人教版小學四年級語文下冊期末檢測試題二班級：姓名：學號：一、第一部分基礎部分（每題6分，合計48分）、在橫線上填上適合的詞語。、填上適合的字。、我會填空。、詞語搭配，劃去不適合的詞。、把下邊句子擺列成一段通暢連接的話第1頁共6頁、這組課文，我們學了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記著寫上作者、口語社交8、我能把句子增補完好。二、第二部分閱讀理解（每題15分共30分）1、一千棵櫻桃樹喬治·華盛頓是美國人，他領導了美國的獨立戰爭，是美利堅合眾國的創辦者之一，1789年入選為美國第一任總統。他為人正直、道德崇高，深受美國人民愛（戴帶）。為了紀（戀念）他的偉績，美國國都以他的名字命名。華盛頓出生在大莊園主家庭，家中有很多果園，果園里長滿了果樹。每到收獲的季節，一只只巨大的蘋果、一簇簇紅色的櫻桃垂掛在綠葉叢中，真是引人喜歡。一天，小喬治在家里發現了一柄爸爸新買來的斧子。很快，他就成了這把斧子的“主人”。帶著它跑進果園，用它削小草、砍樹枝，玩得可高興啦！玩著玩著，他忽然想到：“父親能掄起斧子砍倒大樹，我能不可以掄起斧子砍倒小樹呢？”正巧，在他的前面不遠處有一棵小櫻桃樹，于是小喬治跑上前，掄起小斧子向小櫻桃樹砍了下去，一下，兩下剛砍了七下，小櫻桃樹就倒下了。傍晚時分，當父親發現果園被弄得烏七八糟，他十分喜歡的那棵小櫻桃樹也被人砍倒了，第2頁共6頁特別生氣。他火冒三丈地走進屋里，（厲歷）聲問道：“誰把我的櫻桃樹砍倒了？”小喬治這時理解自己闖了禍。但他不過躊躇了片晌，而后忽然抬開端看著爸爸，態度誠（懇墾）地說：“爸爸，我不可以謊話，是我用斧子把樹砍壞了，我愿再栽上一棵，此后再也不砍了。”小喬治的話音剛落，他父親滿臉怒氣立時煙消霧散，并夸贊小喬治“那誠實的行為賽過一千棵櫻桃樹的價值。”此后，小櫻桃樹的故事傳開了，“我不可以謊話”也成了小喬治為人的寫照。、手和腦的故事一天，手正在賞識一件自己精心制作的杰作，又快樂又驕傲地說：“我確實是全能，假如沒有我，怎能制造出這樣精巧的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋喜悅，越說越喜悅，大有自高自傲的氣派。大腦聽了很不佩服，于是高聲地說：“你這么自傲，太甚分了。其實，你有什么了不起？假如不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你可是是允從我的命令行事罷了。”手立刻加以辯駁：“亂說！你只憑幻想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都用心苦干，制造出無數實用的東西！”第3頁共6頁他們由于吵了嘴，便誰也不搭理誰。大腦每日在計劃如何改進機械，如何設計精細的儀器，希望用來取代人力，減少人類的辛苦，卻一直沒法實現。而手呢，也不過習慣性成天忙繁忙碌地工作。可是做出來的東西，完好缺少優秀的性能。至于什么緣由，老是弄不清楚。眼睛看見他們各執己見，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣對持下去，終歸不是方法，一定相互當合才對。大腦想出來的計劃，手從實質生活中，證明這個想法能否正確，進而獲取可貴的經驗。手的勞動依賴大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得得手所供給的經驗，也就更靈巧，更精了然。這樣，大家才可以收到相輔相成的成效，人類的社會才可以不停地進步。”聽了眼睛的忠告，手和腦都覺醒過來。此后，大家和氣如初，一起合作了。三、第三部分作文（共22分）1、自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉向來很懊悔。有一天，烏鴉又獲取一塊肉。當它在一棵大樹上歇腳的時候