幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《誰的自行車》含反省中班教課設(shè)計(jì)《誰的自行車》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒依據(jù)自行車的特別之處推斷二處車的主人，感覺不一樣鱷魚騎意趣不一樣自行車的情味，用完好的語句表達(dá)察看到的畫面內(nèi)容和自己的猜想，理解故事內(nèi)容，豐富有關(guān)詞匯，快來看看少年宮中班《誰的自行車》含反省教課設(shè)計(jì)吧。活動目標(biāo)：1、用完好的語句表達(dá)認(rèn)真察看到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。2、依據(jù)自行車的特別之處推斷車的主人，感覺不一樣貓科動物滑板騎不一樣自行車的情味。3、理解故事內(nèi)容，豐富有關(guān)詞匯。4、樂于與伙伴一同想一想演演，激發(fā)兩人戰(zhàn)略合作表演的興趣。活動準(zhǔn)備：1、自行車拼板一套。2、繪本《誰的自行車》ppt課件。3、故事汪中才特其他自行車圖片若干張、動物圖片若干張。4、配對展板兩塊。活動過程：一、玩玩拼圖重點(diǎn)發(fā)問：1、這會是什么呢？為何你感覺是？2、這會是誰的自行車？小結(jié)：我們騎的自行車有一頂車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，并且車身不長不短正正好好。二、閱讀故事過渡發(fā)問：小男孩騎著騎車會到哪里去？（指引幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嬰兒推斷）（一）鱷魚的自行車重點(diǎn)發(fā)問：1、男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？2、這會是誰的自行車？為何？（協(xié)助發(fā)問：可能需要這么長的自行車，這個(gè)動物的身體必定是？那么它可能出現(xiàn)是哪個(gè)動物呢？）小結(jié)：鱷魚的身體很長，因此他的自行車是狹長的，騎在上邊才會快樂。（二）大象的自行車重點(diǎn)發(fā)問：1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？2、這輛電單車可能是誰的呢？小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，因此它的摩托車輪胎特其他機(jī)油粗，騎在上邊才安全。三、試試配對1、過渡語：不一樣的動物會依據(jù)自己的需要騎不一樣的自行車，真是太風(fēng)趣了。大象騎著自行車到達(dá)摩托車一片草地上，它看見了一輛不但一輛的自行車。本來，草地上樹蔭下還停在了很多特其他自行車，去看看它們此后什么樣的吧！（出示展板）重點(diǎn)發(fā)問：你喜愛哪輛自行車？它有什么特別的地方？（指引幼兒察看圖片，談?wù)勛约合矏鄣奶仄渌孕熊嚕?、小動物們也聽聞草地上有這么多好玩又特其他自行車，它們也想來騎，我們自行車來努力找到它們找到適合的自行車。1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。2）配對，并談?wù)勗颉Ｐ〗Y(jié)：本來這些自行車不但模樣特別，并且還有相同的用途，讓動物孤獨(dú)朋友們坐的得更舒暢、更安全。活動延長：師：終究是哪些小動物走了這些特其他自行車？奧密就藏在這本《誰的自行車》的書里，我們能夠到書里面去找找答案。活動反省：“騎自行車”是小朋友最喜愛的運(yùn)動之一。而關(guān)于動物的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)從小的相貌特點(diǎn)進(jìn)入到更深的層次。因此，此次文藝活動就是把二者聯(lián)合，讓孩子們依據(jù)自行車的特點(diǎn)單車配對相應(yīng)的動物。活動第八個(gè)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)過拼版游戲?qū)氲模康氖菫榱艘鈭D讓幼兒對字形成的各個(gè)部分有所認(rèn)識，以便于此后孩子們在認(rèn)真察看以后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)過PPT形式讓孩子們依據(jù)對自行車的詳盡察看，勇敢猜想這樣的自行車是哪個(gè)動物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)過游戲配對的方式，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識動物是依據(jù)自己的身體特點(diǎn)來選擇自行車的。最后一個(gè)工序環(huán)節(jié)是一個(gè)延長的過程，興趣經(jīng)過孩子們對這個(gè)小說的興趣，把孩子們小心的注意指引一本繪本上，讓孩子們愛上念書。活動中孩子們的興趣向來連續(xù)，活動的投資過程也比較流利。不過因?yàn)榈诙€(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過程沒有把問題解決清楚，因此，在活動以后