幼兒園中班教課設(shè)計《綠色的夢》含反省中班教課設(shè)計《綠色的夢》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，試試用夢到了xx進行仿編詩句，學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色生態(tài)是環(huán)保色，領(lǐng)會散文詩優(yōu)美、安靜的境界，闡釋對綠色的喜愛之情，厲害來看看幼兒園中班《綠色的夢》含反省教課設(shè)計吧。活動目標：學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是節(jié)能減排色。初步理解散文詩的內(nèi)容，歸納角色與綠色的關(guān)系，試試用夢到了xx進行仿編詩句。領(lǐng)會散文詩優(yōu)美、安靜的境界，表達對綠色生態(tài)的喜愛之情。能自由發(fā)揮想像，在集體眼前勇敢敘述。鼓舞孩童勇敢的猜猜、講講、動動。活動重難點：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等感想主語感覺詩歌優(yōu)美的境界。歸納角色與綠色的關(guān)系，試試用xx夢到了xx,,,進行仿編詩句。活動準備：幼兒有找尋綠色的經(jīng)驗，對生活中的綠色有所認識；《綠色的夢》課件活動過程：一、以講話方式導(dǎo)入夢幻，激發(fā)興趣小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（夜晚）夜晚你們做過風(fēng)趣的夢嗎?做過什么夢？二、系統(tǒng)化播放散文詩一遍，發(fā)問誰做了綠色的夢？這是一個特其他下午，大家固然做了一個特其他夢，聽聽這個夢里出現(xiàn)顯然了誰？它們都夢見了什么？2．較完好播放散文詩后，教師發(fā)問，幼兒回答，誰做夢了，制做的什么樣的綠色的夢？三、聯(lián)合課件，再次賞識散文詩一遍。出示課件。小兔子作夢了什么？它為何會夢到奧爾奈林道的草地呢？綠茵茵的草地美不美？2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？蚯蚓夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎4．出示課件。小溪流剛巧了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露水里有什么呢？寵愛晶瑩的露水嗎？這個夢美嗎？．出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜愛什么了嗎？（綠色）6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜愛什么了嗎？（綠色）四、為何喜愛綠色，喜愛綠色的原由，以表現(xiàn)副角和夢幻之間的對應(yīng)關(guān)系，知道綠色是節(jié)能減排色。1．依據(jù)幼兒的回答，教師詳加給幼兒聯(lián)合圖片，以表現(xiàn)副角和夢幻之間的對應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。2．教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜愛綠色，因此他們的夢都是樣板的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。大家為何喜愛綠色呢？（幼兒依據(jù)自己的理解，敘述散文中角色喜愛綠色的原由）五、仿編綠色的夢1．教師鼓舞幼兒仿編詩句。2．你喜愛綠色嗎？為何？3．安靜的夜里，大家都開始一無全部了，還有誰會做夢？夢見了什么？4．指引試試用xx夢到了xx,,,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作典型示范，幫助幼兒完美詩句。六、活動延長，把自己心中綠色的環(huán)保型穿越時空繪畫出來。活動反省：幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了必定的進步，為認識決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們成立了一個支點，讓孩子們將圖片中相關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“安靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫穿此中，引誘孩子們在仿編活動中經(jīng)過互換詞句，而使詩歌后邊出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題感情的基礎(chǔ)上學(xué)慣用比較適合的動詞、進行勇敢想象、仿編。音樂聲中，我們?nèi)岷偷乩首x著原詩句和新仿編的詩句，沉醉在優(yōu)美、安靜的藍色夢幻中。活動中孩子們賞識到宏偉了優(yōu)美的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不一樣，能初步感覺到散文詩語言所包含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標中的能有感情地敘述作品的內(nèi)容并試試仿