活動名稱：繪本《扎了刺的小鴨子》

活動目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。

3．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1小鴨子玩偶一只，2<扎了刺的小鴨子>PPT課件活動過程：

一、情景導(dǎo)入

，吸引幼兒興趣

老師拿著一腳上扎了跟刺的小鴨子玩偶，一瘸一拐走，一邊說:哎呦，好疼呀！好疼呀！老師問小朋友：小鴨子的腳上扎了一根刺，你能幫幫他嗎？幼兒會說：“拔出來。師：小朋友想的辦法真好，森林的小動物們也是這樣想的。小朋友想不想知道小鴨子是怎么把刺拔出來的呢？我們就一起來看看吧。二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。1分段欣賞繪本（1）青蛙

【圖3】師：誰看見小鴨子？（青蛙）小青蛙能把小鴨子腳上扎的刺拔出來嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）

教師小結(jié)：小青蛙不能將刺拔出來，因?yàn)榍嗤芷つw很光滑、很軟，它的手抓不住刺，會打滑。無法將刺拔出來。

【圖4】師：小青蛙沒能將刺拔出來，誰又來幫忙來了，我們繼續(xù)往下看吧（2）浣熊師：是誰呢？看一看，小朋友認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識）教師提醒：是浣熊大嬸。它能把小鴨子腳上扎的刺拔出來嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）

【圖5】教師小結(jié)：浣熊大嬸不能將刺拔出來，因?yàn)殇叫馨滋炜床惶宄话阍诙粗兴X，晚上十二點(diǎn)后出門活動。

【圖6】師：浣熊大嬸沒能將小鴨子腳上的刺拔出來，小青蛙又想到了誰，它又找誰來幫忙了呢？（3）貓頭鷹

【圖7】師：原來是貓頭鷹呀，貓頭鷹捉老鼠可厲害啦，他能拔出來嗎？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮想象大膽猜測）可是貓頭鷹卻擺了擺手，說無能為力。這是為什么呢？師：我們聽聽貓頭鷹是怎樣說的？教師小結(jié)：貓頭鷹的嘴短而尖，前面像鉤子，白天視力很差，夜間視覺敏銳，所以夜間捕食。因此它也幫不了小鴨子拔刺。

【圖8】師：找了這么多小動物來幫忙，都沒能將小鴨子腳上的刺拔出來，怎么辦能？（去醫(yī)院找醫(yī)生）于是熱心的山羊大叔背起了小鴨子和眾多小動物一起來到了森林里獅子大夫的家，這一次他們能順利的拔出小鴨子腳上的刺嗎？我們一起來看看。

【圖9】

師：哎，太不巧了，獅子大夫出診了，不在家。這可急壞了所有的小動物們。就在這時(shí)，來了一位大救星，一下子就把小鴨子的刺給拔出來了。是誰哪？（4）老鷹【圖10】師：原來是一只大老鷹。老鷹幫忙將小鴨子腳上的刺拔了出來，小動物們都高興地跳了起來。師：為什么老鷹一下就將小鴨子的刺給拔出來了呢？（幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）教師小結(jié)：老鷹上嘴彎曲，尖銳有力，視覺非常好，即使在高空也能看到地面上的獵物。

2完整欣賞繪本師：我們再來完整的看一看，，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖1】—【圖10】）（教師講述繪本故事，在小動物出場時(shí)教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）三、情感遷移，鼓勵(lì)幼兒助人為樂

1師：小鴨子腳上扎了刺，大家都來幫忙多熱心呀！有小青蛙，浣熊大嬸，貓頭鷹，山羊大叔，老鷹。（和幼兒一起回顧繪本中出現(xiàn)的小動物）。他們做的好不好呀?為什么？（幼兒自由發(fā)言）2、小結(jié)：師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、遇到困難的時(shí)候，我們要想辦法幫助它，讓他高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？