《十八歲出門遠行》教課設計［備課思路］本文是一篇小說。鑒賞小說的重點是要抓住小說的三因素，經過對小說中情節、人物、環境的賞析，發掘作品的主題。而《十八歲出門遠行》又不一樣于傳統的小說，特別是小求情節的設置，極其不合常情，擁有激烈的荒謬性。所以，學習這篇課文，應以情節為閱讀的切入點，經過對作品中悖于常情，卻又符合常理的情節的解讀，認識作品所傳達的要旨。別的，本文奇特獨到的語言，也需要在閱讀中認真地體會。［教課目的］一、經過解讀情節，掌握小說的要旨。二、理解小說中有荒謬意味的描繪及其表達成效。三、推測出色語句，領會小說奇特獨到的語言。四、議論小說中有關“酒店”的內涵，明確其在文中的象征意義。［教課重點］一、掌握小說的要旨，明確“酒店”的象征意義。二、理解小說中有荒謬意味的描繪及其表達成效。［教課難點］理解小說中悖于常情而又符合常理的荒謬意味及其對表現主題的作用。［教課時數］兩課時。［課型］教師指引，師生共同溝通、商討。［教課步驟］課前預習師生疏頭查找有關資料，認識作者余華及其創作特色。能夠閱讀余華的其余作品以及對其作品的有關評論。課長進行溝通。第一課時一、導入新課同學們，你們有過單獨一人出門遠行的想法嗎？是的，青春年少的我們總會有這樣的激動，我們厭煩了四周熟習的全部人和事，盼望去到一個陌生的地方，能夠掙脫全部的拘束與羈絆，在廣闊的天地中盡興發揮自我，做出一番大張旗鼓的事業，實現偉大的理想和志向。那么，當你真的走出去以后，全部真的會如想象中那般美好嗎？《十八歲出門遠行》將給我們敘述一個十八歲的少年首次出門遠行的故事。其實，外面的世界遠不如想象中那般美好，成長過程需要付出代價，只有在經歷了無數的挫折和失敗后，我們才能真切地成長起來。二、認識作者余華師生溝通課前查找的有關余華的資料，并進行歸納歸納。應包含以下內容重點：余華，浙江海鹽人。1984年開始文學創作，著有短篇小說集《十八歲出門遠行》《世事如煙》，長篇小說《活著》《在小雨中呼叫》《戰栗》等。此中《活著》獲

1998年意大利格林扎納—卡佛文學獎。余華以其實驗性極強的作品，

在文壇和讀者之間惹起頗多的震驚和關注，

他也所以成為中國前鋒派小說的代表人物。

余華的作品借鑒各樣現代主義表現手法，

以近乎漠不關懷的冷淡的敘局勢度，對人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進行無情的裸露。《十八歲出門遠行》是余華的成名作，已經顯示出了一種與傳統小說不一樣的現代特色，是此后余華前鋒小說的一個基礎。三、解讀小說的情節構造歸納情節內容要求：請同學們閱讀課文，歸納小說的情節。明確：十八歲的“我”首次出門遠行，面對廣闊、陌生的環境，涉世不深的“我”不會考慮等候“我”的將會是什么。“我”總會被眼前新鮮的事物所吸引，把它們想象成一些“我”有限記憶中已經熟習的過往，出門對“我”而言是一件快樂的事情。固然“我”在傍晚到暫時找酒店其實不順利，但在經過一番周折后“我”搭上了一輛卡車，“我”甚至洋洋得意于用一支煙就換取了免費乘車的小聰慧，并且，“我”感覺與司機“更親密了”，出門對“我”而言，仍舊是快樂的。可此后變了，汽車拋錨了，一些人搶走了車上的蘋果，他們甚至打傷了阻截的“我”，而蘋果的真切主人——司機卻在一旁不聞不問。最后，司機居然拿走我的行李，驕傲地離開，“我”成了唯一的受害者，孤零零地站在拋錨的汽車前傷痕累累的“我”躺在傷痕累累的汽車里，感覺“它心窩仍是健全的，仍是暖和的”，這讓“我”理解，“我”找尋的“酒店”其實就是自己的“心窩”。躺在汽車的心窩里，“我”想起了出門前父親對我的囑咐：“你已經十八了，你應當去認識一下外面的世界了。”區分情節層次要求：依據小說的情節內容，給本文區分段落層次。明確：小求情節依據故事的發展，能夠分為四個部分：第一部分（開頭至“這話不錯，走過去看”）：寫“我”出門遠行，在路上心情快樂，有些愉悅，但在傍晚找酒店時卻不順心。第二部分（從“公路高低起伏”至“那就馳過去看吧”）：寫“我”搭上了一輛卡車，經過一番周折，“我”感覺與司機“更親密了”，對找酒店也不很在乎了。第三部分（從“但是這汽車拋錨了”至“沒想到酒店你竟在這里”）：寫汽車遭打劫時一系列“不合情理”的事情，“我”傷痕累累時感覺到“酒店”其實就在自己心窩里。第四部分（從“我躺在汽車的心窩里”至結束）：這是一段倒敘，寫“我”出門前與父親的一段對話，照顧開頭。四、發掘小說的主題1要求：找出小說的“文眼”所在。（即表現作者創作企圖和作品要旨的部分）明確：小說的文眼是：對“我”遇到打劫后，躺在汽車里一番感想的描繪。即“我”固然無窮傷心，但在相同傷痕累累的汽車里，“外面風愈來愈大，但我躺在坐椅上開始感覺暖和一點了。我感覺汽車固然傷痕累累，可它心窩仍是健全的，仍是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我向來找尋酒店，沒想到酒店你竟在這里”。這一段描繪表示“我”在遭到挫折后并無失掉希望，“我”還可以感覺到心底的“暖和”，并且最重要的是“我”理解了，“我”找尋的“酒店”其實就是自己的“心窩”，換句話說，只有自己才能使自己從頭抖擻。議論：“酒店”在小說中的象征意義。明確：在課文中，“酒店”原來是“我”向來要找尋的休息的地方，但當“我”躺在汽車里感覺一絲暖和，并說“我向來在找尋酒店，沒想到酒店你竟在這里”時，“酒店”就被給予了象征意義，它象征著“我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路程中必要的動力。3要求：歸納小說的主題。明確：小說選用的故事是一個十八歲男孩首次出門遠行所經歷的生活片段，寫了成長中的挫折與收獲。它告訴讀者：人生是復雜而波折的，在一個人成長的過程中，必定會遭碰到各種的困難和挫折。但只管這樣，我們也不該心灰意冷，而應在內心保留一分希望和勇氣，理解只有自己才能使自己從頭抖擻起來，這也是成長中的收獲。第二課時一、導入上節課，我們理清了小說的情節構造，并在此基礎上，深入發掘了小說的主題。這節課，我們將一同來品嘗小說中荒謬性描繪的作用，領會小說獨到而奇特的語言。二、理解小說中荒謬性描繪及其作用要求：小說中有很多“不合情理”的場景描繪，使作品擁有激烈的荒謬色彩。認真閱讀課文，找出這些描繪，思慮“荒謬”性的發展過程。明確：這些“不合情理”的描繪主要出此刻文章的第二、三兩部分。第二部分中，這篇小說的“荒謬”色彩就開始初露端倪，一些“不合情理”的因素開始出現。第一表此刻司機忽然轉變的態度上，他“笑哈哈地十分友善地看起我來”。并且還要“我”在車開得飛速時爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。當“我”問他到哪里去時，他說“開過去看吧”。其次表此刻“我”不知目的地旅游上，“我”對找酒店也“根本不在乎”了，“我”仿佛和那位司機相同，“反正前面是什么地方對我們來說沒關緊急，我們只需汽車在馳著，那就馳過去看吧”。第三部分是小說的重點，各種“不合情理”的場景不停出現，給整篇小說蒙上一層荒謬的色彩。司機的行為成為“荒謬”的預兆。他在汽車拋錨后“不以為意”修了一陣后，又在公路中央“很認真”地做起了廣播體操，做完此后又繞著汽車小跑起來。接著，五個騎自行車的農民到來，他們仿佛是毫無原因地打劫車上的蘋果，并把試圖阻截的“我”打垮在地。讓人不行思議的是，那個司機卻漠不關懷，只對“我”被打破的鼻子感興趣，小說的荒誕色彩愈來愈濃。更讓人不行思議的是，當“我”被第二批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時，司機也參加到打劫者的隊列中去，把“我”的背包也搶走了。這個時候，小說的“荒謬”性達到了熱潮。議論：這些“荒謬”性描繪，在小說中起到了什么作用？（提示：能夠從對情節的發展和對主題的揭露角度思慮）明確：第二部分中，司機態度的忽然轉變，預示著后邊將有不一樣平常的事情發生，而“我”相同不知目的地旅游，總有些讓人擔憂，這也為下文的突變作了必定的鋪墊。第三部分中，“荒謬”性的描繪給讀者表現的是一個激烈的矛盾：“我”與打劫者和司機的矛盾，這是“我”與成人間界的矛盾，更是“我”與外面世界的矛盾，司機與其余人一同形成了“我”不可以理解、賜予“我”狠狠打擊的“世界圖景”。正由于其“荒謬”，從某一方面把“實情”濃縮了，使之更醒目地展此刻“我”的眼前，寓示著“我”出門遠行碰到的挫折是成長過程中不行防止的。3拓展閱讀余華寫小說曾遇到奧地利小說家卡夫卡的影響，卡夫卡的小說中有好多“不合情理”的荒謬色彩，比方《變形記》中那個人一早醒來發現自己變為了一只大甲蟲。能夠課后閱讀《變形記》，比較一下余華與卡夫卡“荒謬”小說的異同。三、領會小說奇特獨到的語言要求：這篇小說的敘事語言很有新意，推測文中的出色語言，試舉幾例，領會此中描繪的奇特之處和儲藏的內涵。（提示：可聯合課后練習五進行）例1：柏油馬路起伏不只，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區公路上，我像一條船。明確：把走路比作航海，恰到利處地表現了“我”出門時內心的激動愉悅和幾分不安，也示意著出門遠行其實不會一帆風順。例2：我就這樣從清晨里穿過，此刻走進了下午的結尾，并且還看到了傍晚的頭發。明確：這句話用擬人的修辭手法來寫“我”出門遠行一天的奔走。“從清晨里穿過”，仿佛清晨是一片樹林，“下午的結尾”則是把下午當作一首歌或一出戲，“傍晚的頭發”則會出現一個人的形象。這樣寫顯得高興，充分抒發了“我”出門遠行的愉悅心情。例3：我看到那個司機高高翹起的屁股，屁股上有彩霞。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。明確：這句話有兩個地方顯得奇特可笑。一是說司機“屁股上有彩霞”，把一俗一雅聯合在一同，讓人感覺可笑。二是說車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會讓人有一點擔憂，就是司時機被“嘴唇”吞進去。這類感覺也充分表達了少年首次出門遠行對外面世界的好奇。例4：那個時候太陽要落山了，彩霞則像蒸氣似的在升騰。酒店就這樣重又到達我腦中，并且漸漸膨脹，不一會便把我的腦袋塞滿了。那時我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個酒店。明確：這句話的風趣之處在于說“我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個酒店”。這樣突出了“我”急于找到酒店的心理，這時候“我”滿腦子想的都是酒店。例5：我坐在地上爬不起來，我只好讓眼光走來走去。明確：這句話寫出了“我”被打垮在地的無奈，“只好讓眼光走來走去”。這也說明“我”內心不甘被戰勝，這是少年典型的不認輸的精神。四、全文總結《十八歲出門遠行》的故事和主題都是很常有的，但在作者筆下卻表現出另一種面貌，這主要源于小說那些悖于常情可又符合常理的情節，正如余華自己曾說：“人類自己的淺薄來自經驗的限制和對精神實質的疏遠，只有