時間：二O二一年七月二十九日幼兒園班主任經驗交流發言稿之邯鄲勺丸創作時間：二O二一年七月二十九日靈臺縣幼兒園教師任淑惠大家好！今日,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習,我感覺非常的高興,但我深深地知道當一名幼兒教師一定有超人的耐心和廣博的胸襟.我是這樣想的,也是這樣做的.介入任務二十年來,我曾鑒別擔當過小、中、大班的班主任.本著為幼兒做事,為家長做事,踏扎實實地任務,誠懇切懇地待人的主旨,我時刻著重培育幼兒全方面的成長.班主任任務獲得了園領導和家長們的充分支持和必定,今日只好是淺談我的班主任任務中對班級任務的認識和見解.一、班級教師親密配合,配合促使幼兒健康和睦成長一個班級就是一個集體,弄好班上老師的團結是非常重要的,只有大家團結協作,各項任務才華獲得順利展開,但要注意與人相處的藝術性.作為班主任,我與班里兩位老師團聯合作,我常常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要擅長不雅察孩子各種情況,實時辦理,對待孩子,就像對自己的孩子同樣.第一我堅持做到言傳身教、勤勤奮懇,做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄任務.照實傳達園領導安插的任務和意會的精神,我班配班老師能踴躍的達成任務,在任務中我常常換位思慮,相互理解,相互諒解,不時到處為別人著想,全部以任務為重,作為班主任,我要求別人做到的,第一我自己先做到,自然教育方法每個老師不同樣,時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日但在要求上一定是一致的,特別在幼兒慣例上我們三個老師齊抓共管,一致要求,我們三位老師從不計較集體得失,充分闡揚“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級任務.二、重視優異行為習慣培育,形成優異的班風俗語說“模范的力量是無量的”,特別對正處在成長遠的幼兒,教師的楷模作用對他們擁有至關重要的意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的.”或許“老師教我們這樣做的.”可見,幼兒不雅察是何等的仔細.這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平常必定到處做到模擬帶頭作用,做好配班老師的模范,用自己的實質行動帶動兩位配班老師,平常注意自己的言行,做到以園為家,渾身投入任務中.比如,要求幼兒做正直,自己就不克不及翹腿；要求幼兒專心聽講,老師在上課時就一定傾盡全力,充分做好準備,決不克不及不以為意,總之,要求幼兒做到的,自己第一要做到.第二、培育幼兒優異的行為習慣,選擇好的機遇與辦法.比如,從小班起我們就要求對玩具進行分類,整理玩具,在幼兒玩玩具以前,第一指引幼兒按類型、顏色分好類,認識每一種玩具,認識每一種玩具的弄法,這樣即使于幼兒操控,又培育了幼兒的分類能力,一箭雙雕；又比方,物歸原處,我們教會了他們怎樣分類、整理、整理后就要求他們一定做到,否則就一遍二遍的屢次練習,當他們發明屢次練習的結果是角色游戲的時間縮短了,馬上就感覺“不核算”了,此后每次活動后玩具就能齊整“回家”了.第三、培育幼兒優異的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日性、長遠性.假如這個老師這個要求,那個老師那個要求,或許今日這樣說,明日那樣說,孩子驚慌失措,長此以往,孩子就會疲沓了.例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上邊,而后和其余兩個配班老師達成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長遠下來,孩子優異的習慣就養成了！還可經過發言,講培育幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式,增強幼兒的活動慣例,增強生活能力的培育,如：整理書包、辦理好自己的物件、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節儉用水、講衛生.幼兒有了優異的慣例,也就形成了優異的班風,這是一種精神風范,一種配合的目標,它是無形的,卻又無處不在,它能夠讓老師們都踴躍主動、充滿干勁且任務起來輕松自如.三、注意培育幼兒的自理能力,提高孩子的自我做事水平幼兒生活自理能力是孩子獨立性成長的第一步,因為我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差常常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的狀況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手應付了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等.只有以培育幼兒的自理能力為基礎,才華讓他們在幼兒園快樂地展開一日活動.所以,為了培育孩子的自理能力,我們班三個老師針對我班幼兒的詳細表示對幼兒在不合階段做出不合的要求.關于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做.比方,讓幼兒自己獨立進餐,老師在旁煽動鼓勵.午休時,自己脫鞋、脫衣服,而且能擺放齊整.等孩子嫻熟了此后再培育他們自己穿鞋、穿衣服,而且還可以和伙伴相互輔助一同穿脫.并每天選一名幼兒做值日時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日小班長,擔當班里的一日任務,如端水果,發碗勺子,整理桌子等,并且要敦促其余孩子的平常生活學習習慣,每天輪番擔當.讓孩子們在做事與敦促中也能成長自己的自理能力.四、做一個孩子喜愛且敬愛的好老師愛心是教育的陽光,要教育孩子,第一要愛孩子.假如你深入到孩子的心里世界,你會明白孩子需要的不過你的一顆真愛、寬容、無私的心.“熱愛教育事業,熱愛孩子”是教師職業道德的核心,也是班主任任務的前提和基礎.在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色.如：孩子病了,就像媽媽同樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情.孩子高興了,就像朋友同樣同她高興大笑,讓他感想感染分享的快樂.在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意湊近我們,同時還要注意發明幼兒的閃光點,并賜給夸獎,使你品味到幼兒班主任任務的幸福與快樂.所以,作為班主任在愛孩子的同時,必定要注意激情的投入,用誠摯的愛傳染感人每一個孩子,使幼兒在摯愛的環境中健壯成長.既然作為班主任,我對瑣碎的幼兒任務就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動兩個配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發,決不克不及急于求成.能夠說,孩子的每一個行為都有她的原因.教師要仔細不雅察,耐心咨詢,認識幼兒的動機,對癥下藥,才華從底子上教育孩子.特別是對學習上反應慢的幼兒,更要有不厭其煩的精神,諄諄教導.再者做幼兒任務,不克不及簡單辦理,要考慮到孩子的心理行為,個別需求,曉之以理,動之以情,耐心幫時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日忙他們戰勝自己的弊端,依靠自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產生優異的教育成效.五、勤于研究業務,扎實做好班主任任務.從事幼教行業的人都知道,幼兒園的班主任任務其實不是一項獨立的任務.教師扎實仔細的平常任務是做好班主任任務的基礎.作為一名班主任,我不斷地研究教材、探究創新.扎實展開好每天的教課活動,同時我也會敦促自己實時撰寫教育筆錄、幼兒成長個案記錄.學習中,不但提高了我的專業理論知識,還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解.六、做好家長任務家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個放心的許諾,照料和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,班級辦理任務的成功與否,要看家長任務做的能否到位.作為班主任我要針對性的做好家長任務,經過家長會主動向家長反應孩子在園的狀況與表示,還可以利用安康家園與家長交流,發明問題實時解決,配合幫忙孩子進步.同時,我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,常常與家長交流,獲得家長的配合、理解,使家園教育能協調一致.孩子未入園時實時和家長聯系,保證孩子的安全,孩子患病了我就打電話送去問候,在與家長發言時,讓家長體驗到老師對孩子的幫忙是成立在愛孩子的基礎上,我與家長談話時,我先向家長必定孩子的長處,夸獎孩子閃光的一面,委宛的提出幼兒缺少之處,虛心聽取家長們提出的合理化建議,耐心的為家長排難解憂,熱情的為家長供給幫忙.家長和孩子同樣,實質上是也有虛榮心,也需要夸獎和激勵.在每個主題的開始我們總會和家進步行各方面的交流,如：采集相關資料,時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日孩子習慣、能力的配合培育等等,我們老是把做的比較好的家長加以夸獎、感謝,讓支出勞動的家長也感覺做的很有價值,同時讓沒有很好配合任務的家長有所觸動.經過夸獎和激勵,家長配合更多了,孩子能力提高的更快了.一份耕種一份收獲,在自己不懈的努力和大家的幫忙下,我班的班級任務已步入正軌