jié)束

小伴侶們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

最新小班教學教案篇6

活動目標：

1、通過活動，關心小班幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇異，體驗活動的歡樂。

活動重點：

熟識身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發(fā)愛好

在音樂伴隨下，幼兒與老師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗開心的心情。

二、嬉戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，關心幼兒熟識身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找伴侶”

老師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好伴侶用身體珍寶做嬉戲，誰情愿?

老師示范：如：拍手拍手——碰肩膀(老師邊動作邊說，幼兒仿照)

鼓舞幼兒自己拍手找伴侶做動作。老師留意觀看幼兒活動，發(fā)覺幼兒好的想法，準時鼓舞，隨機捕獲幼兒生成出的有價值信息，賜予支持。

四、“與好伴侶互拍雙手動作”

老師供應音樂，讓幼兒在奇妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的歡樂，感受身體的奇異。老師留意引導幼兒在活動中樂觀地表現(xiàn)。

五、遷移

老師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學，僅個人觀點，歡迎爭論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。

最新小班教學教案篇7

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。

3、培育幼兒選擇自己喜愛的表達方式，激發(fā)幼兒關注四周現(xiàn)象的愛好。

二、活動預備：

代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。

三、活動過程：

1、提出問題引發(fā)幼兒思索：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼快的、舒適的)

2、組織幼兒溝通、爭論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告知大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。

4、選擇自己喜愛的表達方式：

(1)、交待任務：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的秋天?