《建設美好祖國》第2框《天下興亡匹夫有責》說課八年級上冊

第四單元《維護國家利益》主講老師：XXX指導老師：XXX一、教學目標的確立●情感態度價值觀目標：崇尚勞動，感受歷史進步、國家發展是勞動者創造的，尊重勞動者；積極發揚實干精神，主動承擔歷史重任。●能力目標：通過親自參與活動，提高自己為國家發展做貢獻的能力，培養分析問題、歸納問題的能力。●知識目標：了解勞動的重要性；明確勞動者身上的優秀品質；體會理解創新的重要；明確國家發展對青少年的要求。二、教學內容的分析（一）內容分析

本課是第十課《建設美好祖國》中的第二框題《天下興亡，匹夫有責》。所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。該部分的課程目標是：認識成長的社會環境，提高生活適應能力；認識個人與集體的關系，關心祖國的發展和命運。二、教學內容的分析（一）內容分析

本框題所依據的課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。該部分的課程目標是：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛祖國、熱愛中國共產黨的情感；了解實現全面建成小康社會奮斗目標的新要求，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國；弘揚和培育民族精神，認識當代青年的社會責任，增強為實現推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進世界共同發展的使命感與自信心。本框題是在第一框的基礎上，引導學生體會理解創新的重要，感受勞動、實干的價值與意義，樹立尊重勞動的意識，發揚實干精神，明確自己的歷史重任。二、教學內容的分析（二）重難點分析

教學重點尊重和學習國家的建設者。教學難點實干才能創造未來。三、學情分析今天的成就是由勞動實現的，未來的輝煌更需要實干創造，中國夢需要包括青少年在內的所有人通過勞動、實干來實現。但在現實生活中，有的學生很少接觸真正的勞動，對勞動的意義、價值認識不足，以至于輕視勞動，有的甚至對某些崗位的勞動有歧視、厭煩等錯誤態度。也有部分學生認為，美好的未來自然會實現，對只有辛勤勞動、艱苦付出才能實現夢想認識不足，從而缺乏實干精神，不能腳踏實地、埋頭苦干。還有部分學生不能認識青少年自身的責任，總覺得國家的發展是成人的事情、是未來的事情，很難從我做起，從現在做起。因此，本節課將引導學生體會理解創新的重要，感受勞動、實干的價值與意義，樹立尊重勞動的意識，發揚實干精神，明確自己的歷史重任。四、教學設計過程

活動一：感受勞動成果

活動二：勞動者的身影

活動三：實干實現中國夢

活動四：辯論——“書本知識與實踐誰更重要”

活動五：培養科學精神國家發展是大人的事，所有大人都應該努力工作。國家發展是國家領導人的事情，跟普通百姓關系不大。我覺得國家發展是每個人的事，中學生也有責任。可我們還是初中學生呢，能做什么呢？你的觀點是什么呢？引入：“國家的發展依靠誰呢？”通過不同角度的回答引發學生思考討論，為激發學生的責任感奠定思想基礎。1111活動一：感受勞動成果教師小結：

勞動是財富和幸福的源泉，廣大人民用辛勤的勞動創造了今天的輝煌，勞動者值得我們尊重和學習。這些圖片展示了我國哪些成就？這些成就是誰通過什么方式創造出來的？通過這一活動，幫助學生認識勞動的價值和意義，明確勞動創造了今天的輝煌，今天我們取得的成就是每個人奮斗的結果，勞動者值得我們尊重和學習。活動二：勞動者的身影

他們為什么令我們感動？說一說：我父母的工作及對社會和國家的影響。你還能說出身邊令你感動的其他勞動者嗎？與同學分享典型事跡，并談談你學習了先進人物事跡的感想。勞動的重要性是什么？在生活中，你應該怎樣做？教材P108“探究與分享”通過這一活動，讓學生認識到，無論是我們身邊平凡的勞動者還是為祖國發展做出突出貢獻的先進人物，這些不同崗位的勞動者都是國家的建設者，都值得我們每一個人尊重和學習。同時也讓學生充分認識勞動的重要性，并在實際生活中產生提高勞動能力的意識。活動三：實干實現中國夢李萬君和他的工作團隊之所以能夠取得成功，

在于他們具有怎樣的品質？怎樣理解工匠精神？他們的成功帶給我們什么啟示？教師小結：

工匠精神就是實干精神在新時代的最好體現，實干是通向成功的

橋梁。只有繼承和發揚實干精神，才能用勞動創造新的輝煌。通過這一活動，讓學生認識到，把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。活動四：辯論——“書本知識與實踐誰更重要”教材P110“探究與分享”活動：將全班同學分為甲方和乙方，進行辯論。雙方先對觀點各自進行討論，各選出三位發言代表組成辯論小組，進行五分鐘限時辯論。甲方觀點：“學習書本知識更重要。”乙方觀點：“實踐更重要。”教師小結：

讀萬卷書，行萬里路。學習書本知識應與實踐結合起來，現在這個階段以學書本知識為主，為將來參與社會實踐打下良好的知識基礎。通過這一活動，讓學生認識到，作為祖國未來的建設者，我們既要努力學習，積累知識，又要積極實踐，學以致用。活動五：培養科學精神

青少年科技創新大賽是一項具有30年歷史的全國性青少年科技創新成果綜合性科技競賽，每年一屆，由教育部、中國科協、體育總局、共青團中央等聯合舉辦，是目前我國中小學最具權威性的科技競賽。第31屆全國青少年科技創新大賽2016年8月14日晚在上海華東師范大學拉開帷幕。

為培養青少年創新和實踐能力，進一步提高山東省青少年科學素質，4月7日至9日，由山東省科協、山東省教育廳、山東省科技廳、山東省體育局、團省委、山東省婦聯、山東省關工委辦公室共同主辦，菏澤市科協和山東省青少年科技活動中心承辦的第32屆山東省青少年科技創新大賽在菏澤第一中學舉行。

各地紛紛舉行青少年科技創新大賽，你對此有何感想？結合教材P110“拓展空間”小組討論：面對國家的期望，我們應該怎么做？教師小結：

我們是國家的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，

積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，擔負

起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。通過這一活動，讓學生懂得創新和實踐能力培養的重要意義，充分明確自己的歷史責任，增強自己的責任意識，自覺為國家發展貢獻自己的力量。

課堂小結通過這節課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；懂得了把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。課后拓展作業課后作業是對教學環節的延伸，不僅引導學生感受勞動、實干的價值與意義，樹立尊重勞動的意識，發揚實干精神，而且幫助學生認識到要努力學習，積極探索，不斷創新，擔負起自己的歷史重任。

某校正在開展“勞動美﹒